人教版2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考化学试题A卷（测试）

人教版2020年（春秋版）九年级上学期第一次月考化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某气体的密度比空气小，不易溶于水，现在要收集一瓶纯净的该气体，可用A向下排空气法B向上排空气法C排水法D排水法和向下排空气法2 . 下列方法不能鉴别氧气和二氧化碳的是（ ）A滴加澄清石灰水B滴加紫色石蕊试液C观察颜色D伸入带火星的木条3 . 实验基本操作正确的是（ ）A点燃酒精灯B检查气密性C取用块状固体D读取体积4 . 下列实验方案中，不能达到相应实验目的的是。A探究分子在不断运动B探究温度对分子运动快慢的影响C探究二氧化锰能否加快过氧化氢的分解D验证质量守恒定律5 . 下列对有关实验的分析正确的是选项ABCD实验装置实验分析一段时间后烧杯中溶液变红若红磷过量会导致测定结果偏大集气瓶底应预先放少量水或细沙观察到带火星的木条复燃，说明瓶内气体是氧气AABBCCDD6 . 下列关于的说法不科学的是（ ）A富氧空气可用于潜水、医疗急救B氧气能支持燃烧，可做燃料C氧气在燃烧的反应中能提供氧，因而具有氧化性D氧气在低温、高压时能变为液体或固体7 . 某集气瓶里盛有氮气和氧气的混合气体（体积比为4：1），采用燃烧法要除去氧气而得到较纯净的氮气，选用的试剂最好是（ ）A木炭B红磷C硫磺D铁丝8 . 下列实验操作正确的是A称取氯化钠B滴加液体C过滤液体D加热液体9 . 下列图象与所述操作过程相符的是（ ）A红磷在密闭容器内燃烧测空气中氧气含量B向室温下一杯饱和澄清石灰水中投入少量生石灰C向一定量的稀硫酸中不断加入铁粉D向相同质量的镁条和铝条滴加相同浓度的稀盐酸10 . 如图是四位同学讨论某一个化学方程式的场景他们所描述的化学方程式是（ ）A2Mg+O22MgOBC+O2 CO2CS+O2 SO2D2H2+O2 2H2O11 . 下列实验操作错误的是A加热液体B点燃酒精灯C读取液体体积D检查装置气密性12 . 下列诗句只涉及物理变化的是A炉火照天地，红星乱紫烟B夜来风雨声，花落知多少C春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠13 . 氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是（ ）A常温下是无色无气味的气体B在低温高压下能变成无色液体或雪状固体C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨D极难溶于水14 . 下列化学反应中不属于缓慢氧化的是A动植物的呼吸B醋的酿造C酒精勾兑成酒D农家肥腐熟二、填空题15 . 水是生命之源，为了更好保护我们的鸭绿江水，某小组同学进行了下列有关研究（1）鸭绿江水属于_（填“纯净物”或“混合物”）；为了检验江水是硬水还是软水，可向水中加_检验（2）可采用_来测定江水的酸碱度（3）为了防止江水污染，下列做法正确的是_（填字母）A工业废水处理后再排放 B农业上合理使用农药化肥C不向江中随意倾倒垃圾 D不使用含磷洗衣粉（4）小组同学想要证明水的组成，下列实验能达到目的是_（填字母）A水的蒸发 B水的蒸馏 C水的电解 D氢气在氧气中燃烧16 . 请按要求书写文字表达式（1）木炭在氧气中燃烧：_（2）氢气在氧气中燃烧：_（3）铁丝在氧气中燃烧：_（4）红磷在空气中燃烧：_（5）硫磺在空气中燃烧_三、实验题17 . 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：(1)写出图中标号仪器的名称：_；_；(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用_，收集装置选用_，能用此收集方法的原因是_，写出该反应的文字表达式_，二氧化锰是该反应的_。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用_（填字母）；其反应的文字表达式或符号表达式是_，二氧化锰是该反应的_。(4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用_装置，收集氨气最好用_装置。(5)为了测量生成氧气的体积可用如图装置，氧气从_端进入（填序号），量筒的作用是_。装置内的空气对测量结果_（填“有影响”或“无影响”）18 . 根据下图，完成以下填空A B C（1）写出编号仪器的名称：；。（2）图A实验操作的目的是检验装置的；用图C装置制取气体时，长颈漏斗下端管口应伸到，这样做的原因是。（3）实验室中制取氧气可以选用过氧化氢溶液制取，发生装置选择（填写装置序号）；还可以用其它的方法，请选择一种，写出反应的化学方程式：；但选用过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）。生成物无污染 不需加热 实验后不需要洗涤仪器 生成物只有氧气四、简答题19 . 课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏。游戏规则：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如下图所示。仿照示例完成下列反应的化学方程式。示例： 分解反应：电解水2H2O2H2+O2 置换反应_； 化合反应_； 复分解反应_。五、科学探究题20 . 在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：(一)测定空气中氧气含量如图所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5请回答下列问题：第2步化学符号表达式_。实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，其原因可能是（_）A集气瓶底部水占了一部分体积B红磷过少C没有完全冷却就打开了止水夹并计数D漏气小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图所示)，小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处该操作的主要目的是_，你认为改进后的优点是_ 。(二)小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据1.2g / 1.2g CuO 0.5g 1.2g MnO2 0.5g 上述实验应测量的“待测数据”是_ 若实验比实验的“待测数据”_(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是_，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃小淳同学这样做目的是_，(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂(评价设计)你认为小余设计实验和实验对比的目的是_；写出实验反应的表达式_(三)有趣的改进实验利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到_火焰写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：_该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于_你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是_ 第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、填空题1、2、三、实验题1、2、四、简答题1、五、科学探究题1、