人教版2020年(春秋版)九年级上学期第一次月考语文试题(I)卷

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人教版2020年(春秋版)九年级上学期第一次月考语文试题(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列选项正确的一项是( )A司马光,字君实,北宋著名的政治家、史学家,著作有资治通鉴。资治通鉴是一部纪传体通史,记载了从战国到五代共1362年间的历史。B都德是英国小说家,代表作有长篇小说小东西,短篇小说集星期一故事集等。C木兰诗又叫木兰辞,是南北朝时期南方的一首乐府民歌。D黄河颂的词作者是光未然,本文是黄河大合唱中的第二个乐章。二、基础知识综合阅读下面的文字,完成下面小题。无比美妙的大自然在不同的季节给我们带来不同的感受:春天是一个花团锦(c)的美丽世界,春草萌生,各种各样的花朵竞相开放,展示着春天(png)勃的生命;夏天,烈日高悬,酷热难耐,会让人产生晕(xun)的感觉,但人们更加珍惜夏雨带来的丝丝清凉;秋天,金黄色的田野,洋溢着丰收的喜悦,犹如一副精致的油画,美不胜收。冬天的田野中人迹罕至,别有一番静谧之美。2 . 根据拼音,在词语空缺处填写汉字。(1)花团锦_(c)(2)_(png)勃 (3)晕_(xun)3 . 给语段中加点的字选择正确的读音。(1)罕_(A.hn B.hn)(2)谧_(A.b B.m)4 . 下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是A“萌生”在句中是“植物发芽生长”的意思。B“竞相开放”在句中是“形容植物的花开放的过程,抢着绽放自己的姿彩,生怕自己落在别的花后面”的意思。C洋溢:充分流露、显示。D美不胜收:形容美好的事物非常多,无法一一收纳。三、现代文阅读阅读下面的材料,完成下面小题。(材料一)“园林”一词,最早见于西晋的诗文中,如西晋张翰杂诗有“暮春和气应,白日照园林”。北魏杨玄之洛阳伽蓝记评述司农张伦的住宅时说:“园林山池之美,诸王莫及。”唐宋以后,“园林”一词的应用更加广泛,常用以泛指各种游憩境域。在一个地方种植一些花草树木,并建造一些小筑,布置好园路等,或通过工程技术或艺术手段改造地形,然后把其改造成能供人游玩或休息的区域,这样的境域,就成了园林。(材料二)中国园林的景物主要仿照自然,用人工的力量来建造天然的景色,即所谓“虽由人作,宛自天开”。中国园林萌发于商周,成熟于唐宋,发达于明清。商周时期,帝王粗辟原始的自然山水丛林,以狩猎为主,兼供游赏,称为“苑”“囿”。春秋战国至秦汉,帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境,以自然环境为基础,又大量增加人造景物,建筑数量很多。且铺张华丽,讲求气派。帝王园林与宫殿结合,称为“宫苑”。南北朝至隋唐五代,文人参与造园,以诗画意境作为造园主题,同时渗入了主观的审美理想;构图曲折委婉,讲求趣味。两宋指明初,以山水写意园林为主,注重发掘自然山水中的精华,加以提炼,园景主题鲜明,富有性格;同时大量经营邑郊园林和名胜风景区,将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。明中叶至清中叶,园林数量骤增,造园成为独立的技艺,园林成为独立的艺术门类。私家园林(主要在江南)数量骤增,皇家园林仿效私家园林,成为私家园林的集锦。(材料三)A B(材料四)西方园林具有开朗、活泼、规划、整齐、豪华、热烈、激情的特点,有时甚至是不顾奢侈地讲究排场。古希腊哲学家推崇“秩序是美的”,他们认为大自然是未经驯化的,人工造型的植物形式才是美的,所以植物形态都修剪成规整的几何形体,园林中的道路都是整齐笔直的。18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的。从希腊、古罗马的庄园、别墅,到文艺复兴时期意大利的台地园,再到法国的凡尔赛宫苑,在规划设计中都有一个完整的中轴系统。西方园林的“常客”有很多,如,宽阔的中央大道,含有雕塑的喷泉水池,修剪成几何形体的绿篱,大片开阔平坦的草坪,成行列栽植的树木,等等。地形、水池、瀑布、喷泉的造型都是人工几何形体,全园景观是一幅“人工图案装饰画”。西方古典园林的创作主导思想是以人为自然界的中心,大自然必须按照人头脑中的秩序、规划、条理、模式来进行改造。中轴对称规划形式体现出超越自然的人类征服力量,人造的几何规划景观超越一切自然。西方园林讲求的是一览无余,追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美,是一种开放式的园林,一种供多数人享乐的“众乐园”。5 . 请结合(材料一),说说什么是“园林”。6 . 请指出(材料二)主要采用的说明顺序,并说说采取这样的顺序有什么好处。7 . 材料介绍了中国古典园林和西方园林,请结合所提供材料,判断(材料三)中A、B两幅图画各属于什么地域的园林设计,并说明理由。8 . 下列对材料有关内容的概括与分析,不正确的一项是( )A中国园林常用人工的力量来建造天然的景色,所以其景物主要是仿照自然的。B明中叶至清中叶,园林成为独立的艺术门类。皇家园林仿效私家园林,因而数量骤增,成为私家园林的集锦。C西方园林按照“以人为自然界的中心,大自然必须按照人头脑中的秩序、规则、条理、模式来进行改造”的主导思想进行创作,所以其往往呈现出开朗、活泼、规则、整齐、豪华、热烈、激情的特点。