人教版2019年中考二模语文试题C卷（练习）

人教版2019年中考二模语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）A“记”是一种文体，为记述事物的文章。桃花源记表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。B核舟记一文采用“总分总”的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。C小石潭记一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。D诗经是我国最早的一部诗歌总集，也称诗三百。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。2 . 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A炽痛(ch)悚然(s)耳濡目染(r)敷衍塞责(s)B捕获(p)攫取(ju)奄奄一息(yn)宠辱不惊(chng)C宫阙(qu)横亘(gn)造福桑梓(z) 筋疲力尽(jn)D鞭挞(t)骨骼(g)辗转反侧(nin) 越俎代庖(po)3 . 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案震动了整个理论物理学界发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，思维却遨游于广袤的太空他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。ABCD4 . 下列对观沧海的理解赏析，说法不正确的一项是（ ）A“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，以下十句，都是实写海上的景象。B“水何澹澹，山岛竦峙”两句描绘了大海那种苍茫动荡的气势。C“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。D这首诗先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。5 . 根据上下文内容，在横线上填写语句排序正确的一项是（ ）着色剂，通俗地说就是色素，大部分的加工食品都或多或少应用了色素。我们平时喝的饮料，大多数是用人工合成色素着色的，如饮料配料表中的胭脂红、诱惑红、亮蓝、日落萤等，都属于这一类。色素主要有天然的和人工的两种。色素的作用就是给食物上色，改善或赋予食物更好的色泽。食品工艺中有时会加入天然色素，如甜菜的茎叶果实加工以后也会得到色素，又叫甜菜红，有的饮料、糖果就用它着色。又如我们普遍认为是营养素的一胡萝卜素，也是一种色素，且为自然界中最普遍、最稳定的色素。天然色素一般来自于动植物、微生物一类，天然食物中呈现好看的颜色是因为含有天然色素，比如深色蔬菜含有叶绿素、叶黄素、番茄红素等。合成色素依靠人工合成，原料一般是煤焦油或一些芳香烃化合物。ABCD6 . 对语法知识分析正确的一项是（ ）隐士是士阶层的重要组成部分，甚至是其中最优秀的组成部分。在此必须指出的是，隐士是一个复杂的概念，绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人，更重要的是指隐逸传统、隐逸文化，凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待，因为隐逸思想使他们升华了人格，丰富了社会价值。隐士人格的强劲的辐射力和隐逸文化的强劲的张力使任何板结顽固的社会土壤都不能不为之松动，从而为历史文化灌注新鲜。A“甚至”是副词；“丰富”是形容词；“复杂的概念”“升华了人格”均是偏正短语。B“凡是具有浓郁的隐逸意味的人在此都应被当作隐士来看待。”这个句子中“被当作隐士”作定语。C“绝不仅仅指那些啸傲山林而不问世事的人，更重要的是指隐逸传统、隐逸文化。”表示并列关系。D划浪线的句子有语病，应该在结尾处加上“的活力”。7 . 下列各句中加点词语运用恰当的一项是（ ）A在学校，由于老师有意识地传递给我们正能量，所以现在遇到一些社会的阴暗面，我都会感到深恶痛疾。B近年来，在各地蓬勃兴起的旅游热中，重庆市的“红色旅游”鹤立鸡群，呈升温之势。C有的父母习惯在饭桌上教育孩子，一边吃饭，一边正襟危坐地说几句，效果恐怕不大好。D近来天气反复无常，一会下雨，一会晴天，重庆的天气总是如此盛气凌人，弄得人心烦不己。二、现代文阅读阅读下文，回答问题。修车老汉韦 名桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞了个血肉模糊。一个卑微生命的离去，就像天空中一颗流星一闪即逝，再平常不过，于忙忙碌碌的世人更是毫无影响的只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车老汉，挨了另一修车档的“宰”时，才记起曾经有这么一个人。那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲了我最担心的情况出现了，轮胎破了。像泄了气的轮胎一样，推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的路边修车档：一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算精神的打气筒直立在一边这就是老汉修车档的全部。一头白发的老汉正在给我前面一位紧张地补胎不用说，又是一位中了招的主。“赶紧帮补一下！”屋漏偏逢连阴雨，心想迟到了回去挨领导批是肯定的，前面那位推车一走，我就催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。“路上长钉了！”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，害我上班迟到，我气不打一处，拿话损老汉媒体上登过，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待兔修车补胎。