鲁教版九年级化学上册第六单元第三节大自然中的二氧化碳

鲁教版九年级上册第六单元第三节大自然中的二氧化碳姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在实验室中利用如图装置，可以进行的实验是（ ）用H2O2溶液与MnO2制取O2用KMnO4固体制取O2用金属Zn和稀H2SO4制取H2用石灰石与稀HCl制取CO2ABCD2 . CO是一种无色、无味、具有可燃性的有毒气体，有科学家研制出一种新型高灵敏度的CO探测器，它能通过自身颜色的变化来探测空气中是否含有CO，则下列有关说法错误的是（ ）A发现有人CO中毒时，应将病人迅速转移到清新的空气中BCO探测器用于空气质量监测，可以让人们及时了解空气质量状况CCO有毒，是因为易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的输送D无色、无味、具有可燃性，都是CO的物理性质3 . 下列说法错误的是（ ）A燃烧一定包含着化学变化B燃烧不一定要有氧气参加C物质与氧气发生的反应都属于氧化反应D二氧化碳用来灭火只利用其化学性质4 . 下列试验操作不正确的是（ ）A检查气密性B氢气验纯C检验氧气D二氧化碳验满5 . 下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置，其中错误的是（ ）ABCD6 . 下列实验操作正确的是（ ）A收集二氧化碳B稀释浓硫酸C给液体加热D量取9.5mL水7 . 下列实验操作正确的是A快速制备大量CO2B分离沉淀碳酸钙C收集CO2气体D检验二氧化碳气体8 . 以下对物质的俗称、化学式、分类和用途的说法，其中不完全正确的一组是选项俗称化学式分类用途A干冰CO2氧化物人工降雨B酒精C2H5OH有机物消毒C水银Hg金属单质水银温度计D苏打NaHCO3盐治疗胃酸过多AABBCCDD9 . 下列实验操作不能得到正确结论的是（ ）A探究CO2能否与水反应B探究分子运动C探究燃烧的条件D探究铁制品生锈的条件10 . 能源问题、环境问题成为今年全国两会代表委员们关注的焦点，尤其是今年春季很多地区出现了严重的雾霾天气，给人们的生产、生活和健康带来了严重的影响下列有关说法错误的是（ ）A计入空气污染指数的指标包括PM2.5微颗粒物B禁止私家车出行，改乘公交车或骑自行车等C减少化石燃料的使用，尽可能多地开发利用太阳能、风能、地热等D废旧电池不能随意丢弃，应统一回收集中赴理，以减少污染，同时可以回收金属资源11 . “创建全国卫生城市，做文明青岛人”，下列做法不符合这一主题的是A生活垃圾分类投放B骑共享单车出行，节能减排C推广使用太阳能等清洁能源D生活污水直接排入大海二、填空题12 . 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。（1）现有H、C、O、Ca四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合要求的一种物质的化学式。 汽水中的酸_ 能用于人工降雨的物质_ 石灰水中的溶质_（2）家庭厨房实际也是小实验室，请回答下列问题 氯化钠是调味品，它是由_构成（填分子、原子或离子） 活性炭可以除去冰箱中的异味，这是利用它的_性 利用厨房中的_清洗水壶中的水垢（主要成分为碳酸钙）13 . 某实验小组根据下图所示装置（图中固定装置省略）探究燃烧的条件和酸、碱、盐的性质，其中装置甲的试管中盛有固体粉末B，分液漏斗中盛有足量溶液A，装置乙中盛有足量液体。请回答问题：（1）关闭K1，打开K2，若装置乙中水下有少量白磷（此时水温35），实验时将足量A（H2O2溶液）滴加到B（MnO2）中后，关闭分液漏斗活塞，则乙中有气泡冒出，白磷不燃烧，说明燃烧还需要；若迅速关闭K2，待反应一段时间后打开K1，可能出现的现象是，且白磷燃烧。（2）关闭K1，打开K2，装置乙中有石灰水。实验时将A（盐酸）滴加到B（白色固体）中后，关闭分液漏斗活塞，看到乙的溶液中有气泡冒出，变浑浊，那么乙中反应的化学方程式是；当甲中不再产生气泡后，在不改变装置的情况下，进行以下操作，能使乙中液体流入甲中。