D西方园林追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美,宽阔的中央大道、含有雕塑的喷泉水池、修建成几何形体的绿篱、大片开阔平坦的草坪、成行列栽植的树木等都是其“常客”。阅读下面现代文不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。9 . 这段文字中画线句子在结构和内容上分别有什么作用?10 . 文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。四、对比阅读阅读下面两段文字,回答下列小题。(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(乙)有种树者,树茂而果繁,他人莫及也。或问其术,则曰:“吾无他巧,但识物性,辨土宜,培壅有道,灌溉以时耳。凡人于初植者恒朝夕审视吾听其自然若不以为意。植之既久,人已厌忘,吾则加勤焉。”观此者,则知修业之道矣。立志苟坚,执事苟专,必不在一日增进,自矜功效也。(选自孟子公孙丑上,有删改)(注)壅(yng):用土壤或肥料培在植物根部。苟:如果。11 . 下列句子中加点词语的解释错误的一项是A释担而立释:放下B以钱覆其口覆:盖C康肃笑而遣之遣:派遣D自矜功效也矜:夸12 . 下列句子中,加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是例句:予独爱莲之出淤泥而不染A送孟浩然之广陵B无丝竹之乱耳。C睨之久而不去。D久之,目似瞑,意暇甚。13 . 句意理解(1)用现代汉语翻译下句。徐以杓酌油沥之。(2)用“/”给乙文中画线句断句(限断两处)。凡人于初植者恒朝夕审视吾听其自然若不以为意。14 . 两篇文章各自说明了怎样的道理?五、情景默写15 . 按要求填空。(1)十则中论述学习和思考辩证关系的语句是:_,_。(2)5月12日汶汉川大地震,毀坏房屋数百万间,数百万人无房可居。面对受难的同胞,最能表达我们心愿的诗句是“_,大庇天下寒士俱欢颜。”(3)范仲淹在渔家傲中,抒发思乡和爱国情怀的词句是_,燕然未勒归无计。(4)辛弃疾在破阵子一词中,表达其建功立业的词句是_,_。六、诗歌鉴赏阅读杜甫的春望,完成下面小题春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。16 . 对诗句理解分析错误的一项是( )A首句写望中所见,“草木深”写出了景色的秀美,令人爽心悦目。B全篇围绕“望”字展开,前四句借景抒情,情景结合。视野从山河到城,再由满城到草木花鸟。C全诗抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感,以及对亲人的思念之情。D尾联用一个细节写诗人热爱国家,眷念家人的美好心情。17 . 请从内容和情感两方面赏析千古名句“烽火连三月,家书抵万金。”阅读下面的诗歌,完成后面小题煤的对话艾青你住在哪里?我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的?从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么?死?不,不,我还活着请给我以火,给我以火!18 . 诗人通过丰富的想象,写了人与煤的一番对话。你觉得诗人笔下的煤是一个怎样的形象?请从诗篇中找出你的依据。19 . 这首诗写于1937年春天,当时中华民族正处于危急存亡的关头。由此可见,这里的煤具有怎样的象征意义?诗人通过对煤的咏赞,意在表达怎样的思想感情?20 . 自选角度,赏析这首诗的最后两行诗句。死?不,不,我还活着请给我以火,给我以火!七、语言表达21 . (2017届内蒙古包头卷)完成下面的对联题。一年秋天,包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山红叶似火,触景生情,吟出一个上联:赤峰红叶浓叶红峰赤。然后让大家对下联,一时间无人能对。大家都说太难了,下联也要含有一个地名,还要符合从头读或从尾读内容完全一样,而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。第二年夏天,振江到青岛旅游,看到青岛到处都是绿树,脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来,触景成句,对出了下联:_。八、名著阅读22 . 名著缔造永恒。读过朝花夕拾,我们懂得了鲁迅先生的情怀,他在_中用辛辣的笔讽刺了封建道德的伪善和无聊,在_中用自己的亲身经历揭露了庸医害人的荒唐,在_中却极力赞美了传统中的另类经典带给儿童神奇的阅读享受。九、作文23 . 作文:有人陶醉于春日的和风细雨,有人惊心于夏日的狂风暴雨,有人伤感于秋冬的凄风苦雨风雨是大自然的抒情诗。其实,人生之旅并非一路阳光,也会有风雨相伴,所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨,怎能见彩虹”的劝勉和激励等句子。你在人生道路中经历了怎样的风雨?你有怎样的感受?你又是如何面对的?请以“风雨”为话题写一篇作文。要求:(1)不少于600字。(2)文中不能出现真实的地名、校名和人名(3)字迹工整,书写规范,标点正确。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、2、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、作文1、
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