人教版2019版七年级上学期期中语文试题（I）卷（测试）

人教版2019版七年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A差使(chi)洗涤（d）洨河(jio)惟妙惟肖（xio）B鸡枞(cng)依傍(bng)倔强(jing)恹恹欲睡（yn）C牛犊（d）记载(zi)田畴(chu)不折不挠（ro）D遏制（）倦怠(di)绿釉 (yu)坦荡如砥（d）2 . 学校以“唤起每一位学生的自觉保护环境的意识”为主题征集爱护绿化的宣传广告语，下列应征的广告语中，与征集主题不相符的一项是（ ）A小草正在成长，需要我们的爱。B我的美丽来自你的呵护。C严禁践踏草坪。D手下留情，足下留青。3 . 下列语句中加点的成语使用有误的一项是A校园应该是一方净土，是同学们汲取知识，健全人格的乐土，不应成为藏污纳垢之所。B听着那些无聊的话语，大家都一副恹恹欲睡快要睡着的样子。C对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无动于衷。D每逢节假日，锦里的行人摩肩接踵，络绎不绝，一派热闹繁忙的景象。4 . 以下词语中没有错别字的一项为哪一项（ ）A震憾 轻蔑 一筹莫展 川流不息B滑稽 栖息 谈笑风声 苦心孤诣C恣睢 堕落 锋芒毕露 委屈求全D狡黠 摇曳 吹毛求疵 不假思索5 . 句子有语病的一项（ ）A近日，贵州省发布通知，被法院列为失信被执行人的代理机构和投标人将被挡在公共资源交易的“大门”之外。B近日，一批来自台湾的青少年研学团大约30余人来到浙江湖州方志馆参观学习。C越来越多的5G应用涌现出来，将深刻改变我们的生产和生活，成为推动中国经济社会转型升级和高质量发展的重要力量。D伴随着5G的到来，行业应用将会面临巨大挑战，呈现出差异化、垂直化、个性化的特征。二、字词书写6 . 按拼音写词语。(1)那轻，那png tng（_），你是。(2)凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不pn w（_）。(3)须晴日，看hn zhun s u（_），分外妖娆。(4)人们往往会z cn xng hu（_）。三、现代文阅读阅读我的小桃树一文，回答后面问题。7 . 选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？请结合全文简要概括。8 . 从修辞的角度品析文中画线的句子，说说其表达效果。9 . 本文标题是“一棵小桃树”，但内容却多次提到奶奶，作者这样写是否偏题？为什么？10 . 从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？请结合选文简要回答。阅读好运可能在一根别针里，完成文后各题。好运可能在一根别针里丹麦安徒生现在我要来讲关于好运的故事。我们都知道好运：有些人一年到头都能看见它，有些人只能在一定的季节、一定的日子才能看见它，还有一些人一辈子才能看见它一次，不过，我们都能看见它。现在，不用我告诉你，因为每个人都知道，是上帝把小孩送到人间，把它放在妈妈的膝盖上也可能是送到一个豪华的城堡，送到一个富足的家庭，但也有可能是送到寒风呼啸的荒野。但是，有一点并非每一个人都知道，而这一点却是千真万确的：当上帝把孩子送来的时候，同时还给它带来了一件幸运礼物；但是这件礼物并不在孩子身旁明摆着，而是藏在世界上的某个地方，藏在一个人们很难找到却又总是能够找到的地方。这就是事情奇妙的所在。这件礼物也许就藏在一只苹果里面。对一个叫做牛顿的大学者来说就是如此：苹果掉了下来，于是他便找到了自己的好运。如果你不知道这个故事，可以让知道它的人来讲给你听。我要讲的故事是另一个故事，这是一个关于一只梨的故事。从前有一个人，他出身贫寒，在贫寒中长大，并且在贫寒中成家。他是一个车工，专门制造伞把和伞环，可是，他的收入只能勉强度日。“我总是交不上好运。”他说。这是一个真实的故事，人们可以说出那人生活的国家和地方的名字，不过这并不重要。他的房前屋后和花园里长满了又红又酸的花楸果。花园里还长着一棵梨树，可是梨树一个果子也不结，不过，他的好运就藏在那棵梨树里面，藏在那些看不见的梨里面。一天晚上，狂风刮起了一场可怕的暴风雨。报纸上的消息说，庞大的驿站马车被刮到空中，然后像一块破布一样被抛到马路边上，那么，梨树的一根大树枝被风刮断，就是很自然的事情了，树枝被拖到了作坊，那人为了好玩，用树枝的木头车出了一个大梨，然后又车出了另一个大梨，然后又车出了一个小点的，然后又车出了一些很小很小的。“那棵树迟早会结出梨来的。”那人说，然后把做好的梨交给孩子们玩儿去了。在一个多雨的国家，生活中的必需品之一就是雨伞。他们全家只有一把雨伞，大家一起用。如果风刮得太厉害，就会把雨伞吹翻。他们家的雨伞还被吹断过两三次，不过那人很快就把它修好了。但是，最让人挠头的事情就是，伞收下来之后，用于把它扎紧的那颗扣子特别容易掉下来，要不就是套住扣子的那个小环儿容易裂成两半。有一天，伞扣又飞走了；那人在地板上找，结果找出了一个孩子们拿去玩儿的最小的木梨。“扣子找不着了，”那人说，“不过，这个小玩艺儿能派上同样的用场。”于是，他在上面钻了一个眼儿， 在里面穿上一根线，这样，那个小梨正好能够配上那个破伞环。