14 . 根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：（1）写出标有序号的仪器名称：_；_。（2）实验室制取CO2的化学反应方程式为_；制取并收集该气体应选择的装置是_（填序号）；若想控制反应速率，可以将仪器用_代替；检验该气体的方法是_。（3）如果选择与制取CO2相同的发生装置来制取O2，则发生反应的化学方程式为_，其基本反应类型是_。15 . 自然界中碳、氧循环简简单示意图如下:请回等下列问题(1)转化1表示水吸收二氧化碳的过程，化学反应方程式为_。科技小组设计验证该反应的实验为:取二支试管，分别加入紫色石蕊试液。然后向其中的一支试管里通二氧化碳一段时间。该实验中可观察到的现象是_。另一支没有通二氧化碳的试管，其作用是_。(2)转化2是绿色植物光合作用生成葡萄糖(C6H12O6)与氧气的过程。转化1与转化2两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是_。16 . 如图是自然界中碳、氧循环简图,试回答：（1）图一中,转化1表示水吸收二氧化碳的过程,发生反应的文字表达式为_。（2）图二中,转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一,绿色植物光合作用的过程,该过程中存在的主要能量转化形式为：_。（3）“低碳”是一种生活理念也是一种生活态度。下列做法中符合“低碳”要求的_。填序号A 节约纸张B 大量使用含碳元素燃料C 提倡使用节约技术和节能产品D 尽量乘坐公交车17 . 神奇的化学变化光合作用与燃烧反应如图为光合作用和木柴燃烧过程中，部分物质参与循环的示意图。请据图并结合你学过的知识，回答下列问题：(1)从物质组成的角度看，葡萄糖属于_(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)从物质转化的角度看，光合作用及葡萄糖转化为纤维素属于_变化(填“物理”或“化学”)。光合作用的文字表达式为_(3)从能量转化的角度看，绿色植物光合作用时能量转化的方式是_能转化为_能，而木炭燃烧时能量转化的方式是_能转化为_能。(4)葡萄糖的有关描述：纯净的葡萄糖为无色晶体，有甜味但甜味不如蔗糖(一般人无法尝到甜味)；易溶于水，微溶于乙醇，不溶于乙醚；在干燥的条件下，葡萄糖具有良好的稳定性；葡萄糖在生物体内能够发生氧化反应，放出热量；葡萄糖溶液能与新制氢氧化铜悬浊液反应生成砖红色沉淀；还能与银氨溶液反应有银镜反应；工业上葡萄糖由淀粉水解制得；在食品、医药工业上可直接使用，工业上还大量用葡萄糖为原料合成维生素C(抗坏血酸)；在医学上主要用作注射用营养剂(葡萄糖注射液)；葡萄糖是生物体内新陈代谢不可缺少的营养物质，它的氧化反应放出的热量是人类生命活动所需能量的重要来源。上述材料中属于葡萄糖物理性质的_(填序号，下同)；属于葡萄糖化学性质的是_；属于葡萄糖用途的是_。18 . 用符合要求的物质的序号填空。氯化钠 小苏打 干冰 武德合金（1）可用于治疗胃酸过多的是_。（2）可用于制保险丝的是_。（3）可用于配制生理盐水的是_。（4）可用于人工降雨的是_。19 . 目前，全世界气候变化出现异常，专家对此现象展开了激烈讨论，因此与碳有关的词汇(如碳汇、低碳经济)迅速流传开来。(1)大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_(答一条即可)。(2)碳汇可理解为绿色植物吸收并储存二氧化碳的能力，绿色植物通过_作用吸收二氧化碳。(3)低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。下列做法符合“低碳经济”理念的是_(填序号)。大力发展火力发电大力发展新能源汽车优化建筑设计，推广节能建筑三、实验题20 . 