我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。“嗯！”老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置与否的单音字后，低头继续干活。老汉抬头瞬间，脸上风干了的皱纹格外显眼。“现在的人，人心不古，见利忘义！”我心存怀疑，却又苦于没证据，还得求助于他，心里愤愤不平，继续用言语发泄愤怒，“卖棺材的恨不得亲自去杀人，开药店的巴不得全城投毒”“嗯！”老汉这回头没抬，手也没停，又是不置与否地应了个单音字。心虚了吧？话都不敢接，就像抓了小偷现行，我一脸正义。“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，拍了拍微微驼着的背，言简意赅。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，老汉站起来的那一瞬，我突然有心悸的感觉老汉特像乡下的父亲，苍老、能干又狡黠。但愿钉子不是你撒的，但愿善良在你那儿还有一丝尚存，看着这像父亲一样的老汉，我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。付了还算公道的两块钱，急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。依旧是麻利的动作，依旧是“嗯”到底的言简意赅，依旧是有些许的心虚。老汉修好车站了起来捶捶腰。而我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，我不再有心悸的感觉，我更多相信我的判断，他就是撒钉子的人我看到他的铁盒有好多一模一样的钉子！老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙蒙亮，我就骑车出门去单位。清晨一切都还睡意蒙眬，路上车少人稀。上桥时，远远见到一黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。难道是趁着车少人稀，在马路上撒钉子？“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了：老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。“嗯！”老汉发现是我，顿时轻松了下来，“吓死了！”苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了心悸和怜悯，心里只有厌恶和憎恨！“怎么能这样？”粗话我骂不出口，但声音绝对够大，大到桥下江里的鱼虾大约都能听见。“嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。“别再这样了！”哎！面对像乡下父亲一样的老汉，怎么说他好呢？出差回来好长一段时间不用“帮衬”老汉。老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心发现了，不再撒钉子，生意也就似乎“冷清”起来，上下班高峰期不再忙得没空站起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。老汉不知改过了没有，老汉却死了。原本，像老汉这样一个卑微生命的离去，于世人毫无影响，也无人会记挂。然而，老汉在离去后半年，却引起了轰动本城晚报报道了老汉的事：修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸对照那篇报道，我才知道，老汉右手那团黑黑的东西是磁铁，铁盒里装的是他每天吸走的钉子！报道说，老汉因为儿子在桥上开车，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自此之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背的老汉。我也看到了乡下的父亲。8 . 根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节和“我”对老汉的情感态度变化补充完整。情节：老汉第一次为“我”补车胎(开端)老汉再次为“我”补车胎(发展)_(高潮)_(结局)情感态度：_冷淡、冷漠厌恶、憎恨_9 . 文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修车老汉怎样的心理感受？10 . 仔细品读最后两个自然段，再联系全文内容，分析“我”的形象，探究小说的主旨。11 . 下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是（ ）A本文是按照时间的先后来组织材料，并用顺叙方式来叙写故事的。B小说结构精巧，前后照应，并采用先抑后扬的手法，把作者的情感表达得感人至深。C“苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背”是对老汉的特写，表现了老汉生活艰辛，形象丑陋。D作者在第三自然段不惜笔墨地描写出老汉的修车档(画波浪线的句子)，是为了说明老汉修车档的简陋和人物的卑微，为叙写自己对老汉的不友好态度做铺垫。阅读下面的文章，完成小题。北欧童话余秋雨（1）一步跨进北欧，立即天高地阔。（2）我们从德国进入丹麦，地缘相邻，天象殊异。就在刚才，德国的树林还在以阴郁的灰绿抗击寒风，转眼，丹麦的树林早已抖尽残叶，只剩下萧萧寒枝，就连农家门外的灌木矮墙，也已冻成与泥土同色。因此，天无遮蔽，地无装饰，上下一片空明。（3）这是我第一次来丹麦，满目陌生。（4）我惊愕地看着周围的一切，因为我不能容忍这般陌生，就像不能容忍一位曾经长年通信的长者初次见面时一脸冷漠。我与丹麦算得上“长年通信”了，在人生的荒凉季节，这儿竟然一再地成为我的精神投注地。（5）一点不错，我童年时的精神陪伴者是安徒生，青年时的精神陪伴者是勃兰兑斯，中年时的精神陪伴者多了，其中一个是克尔恺郭尔，他们全是丹麦人。（6）我想更多地端详这片土地，但明明是下午时分，天已黑了。北欧的冬夜如此漫长如此绝望，那些直贯东方的精神难道都是在黑暗中产生？