人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（II）卷新编

人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（ ）A朱自清背影截取了父亲艰难而努力爬过月台为“我”买橘子的背影，融注了深深父爱。朱德元帅的我的母亲也采用截取法，精选了母亲生活的几个片段，歌颂了温馨母爱。B爱国情感在文学作品中表现得淋漓尽致，如：枣核中风烛残年的海外游子对来自故土的枣核念念不忘，最后一课中面临亡国的人们对祖国语言的珍惜与不舍。C阳关雪以行踪为序，通过对阳关雪这一自然景观背后所沉淀的历史文化内涵的探寻，表达了作者对中国历史文化的追溯、思索和反问。阿里山纪行采用移步换景的写法，描写了阿里山的美丽风光。D幽径悲剧是季羡林的散文，抒发了作者对自然和生命的热爱。都市精灵采用生动的描写和精辟的议论相结合的写法，表达了作者人与自然和谐相处的现代意识。2 . 下列各项判断与分析中，错误的一项是 （ ）A“尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们。 ”这句活中加点的词依次为连词、副词、助词、形容词。B“前倨后恭”“仓皇逃窜”“行为不正”“隔膜起来”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动补短语。C“秋日的艳阳把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。这个句子的主干是“艳阳打扮”。D“如果一个人一旦达到它的顶端，他就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。”这个二重复句的第一重是假设关系。二、基础知识综合3 . 读下面这段文字，根据要求答题。有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的斗士。有一个勇者，她叫海伦凯勒，刀看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。（1）请用合适的成语替换加点的文字，使表达更简洁。（2）语段画线处有语病，请修改。（3）请另选一个你所熟悉的人物，按照第句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）三、现代文阅读阅读芦花荡选段，完成下题。她挂花了！”老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！”“她挂了花！”“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：11“我不能送你们进去了。”12小女孩子睁大眼睛问：13“为什么呀？”14老头子直直地望着前面说：15“我没脸见人。”16小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：17“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”18老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。19这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：20“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”4 . 第段中，为什么“老头子的身体往上蹿了一蹿”？5 . 第段中的画线句子在文中起什么作用？6 . 第15段“我没脸见人”，反映了老头子怎样的性格特点？7 . 第19段中加点的“偏偏”一词，表现了老头子怎样的心理？读书养气（李建永）说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！8 . 选文论述的观点是_。9 . 选文第段作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。读书的目的最适合我们中学生的一种是_。其理由是_10 . 第段“厚积薄发”中“厚积”指的是_，“薄发”指的是_。11 . 第段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？12 . “读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。四、对比阅读世说新语选读，阅读下列三则短文，完成下列小题。甲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自世说新语言语）批注结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。乙王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游日：“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。（选自世说新语伤逝）丙张季鹰辟田齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。（选自世说新语识鉴）批注注释辟：征召。东曹掾：东曹的属官。鲈鱼脍：鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。羁宦：在异乡做官。13 . 解释下列句子中加点的词语。撒盐空中差可拟_王仲宣好驴鸣_顾语同游曰_俄而齐王败_14 . “遂”有两个义项，分别是“于是”和“最终”。请联系上下文，为丙文“遂命驾便归”中的“遂”选择正确的义项，并说明理由。15 . 成语“莼鲈之思”出自丙文。依据文中画横线语句的内容，推断这个成语的意思。16 . 文章的结尾常有画龙点睛的作用。参考甲文批注，给丙文结尾句做批注。17 . 有老师将世说新语作为七年级学生学习文言文的阅读书目。你赞同这种做法吗？请结合选文具体内容，简述理由。五、情景默写18 . 古诗文默写填空（1）_，随君直到夜郎西。（2）从今若许闲乘月，_。（3）_，弹琴复长啸。（4） _，一夜征人尽望乡。（5）_，双袖龙钟泪不干。（6）有约不来过夜半，_。（7）王安石登飞来峰中，表现诗人不畏艰难险阻，一心完成自己改革抱负的诗句“_，_”。（8）李商隐贾生中托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道，不顾国计民生的诗句是“_，_”。六、诗歌鉴赏19 . 阅读欧阳修的采桑子轻舟短棹西湖好，回答问题。采桑子轻舟短棹西湖好轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。这首词的上片描绘了一幅怎样的图景？全词表达了作者怎样的心情？七、名著阅读20 . 金圣叹评价：“水浒一百八人，人有其声口。”下面是水浒传中两位好汉在初会宋江时所说的话，各是谁？请结合阅读体验，作出判断并比较两人性格的不同。A.他改口不叫“黑汉子”，直叫道：“我那爷，你何不早说些个，也教铁牛欢喜。”B.洒家久闻阿哥大名，无缘不曾拜会，今日且喜认得阿哥。答：A._ B._两人性格的不同：_八、综合性学习【任务三】为帮助同学们了解文物背后的历史故事，编辑部打算为文物创编迷你剧本。21 . 请你参照示例，从下面两件文物中选取一件，根据背景资料，发挥想象，设计一段文物的内心独白，讲述它的“前世故事”。（100字左右）示例：越王勾践剑背景资料：公元前494年，吴越交战，越国败。越王勾践屈身侍吴，归国后卧薪尝胆以图自强，经过漫长艰辛的准备，最终实现复仇强国之梦。内心独白：“我是一把君王剑。我的王，勾践，曾是世人眼中的失败者，而我也曾是一把属于失败者的剑。我的王，你与越国子民同在，励精图治，自强不息；我，与你同在，卧薪尝胆，一心雪耻。越地长歌不散，我翘首以盼！”【文物一】清明上河图画卷背景资料：清明上河图是北宋画家张择端仅见的存世精品。画面从郊区铺陈到集市，描绘了九百年前北宋都城汴京清明时节的繁华与汴河两岸自然风光的优美。画中人物多达几百人，所绘景物大至原野、河流、城郭，小到摊贩上的陈设货物、招牌文字，丝毫不失。清明上河图局部【文物二】戴安澜将军的“铁汉”印章背景资料：戴安澜将军是抗战革命烈士，作战英勇，指挥卓越。毛泽东曾为其赋诗“沙场竟殒命，壮志也无违”，赞其虽英年早逝，但实现了抗日的伟大志向。台儿庄战役期间,戴安澜专门镌刻了“铁汉”印章,意指用钢铁般的意志和战斗力来抵抗日军的侵略。22 . 下列文学常识表述有误的一项是A战国策是一部编年体史书，由西汉刘向整理编定。选自其中的唐雎不辱使命讲述了安陵小国使臣唐雎勇谋兼备，面对秦王据理抗争的故事。B善用天时地利人和，破解杨志的谨慎小心，“智多星”吴用智取生辰纲的故事来自于长篇章回体小说水浒传。C罗贯中在三国演义中塑造了一个具有“开谈惊四座，捷对冠群英”的杨修，但他却恃才放旷，数犯曹操之忌，最终招致杀身之祸。D在威尼斯商人中，莎士比亚笔下的鲍西娅假扮律师，巧妙地利用契约上的“一磅肉”反击高利贷者夏洛克，智慧地取得了胜利。九、作文23 . 以下两题，任选一题作文。（1）请以“牵动心灵的声音”题，写一篇文章，自定立意，不少于600字（2）当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感当大地在焦渴，人心在焦虑时，我们心中会涌起一种情感当家乡人民面对大旱，孤苦无助时，我们心中会涌起一种情感你是否有过这种情感呢?我想你一定思绪万千。请自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的文章。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、