这肯定是这把伞从来没有过的最牢固的扣子。第二年，当那人像往常一样进城去送伞把时，还顺便送去了几个小木梨，并求他们试试看，于是，这些木梨被运到了美国。那儿的人很快就注意到，这些小梨比其他任何扣子都要结实，并要求商家把以后送来的所有雨伞都改用小梨来固定。现在，终于有活儿干了!成千上万只小梨!所有的雨伞都改用小木梨!那人必须赶紧工作，他不停地车呀车。整棵梨树都被削成了小木梨!那人赚的钱一天比一天多起来!“我的好运原来就在这棵梨树里面。”那人说。他现在拥有了一个大作坊，雇了工人和学徒。他总是高高兴兴的，常说：“好运可能就在一根别针里!”我这个讲故事的人也要这么说。俗话说：“拿一根白色别针叼在嘴里，你就会变成隐形人。”但那必须是一根正是所要的那根别针，是那根上帝在我们出生时作为幸运礼物送给我们的别针。我明白了这个道理，而且就像那人一样，我也能够抓住叮当作响的金子，能够抓住闪闪发光的金子，能够抓住世上最好的金子。这就是在孩子们眼中发出的那种光芒，在孩子们及其父母口中发出的那种赞誉。他们在读故事，而我则和他们一起站在房子的中央，但是他们看不见我，因为我嘴里叼着一根白色别针，变成了隐形人。如果我看到他们喜欢听我给他们讲的故事，那么我也要说：“好运可能就在一根别针里!”11 . 请在文中找出两处表现车工家里生活处于困境中的细节。12 . 请对画波浪线句子“庞大的驿站马车被刮到空中，然后像一块破布样被抛到马路边上”做进一步想象，把它扩写成段不少于40字的文字，要求运用比喻或拟人的修辞手法。13 . 从画线的两个句子中，你可以看出车工是个怎样的人？请简要分析。14 . 这个故事开头段看似和故事毫不相干的内容，能不能把它们删去，为什么？说说理由。15 . 读完这个故事后，你怎样理解“幸运”？ 阅读下面的文字，完成下列小题。五猖会（节选）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了：那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。16 . “我”去看五猖会前的心理发生了哪些变化？用简洁的语言填空。（_）忐忑担心沮丧痛苦（_）17 . 揣摩下列语句，回答括号里的问题。（1）应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成了。（请选择合适的词语填空，并说明理由。A静谧B静肃）（2）在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（请从修辞的角度赏析这句话的表达效果。）（3）我至今想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（加点字有怎样的表达效果？）18 . 文中画线句写“太阳也升得更高了”，有什么作用？19 . 你赞同文中父亲在“我”即将去看五猖会时让“我”先背书这一做法吗？结合文中内容和你的学习经历简要回答。四、句子默写20 . 默写。（1）浩浩汤汤，_，_，气象万千。（2）_，忽复乘舟梦日边。（3）长风破浪会有时，_。（4）_，月有阴晴圆缺，此事古难全。（5）酬乐天扬州初逢席上见赠中作者用典故表达怀念故友，感慨世事变迁的怅惘之情的诗句是：_，_。五、诗歌鉴赏阅读饮酒（其五），完成下列问题。21 . 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B这首诗在客观景物的描写中融入对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。22 . 下列赏析有误的一项是（ ）A饮酒（其五）主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B“山气日夕佳，飞鸟相与还”与杜甫望岳中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”与归园田居（其三）中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返璞归真的人生理想。D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。23 . 前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。_六、课外阅读阅读下面文言文，完成下面题目。书要成诵司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍讽乃止。用力多者收功远；其所精通，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。”注释：司马温公：司马光，死后被赐为温国公称号。下帷绝编：“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”指孔子研讲周易，把穿筒的熟牛皮翻断好几次。即“韦编三绝”。这里是说司马光勤奋。迨（di）：等到。倍讽（bi fng）：“倍”通“背”，讽：背诵。24 . 