某兴趣小组利用下列装置进行实验（装置B中仪器R是分液漏斗，可以调节活塞控制液体的滴加速度），请回答 （1）实验室分解过氧化氢溶液制取氧气和制取二氧化碳都可选用的发生装置是 _（填序号），其中之一的化学方程式为_；（2）分解过氧化氢制得的氧气常带有少量水蒸气，欲收集一瓶干燥的氧气，气体从发生装置出来后，经过的导气管口正确的连接顺序是_；（3）用D收集二氧化碳验满的方法是_. （4）若在A的试管口放一团棉花制取氧气，反应的化学方程式为_21 . 请结合图示实验装置，回答下列问题。（1）写出图中有标号仪器的名称：，。（2）用加热高锰酸钾的方法制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的装置组合是（填字母编号），该反应化学式表示式为。（3）电石（CaC2）遇水立即发生激烈反应,生成乙炔,并放出热量。实验室制取乙炔（C2H2），最适宜的发生装置是（填字母编号），收集乙炔常用F装置，说明乙炔。（4）实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学式表示为，C相对于B装置的优点是。（5）下图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响22 . 某中学化学兴趣小组在老师的指导下，实验员提供了如下器材和若干化学药品，进行气体的制备和性质的探究，邀请你一同参加。（1）仪器a的名称；（2）实验室制取少量二氧化碳，且操作相对简易时，发生装置最好选用（填写字母代号），组装好仪器后，应先，再添加药品；（3）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的化学方程式是，实验室若要制取干燥的氧气，收集氧气前先将气体通过H装置，H装置中的X是，气体通过H时应从（填“b”或“c”）端进入。四、简答题23 . 完成下列变化的化学方程式，并按要求填空。(1)二氧化碳通入水中_；其生成物能使紫色的_变成红色。(2)实验室用双氧水制取氧气：_；它是_（选填“吸热”或“放热”）反应。(3)铁和硫酸铜溶液反应：_；其基本反应类型是_。(4)一氧化碳与氧化铁在高温条件下的反应：_。(5)金属镁着火不能用二氧化碳扑救，因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质：_。五、科学探究题24 . SO2是一种无色有刺激性气味的气体，可以用于葡萄酒和果酒的酸造，SO2在性质上和CO2有一定的相似性，又有一定的差异。现通过实验探究如下：实验一：在装有水的水槽中滴入紫色石蕊试液，分别将收集满两种气体的试管同时倒立其中，片刻后实验现象如图所示，说明相同条件下SO2在水中的溶解能力_CO2（填“强于”或“弱于”），试管内液体都变成_色，左侧试管中发生反应的符号表达式为_。实验二：某实验产生的气体可能含有CO2和SO2中的一种或两种。（提出问题）该气体是什么气体呢？（查阅资料）SO2能使酸性高锰酸钾溶液褪色，同时被高锰酸钾溶液吸收。CO2则不与酸性高锰酸钾溶液反应。（实验探究）为验证该气体的成分，设计方案如表：实验步骤实验现象实验结论将气体缓慢通入足量的酸性高锰酸钾溶液中酸性高锰酸钾溶液_气体中含有_继续将剩余气体缓慢通入澄清石灰水中_气体中含有_结论：实验产生的气体为CO2和SO2的混合气体，实验步骤中发生反应的符号表达式为_。（反思拓展）（1）CO2和SO2的化学性质存在差异的微观原因是_不同。（2）科学告诉我们：化学反应前后反应物和生成物应该含有相同的元素。由此推断此气体可能来自_反应生成。A铜和硫酸B碳和盐酸C碳和硫酸25 . 为了探究二氧化碳的性质，小明同学进行如图所示的实验。实验中发现较低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭。（1）通过本实验可以得出以下两个结论：_；_。（2）CO2不能供给呼吸，本身无毒但浓度过高时会使人窒息死亡。这就告诫我们要进入地窖及其他一些通风设施不完备的场所应借助_检查室内中CO2浓度，以确保人身安全。第 14 页 共 14 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、三、实验题1、2、3、四、简答题1、五、科学探究题1、2、