八年级上学期第二次质量调研语文试题

八年级上学期第二次质量调研语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。B战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策，是国别体史书代表作。C我国古代科举制度每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“状元”，第二名叫“亚元”。D豪放派和婉约派是宋词两大流派。婉约派词作情思细腻，语言华美，代表词人有李清照、晏殊等。2 . 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A我们学习要有不耻下问的精神，善于并且敢于向别人学习。B他的一生过的很凄苦，一直过着颠沛流离的日子。C小明听老师讲述了一个幽默诙谐的故事后，忍俊不禁的大笑起来。D邓稼先为了祖国的原子武器设计制造和研究做出了巨大贡献，“鞠躬尽瘁，死而后已”正好描述了他光辉的一生。3 . 下列各句中，修改不正确的一项是（ ）A为加大传统文化进校园的力度,学校采取了丰富多彩的读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、行事的道理。（将“领会”改为“懂得”）B为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。（删去“为宗旨”）C有了“互联网+”，“一带一路”不再是一个普通的地理概念，而且是一个又一个用新技术、新理念组建而成的新生态系统。（删去“且”）D未来5年，我国出境游客数量将达到5亿人次左右，周边国家将率先受益。（删去“左右”）4 . 下列有关红星照耀中国和昆虫记说法不正确的一项是（ ）A“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼:哈喽，你想找什么人吗?他是用英语讲的。”句中的“他”指的是红星照耀中国中的周恩来。B埃德加斯诺在红星照耀中国一书中写道:“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指卢沟桥事变。C昆虫记的作者根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性展现了出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人等。D昆虫记处处洋溢着对生命的尊重、对自然万物的赞美，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。二、字词书写5 . 阅读下面一段文字，根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内）苏州山塘街绵延七里。白日的老街，x （ ）来攘往。古戏台上吴音软柔、水袖mn（ ）舞，入夜的山塘河更值得你流连，乘一叶画fng（ ），听一曲丝竹，看河道两岸的五颜六色的灯饰将两岸装扮得流光溢彩，斑b（ ）的历史痕迹在你身边流淌，让人忘却了都市的喧嚣。三、现代文阅读石缝里的生命石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。如果石缝间只有些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击急风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。6 . 第一自然段写到“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”。从全文看：（1）作者为什么说石缝间的生命是“倔强”的？（回答不超过25个字）（2）作者为什么会“感动得潸然泪下”？（回答不超过25个字）7 . 第三自然段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体是指什么？被环境规定着指：_。被环境改变着指：_。8 . 文章最后写到，“石缝间顽强的生命是生物学和哲学的统一。”这句话的具体含义是什么？_。9 . 下列对文章的分析，正确的两项是 （ ）（ ）A石缝间的小花小草虽然表现出顽强的生命力，但与松柏相比，它们就只能引起人们的哀怜。B本文主要赞美石缝间的三种生命力倔强的生物所表现出来的崇高的精神境界。C作者借助比较的手法，巧妙地写出了松柏所表现出的与小花小草不同的精神境界。D作者对石缝间松柏生长过程的具体描述，让人领会到“艰苦的拼搏能使生命辉煌壮丽”的人生哲学。E作者对松柏的赞叹，缘于松柏经过艰苦拼搏使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。四、句子默写10 . 古诗文名句默写。(1)_，若出其中；_，若出其里。(曹操观沧海)(2)曾子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?_?传不习乎?”(学而)(3)子曰：“_，思而不学则殆。”(4)子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。_，_。”(述而)(5)天净沙秋思中点明主旨的词句是：_，_。(6)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中诗人把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是:_，_。五、课外阅读阅读下面的文言文，完成小题。孔子犹江海赵简子问子贡曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”（注释）赵简子：赵国开国君主，名鞅。子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。终业：完成学业。11 . 下列语句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）。例句：孔子犹江海也，赐则奚足以识之A善哉，子贡之言也B择其善者而从之C日月之行，若出其中D赐譬渴者之饮江海，知足而已12 . 解释下列加点词语。（1）简子不说曰（2）夫子事孔子数十年（3）终业而去之（4）善哉，子贡之言也13 . 翻译下列句子。（1）赵简子问子贡曰：“孔子为人何如?”（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（论语十二章）六、诗歌鉴赏14 . 诗歌阅读卢溪别人（唐）王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。南行别弟(唐）韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。注释此诗为作者流放岭南与弟相别之作。这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同?请结合诗歌内容简要分析。七、名著阅读15 . 运用课外阅读积累知识，完成填空。红星照耀中国的作者是国记者 红星照耀中国为了在国民党统治区出版方便，曾易名该书的体裁是。八、作文16 . 写作：题目：回望作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，其他文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、现代文阅读1、四、句子默写1、五、课外阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、