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。用力多者收功远25 . 解释文中划线的词语。患（ ） 尝（ ） 或（ ）26 . 翻译下列句子。或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。27 . 对本文理解正确的是（ ）A本文主要告诉读者司马光小时记忆力不好。B文章主要表达其他人学习爱偷懒，而司马光很用功。C文章主要是说司马光聪明过人，背过的东西终身不忘。D作者也赞同“书不可不成诵”的观点。28 . 你赞成“书不可不成诵”的观点吗？说说理由七、语言表达29 . 受此活动的影响，小晗同学准备在图书馆借一本骆驼祥子，借期为一周，借出日期为2018年5月20日。请你帮他写一张借条。八、综合性学习语言表达与运用30 . 李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？31 . 探望李奶奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（ ）A故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。B有朋自远方来，不亦乐乎？C贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。D温故而知新，可以为师矣。32 . 口技是我国古老的民间艺术之一，同学们在学完本课后，对这门艺术非常感兴趣，所以学校准备举办“关注民间艺术”的综合性学习活动，请你也来参加。（1）如果你是这次活动的组织者之一，你打算开展哪些有意义的活动？（2）认真阅读下面材料，谈谈你的感想。材料一：中山大学中国非物质文化遗产研究中心副主任宋俊华教授焦急地说：“清代林嗣环在口技一文中描写得神乎其神的口技，因为无人传承，今后恐怕很难再听到了。”“根据目前掌握的信息，全国能专门表演口技的民间艺人仅有三五人，还有没有其他的艺人，现在只能顺藤摸瓜去寻找。”材料二：联合国教科文组织2001年宣布了第一批人类口头与非物质文化遗产杰作名录，其中与声音有关的遗产就有14项（总数19项），占74%；2003年、2005年公布了第二、第三批名录，与声音有关的遗产分别占75%、49%。2006年，我国公布的国家级非物质文化遗产杰作518项名录中，与声音有关的遗产就有255项。（3）民间艺术，传承着民族朴实而宝贵的古老文化。但是，民间艺术正面临严重的“水土流失”。中国民间文艺家协会主席冯骥才曾在多种场合大声疾呼“每一分钟都有一批民间文化消亡”，是我们大家义不容辞的责任。请你也为保护民间艺术提出两条建议吧。阅读下面关于朝花夕拾的读书心得，完成下列小题。早晨开放的鲜花，傍晚去拾取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，令人回味无穷。细读朝花夕拾，感觉童年不会和人生jubi。因为我仿佛看到了幼年的鲁迅，依然在百草园里喜出望外，徘徊在碧绿的菜畦边，在泥墙根一带拔起吃了便可以成仙的何首乌根；我仿佛看到了迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。时光有情，我还仿佛看到了青年求学时的鲁迅，离开S城，在南京的学堂，不顾老辈反对，得空就阅读天演论；在日本仙台，面对日本学生的侮辱，看到国人的愚昧无知，毅然弃医从文。和鲁迅一起热爱自然，向往自由，真好。33 . 根据拼音写出汉字，并给加点字注音。ju bi_菜畦_34 . 这段文字涉及朝花夕拾中四篇文章，请写出其中两篇的题目。35 . 下列选项中正确的一项是（ ）A“早晨”“童年”“学堂”“热爱”，这四个词都是名词。B“徘徊”是个多义词，在上文画横线句子中它是“犹豫不决”的意思。C上文画波浪线的句子用了比喻的修辞手法。D朝花夕拾是鲁迅唯一一部回忆性散文集。36 . 鲁迅在二十四孝图中说：“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。”结合你阅读朝花夕拾的心得，给本书设计一个精美封面，写一段话介绍你的设计和设计意图。（不少于80字）九、作文37 . 作文（任选一题写作）1请以“那里，留下我的”为题，写一篇文章。要求：请先从“回忆、期盼、喜悦、悔恨、足迹”五个词语中任选一个，填写在题目的横线上，补全题目，再写作文；内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字。2根据下面的材料和要求写一篇文章。一群孩子在公园放风筝，其中一个孩子却怎么也不能把风筝放飞起来，放着、放着，风筝就掉了下来。这时，一个大一点的孩子走过去，对那个孩子说：“风筝往往是在顺风时掉下来的，逆着风放，就不会这样了。”果然，这个孩子按照指点，很快就把风筝放飞起来了。要求：除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名； 少于600字。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、语言表达1、八、综合性学习1、2、3、九、作文1、