广西壮族自治区2020年（春秋版）中考模拟语文试题（一）（I）卷

广西壮族自治区2020年（春秋版）中考模拟语文试题（一）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学文化常识中，表述正确的一项是（ ）A史记是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史，有本纪、世家、列传、书、表五中体裁，共130篇。这部书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B会试是科举考试中最高级别的考试，殿试次之。殿试第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。C宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别，其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。D在关于朋友关系的各种称谓中，金兰之交指的是情谊契合、亲如兄弟的朋友，竹马之交指的是从小一起长大的朋友，布衣之交指的是以平民身份交往的朋友。2 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。（把“一直”或者“始终”删掉）B通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（把“通过”或者“使”删掉）C到了退休年龄的他，精力和身体还很健壮。（把“健壮”改为“充沛”）D我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国现代化建设服务。（把“一切”放到“人类的”后面）3 . 下列句子中加线成语或俗语使用有误的一项是（ ）A在敦煌莫高窟众多的石窟中，有许许多多栩栩如生、神采各异的飞天画像。B与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。C邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。D森林公园里，高低错落的树木鳞次栉比，人们徜徉其中，流连忘返。4 . 下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ）A琐屑（xi）灼伤（zhu）隽妙（jun）鲜为人知（xin）B惨淡（cn）哀悼（dio）袒露（tn）笑容可掬（j）C逾越（y）累世（li）肖像（xio）中流砥柱（d）D嫌恶（）栈桥（zhn）融洽（qi）面面相觑（q）5 . 下列词语中没有错别字的一项是A拾掇编缉震耳欲聋不修边副B屹立缥缈怒不可遏轻歌曼舞C演译遗骸安营扎寨自园其说D禁锢荣誊漫不经心功亏一匮二、现代文阅读非文学性作品阅读。钉钉挑战微信仅仅是“扳手腕”？王伟凯（1）在社交平台上分点羹一直都是马云做梦都想的事情。今年春节，阿里斥巨资从腾讯手中抢来央视的红包广告，并用加好友集福的手段试图让支付平台支付宝拥有社交平台的功能。虽然热度一过，人们对支付宝的印象依然还只是支付，但是阿里系在这方面杀出一条道路的渴望也是可见一斑。（2）阿里似乎又找到了新的杀手锏钉钉。钉钉是阿里针对企业用户开发的一种社交平台，与曾经的“来往”相比，它没有采用与微信在消费市场上正面交锋的策略，反而是从企业级市场斜刺杀入，率先在企业级市场上站稳了脚跟。这除了因为企业级社交市场的大片空白之外，阿里也是充分利用了自己的优势资源，无论是天猫还是淘宝，这十多年电子商务领域的深耕，让他们在企业级市场有着得天独厚的优势。（3）或许迫于阿里钉钉的强势崛起，在上个月微信也对外宣布，将于一两个月内推出微信企业版，正式进入工作社交领域，与钉钉形成了正面交锋的态势。相比于以前阿里挑战腾讯，此次腾讯是主动防御阿里。这两天热炒的钉钉在腾讯总部楼下打广告一事，腾讯始终不做回应，不少人认为是这个潜在的对手不想被人关注。（4）那么钉钉到底是个怎么样的产品，可以让微信主动防御？与微信的熟人社交不同，钉钉主打的是工作社交。它的页面不像微信那样走极简风格，而是有着直接的“工作”页面，并且在功能设计上也向这方面倾斜。（5）比如，它有一个“澡堂功能”，就是大家在里面聊天不显示任何个人信息，个人所发布的信息也是30秒后自动消除，保护信息安全。再比如，在个人信息设置上，可以分为员工、主管和负责人三个不同的角色，如果你是主管或者负责人，那么通过LBS功能的设置，下属在给你发照片的时候，就只能发送实时照片，就可以实现“查岗”功能。（6）这些功能很快获得了企业老板们的青睐。根据钉钉公开的数据，截至去年12月31日，已有企业用户100万左右，今年更是以每月20-30万企业用户的速度在增长。这个数据已经足以让它在这个尚且是空白的市场上站稳脚跟。根据统计，全国目前共有4300万家企业，以这个速度发展，假以时日，数据将会更加可观。（7）钉钉与微信企业版除了在企业级市场上刺刀见红之外，不少分析人士也认为，在消费级市场二者也将会必有一战。在今年年初的亚布力中国企业家年会上，钉钉创始人陈航在对比钉钉和微信时就直言，微信让人时间碎片化，无法专注于工作，并且最终导致效率低下。（8）陈航的这一看法在目前似乎已经有了一定的验证。最近微信朋友圈里流传的北大博士那篇退朋友圈保智商的文章似乎就是一种端倪。人们在微信上耗费的时间太长，并且朋友圈阅读的习惯也让很多人有了这样的问题：什么都懂，但是什么都懂得不深。（9）陈航的上述论断，说明他对于钉钉在消费级市场有所建树还是充满期待的，只不过，是打败微信取而代之，还是消灭微信，让人们进入另一种社交习惯或者回归到传统的社交习惯中，就不得而知了。不过，可以肯定的是，微信与钉钉在这个领域，必有一战。（选自南方日报）（注）LBS功能：基于位置的服务功能。6 . 根据原文内容，概括“钉钉”这一社交平台的优点。7 . 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A阿里斥巨资抢来央视红包广告这一举动有望在提高支付宝热度的道路上有所开拓。B“来往”这一社交平台曾与微信不在企业级市场而在消费市场上正面交锋过。C与钉钉相比，微信是有着极简风格的工作页面和工作功能设计的熟人社交平台。D用钉钉查岗时，下属给主管或者负责人发送到岗照片的话就只能发送实时照片。8 . 阅读下列句子，写出加点词的作用。根据钉钉公开的数据，截至去年12月31日，已有企业用户100万左右，今年更是以每月20-30万企业用户的速度在增长。9 . 阅读以下链接材料，结合文章内容，谈一谈你对微信和钉钉之战最终何者胜出的看法，并阐释理由。（链接材料一）有网友在贴吧上对“钉钉”这一社交平台进行了吐槽。街坊小油：作为办公的工具，传文件是自然必不可少的事情，但是一个十几兆的文件竟要传半个小时。透明世界：签到功能定位问题严重，定位每次都不准。侧影：只有管理层会喜欢这个软件吧，我们员工都被强制注册全天候监控着。（链接材料二）微信，这个中国最流行的“即时通讯运用”包含文字、图片、语音、视频聊天，传输文件，“摇一摇”、“朋友圈”、“微信支付”插件等二十几项功能。截止到2016年第二季度，微信已经覆盖中国94%以上的智能手机，月活跃用户达到8.06亿，用户覆盖200多个国家，超过20种语言。阅读下面一篇文章，完成各题。谈谈中学生使用电脑的利弊进入二十一世纪，人们对电脑已不在陌生，电脑使用率呈上升趋势。等我们这一代步入社会时，如果不会使用电脑，很可能会被视为文盲。那么，电脑究竟给我们带来的是“利”还是“弊”呢？在这里，我想谈谈电脑对学习的影响。望子成龙的家长为了开发孩子的智力水平，提高他们的学习，成绩，纷纷为孩子购买电脑。