（7）第一天夜宿日德兰半岛上的古城里伯市。天下着雨，夜色因湿濡而更加深沉。熬夜不如巡夜，我们在路口跟上了一位更夫。（8）更夫左手提一盏马灯，右手握一根戟棒，一路上用丹麦话吟唱着类似于“火烛小心”之类的句子。走到河边特别警惕，弯下腰去观察水情，岸边有一枚石柱刻明，一六三四年的洪水曾使小城灭顶。更夫离开河边又回到街道，偶尔有一二只苍老的手轻撩窗帘，那是长夜的失眠者听到了他的脚步声。（9与更夫聊天，他说，在丹麦过日子，要学会如何度过长夜。连当今的玛格丽特女王也试着适应，她说过：“在冬季王宫的长夜里，我把优美的法国散文翻译成丹麦文，作为消遣。”果然，她成了一位杰出的文学翻译家。在我眼中，她以女王之尊，现身说法地道出了长夜与文学的关系。（10）第二站便是奥登塞，安徒生的家乡。我起了个大早穿过市场去找他出生的那间红顶房。圣诞节又临近了，特意浏览了一下市场，卖火柴小女孩心中的圣诞树和烤鹅，依然在这里碧绿焦黄。(11)一转弯就看到了街那头的红顶房。急速赶去，快步踏入，房间非常狭小。当年这里是贫民窟，房顶下住了很多人家。安徒生家更是贫困，祖母做过乞丐，父亲是个木匠，母亲替别人洗衣哪种愁苦他没有受过？他把这一切都囫囵咽下，终于明白了这世上唯一可以倾心的，只有孩子。 孩子们的眼睛没有国籍又最善于寻找，很快从世界各地教室的窗口，盯上了这间红顶房。(12)但是，哪怕是全世界儿童的眼睛集合起来也帮不了安徒生，安徒生还是久久地缺少自信。不仅出身贫寒，而且是小语种写作，是否能得到文学界的承认？他一直想成为当时比较有名的奥伦斯拉格这样的丹麦作家，却受到各方面的嘲笑。(13)他很想获得丹麦之外的欧洲文学界支持，努力结交文化名人，结果反让人家觉得有“摇尾乞怜的奴态”。即便他后来终于受到广泛承认，人们也只认为他是一个善于编制漂亮童话的有趣作家，并不认为他是文学巨匠。因此，直到他临死之时，还渴求会见任何访问者，希望在他们的话语中找到赏识自己的点滴信息。他敏感脆弱，极易受伤。(14)他不知道，自己早已成为一个伟大的文学巨匠。那些他所羡慕、拜访、害怕的名人，没有一个能望其项背，更不必说像奥伦斯拉格这样的地区性人物了。 今天，当我们早已长大，不再留连童话，那就有资格说了：他是一个永恒的坐标，审核着全人类的文学在什么程度上塑造了世道人心。(15)他肯定已经塑造了世道人心，证据是，很少悬挂国旗的丹麦，把一面国旗端端正正地升起在那幢红顶房上。(16)一个不太在乎标志的国家，终于找到了国家标志。这是由所有的童话集合而成的又一个童话。（有删减）12 . 读文章（3）（6）段，说说“我”为何会“惊愕地看着周围的一切”？13 . 第(7)(8)(9)三段写作者遇到更夫巡夜。这段经历使作者对丹麦产生了哪些认识？14 . 第(13)段“很少悬挂国旗的丹麦，把一面国旗端端正正地升起在那幢红顶房上”这句话暗示了什么？15 . 如何理解第(16)中第二个“童话”一词的含义？三、句子默写16 . 根据提示补写名句或填写课文原句。深林人不知，_。 _，何人不起故园情。草树知春不久归，_。马上相逢无纸笔，_。_，死而后已。 _，关山度若飞。木兰诗中描写战地环境艰苦的句子是：_，_；体现战争旷日持久的句子是：_，_。四、课外阅读阅读古文，回答问题。游兰溪（宋）苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。等在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。（选自苏轼东坡志林）（注释）黄州：元丰三年至六年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。庞安常：人名，民间名医。蕲水：旧县名、属今湖北浠水县。王逸少：即王羲之，字逸少，东晋著名书法家。17 . 解释加点字的意思。（1）颖悟绝人（_）（2）二里许（_）（3）下临兰溪（_）（4）溪水西流（_）18 . 下列语句中加点字意义和用法相同的项是（ ）A而颖悟绝人水落而石出B东南三十里为沙湖中峨冠而多髯者为东坡C余戏之曰专诸之刺王僚D以纸画字扶苏以数谏故19 . 用“/”给句子划分朗读节奏，划两处。闻 麻 桥 人 庞 安 常 善 医 而 聋。20 . 出现代汉语翻译句子。余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。21 . 结合文章内容分析本文表达了苏轼怎样的思想情感？五、综合性学习阅读下面这则新闻，完成下列小题。北京市第一0一中学校报讯 为了更好地落实教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见的精神，北京市教委在全市推广开展初中生“学农教育”实践活动。10月13日至18日，我校初二年级全体师生参与了此次活动。在短短一周内，学生们根据自己的兴趣选择了常规课程。每节课设置为40分钟的课内知识加上两个小时的课外实践，由专业老师讲授。这些课程涉及农业与生产、生活、创意、生态、文化等多个领域。学生们根据课程要参加田间劳动，学配餐做饭，挑担和种植，都要有劳动成果。除了常规课程外，学生们还要完成内务整理、集体就餐、活动组织策划、主持等多项自我管理事务。学农活动，提高了广大学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的生活态度，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创新的精神。在闭营式上，家长代表给农机站送来锦旗“读书明事理，”，高度肯定了此次活动。22 . 请给这则新闻拟一个恰当的标题。（限20字以内）23 . 请根据锦旗上的上联，选择合适的下联，最恰当的一项是（ ）A稼穑静修身B智慧实践来C劳动提素养D学农育英才六、作文24 . 作文制作送别礼物，布置个性房间，安排朋友聚会，规划全家出游生活处处需要付出热情。温馨的设计，不断丰富我们的生活。请以“温馨的设计”为题，写一篇文章。要求：(1) 文体自选(诗歌除外)。(2) 不少于600字，不出现真实班名、人名。(3) 书写工整规范，书写分占4分。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课外阅读1、五、综合性学习1、六、作文1、