但是许多孩子却沉迷在电脑游戏中无法自拔：课余时间，谈论着扣人心弦（A）的游戏，（B）节假日里，在街头网吧（C）醉生梦死（D）。上述现象在初三年级的同学中也存在，而真正将电脑用于提高成绩的又有多少呢？所以，我认为学生用电脑，就必须用到正道上，否则不这样，将适得其反。最近，我们学校举行了以“中学生使用电脑的利弊”为主题的辩论赛。这次辩论，使同学们得到了很大的启发，现在我们对怎样使用电脑有了正确的认识。10 . 文中加横线的成语和标点，使用错误的一项是AABBCCDD11 . 下面对文中加横线句子的修改，错误的一项是（ ）A第句改为：望子成龙的家长为了开发孩子的智力。B第句改为：而真正将电脑用来学习的又有多少呢？C第句改为：否则，将适得其反。D第句改为：通过这次辩论会，使同学们得到了很大的启发。12 . 下面是对本文的四项修改意见，不恰当的一项是（ ）A从文章内容来看，第一段句末句“文盲”应该改用“科盲”更加贴切。B第二段不应该独立为一段，应该与第三段合并为一段。C最后一段末句的“怎样使用电脑”应该改为“使用电脑的利与弊”更贴切。D本文论述的内容与标题不符，文中还应该论述“中学生使用电脑”的“利”方面的内容。大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快 ，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的 一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野 草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁 甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，无上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳 完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头 看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方 似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱 飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什幺？”“风。”爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说.“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小 车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。(选自萌芽 2013年第1期，有删改)13 . 请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。14 . 根据要求回答问题。(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”句中，“爬行”一词在表达上有什么作用?)(2)品味“我们钻进风里”一句中“钻”字的妙处。15 . 阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。(1)“爷爷，那是什幺?”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。16 . 联系上下文，说说文中划横线句子有什么作用。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱 飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。17 . （积累链接）写出刘祯的赠从弟一诗中用大风衬托松柏美好品格的诗句：三、句子默写18 . 诗文填空。（1）以中有足乐者，_。（宋濂送东阳马生序）（2）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（3）八百里分麾下炙，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（4）四面歌残终破楚，_。（秋瑾满江红）（5）苏轼的江城子密州出猎中，描写打猎武士的英姿和气势的两句词是：_，_。（6）送东阳马生序中，写出先达德高望重，弟子众多的句子是：_，_。（7）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，与陆游十一月四日风雨大作（其二）中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相近的句子是：_，_。四、课外阅读文言文阅读。吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以易为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵易一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。（注释）世祚：指国运。 玄：深奥。 政：只，仅仅。（选自太平广记）19 . 根据古汉语字典提供的部分义项，为下列划线的词选择恰当的解释。向梦见伏羲、文王、周公（ ）A刚才 B假如 C接近 D向着日月广明之道（ ）A道路 B道理 C引导 D方法20 . 下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A乃博览群籍凡三往，乃见B以易为宗虽不能察，必以情C忽于眠中皆朝于齐D与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都21 . （小题3）下列选项中对画线句子理解正确的一项是（ ）A众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵易经。B众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读易经。C在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵易经。D在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读易经。22 . （小题4）文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。五、语言表达23 . 按要求完成下面的对联题。(1)假日，小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜，人迹罕至，可如今却生机勃勃，绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”，可却怎么也想不出下联。有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联：下联：_(2)上联：今日称雄考场，谁拔头筹？下联：_六、作文24 . 以这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。要求：写出真情实感，不得抄袭套作；自定立意，写一篇不少于600字的文章；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、3、三、句子默写1、四、课外阅读1、五、语言表达1、六、作文1、