人教版2019-2020学年中考语文试题（II）卷(练习)

人教版2019-2020学年中考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 划横线字读音全都不相同的一组是（ ）A妖娆阻挠富饶侥幸缠绕 B粘贴字帖黏稠玷污沾染C滑稽畸形羁绊汲取痕迹 D簌簌万籁野蔌喇叭漱口2 . 为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ）能发问、勤发问的人,眼光自然会日益敏锐。A头脑自然会日益丰富B头脑会自然日益丰富C自然会头脑日益丰富D自然头脑会日益丰富3 . 下列词语没有错别字的一项是（ ）A赢弱 伶仃 怡然自得 人迹罕至 迫不急待B喑哑 剽悍 嘎然而止 抑扬顿挫 微不足道C标致 宽恕 提心吊胆 藏污纳垢 万籁俱寂D恻隐 奥悔 孜孜不倦 略胜一畴 蹑手蹑脚4 . 下列句中加线的成语使用错误的一项是（ ）A老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”B同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。C我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。D如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。5 . 下列各项表述错误的一项是（ ）A社戏选自朝花夕拾，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。B回延安按照“回延安忆延安话延安看延安祝延安”的内容，抒发诗人对延安的特殊感情。C安塞腰鼓的作者是刘成章。安塞腰鼓以粗矿豪放、刚健雄浑著称。D灯笼中作者以散文的自由笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆。6 . 判断下面四副对联写的分别是哪位文学家，选（ ）草堂留后世，诗圣著千秋。犹留正气参天地，永剩丹心照古今。志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。A诸葛亮、文天祥、司马迁、蒲松龄B杜甫、文天祥、屈原、蒲松龄C杜甫、司马迁、屈原、吴承恩D李白、文天祥、司马迁、蒲松龄7 . 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A中国科学家对北极开展了多学科科学考察，为科学推进“冰上丝绸之路”奠定了知识。B倘若一个人心中没有国家和民族，那他还能找不到灵魂归宿，肩负不起时代赋予的重任吗？C这场青少年视力健康“保卫战”能否坚持打下去，决定着我国青少年近视问题得到彻底解决。D根据实时遥测数据监视判断，嫦娥四号探测器顺利进入环月轨道，近月制动获得圆满成功。二、字词书写8 . 阅读下面的文字，回答后面的问题。老人小心翼翼地打开了那个布满褶皱的羊皮纸包，里面是一个十分致密的物件。时间，sh时间，时光仿佛追溯到了四十年前的某一天，原本是天衣无fng的计划，却由于叛徒的出卖，功亏一篑。（1）给下列加点的字注音。褶皱_追溯_（2）根据拼音写出汉字。sh_时间天衣无fng_（3）用部首检字法查“翼”，先查部首_，再查_画。三、现代文阅读阅读下面选文，完成下列小题。在亚太经合组织第二十三次领导人非正式会议上，习近平主席以“志不立，天下无可成之事”来说明理想和方向的重要，“人不能没有理想，合作不能缺少方向”。“志不立，天下无可成之事”系先贤王阳明所说，这句名言是中国传统文化精华的总结，也是当代人做人、做事的指导。我们都想在这个世界上做成有意义的事情或事业，但是我们应该知道：想要成就事业，首先是由我们自己决定的，即与我们的立志有关。没有立志，我们就没有前进的目标。而一个没有前进目标的人，如何会有可成之事？无论你是要成就内在的人格，还是要成就外在的事业，首先要确立奋斗的目标。王阳明认为，人是否可以成为圣贤，关键在于是否要立下成为圣贤的志向。他在教条示龙场诸生中提出：“故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣；志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”没有舵的船，没有嚼子的马，随水漂流，任意奔驰，最终结果只能是一事无成。很多人都知道，应该确定奋斗目标，但难能可贵的是确定一个既有高度，又切实可行的奋斗目标。其次，没有立志，我们就没有奋斗的动力。我们想要做成事业，必须要有动力，而通过立志确立的目标，则是我们努力奋斗的动力。为了激发士君子的奋斗动力，宋代士大夫提出了“士希贤，贤希圣，圣希天”的递进式奋斗目标，就是希望士君子在不断提升目标时而获得奋斗的动力。明清之际的士大夫在反省明朝灭亡的教训时认为，只讲成就圣贤人格还是不够的，必须要有豪杰精神，才不会出现亡国亡天下的惨痛历史。所以，豪杰精神就成为明清之际的士大夫奔走呼喊的时代心声。明清之际士大夫的著名代表人物王船山黄宗羲、顾炎武等，都呼唤豪杰精神。王船山反省了明代灭亡的教训，认为士大夫必须要具备一种智勇双全创造功业的豪杰精神。其三，没有立志，就不能激发我们的潜能。每个人都有一定的潜能，立志则可以使这些潜能激发出来，特别是人一旦立下了高远的志向，就更加能够激发自己的潜能，并可以转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量。孔子一辈子内心深处的追求是“天下有道”，尽管历经种种磨难，甚至被很多人嘲笑，但是他从不停下追求目标的步伐。再谈一个湘军的例子。曾国藩也是读书期间就立志做一个“圣贤豪杰”之人。湘军儒将虽是儒生出身，但是引人注目的是，在保卫家乡维护孔教的志向激励下，这些儒生们显示出了敢于任事毅然决断顽强坚韧的军人气质，这是他们能够统领军队奔赴疆场浴血奋战并成为儒将的重要条件。曾国藩强调：“为圣贤者，亦各有自主自强之道，故能独立不惧，确乎不拔”，至于倔强二字，却不可少。功业文章，皆须有此二字贯注其中，否则柔靡不能成一事。”曾国藩成为一代儒将的代表，正是由于立下高远的志向，故而激发出了潜能，并转化为坚忍不拔的意志和不屈不挠的力量。9 . 选文的中心论点是什么？10 . 选文第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？11 . 选文第段中孔子和湘军的事例能否调换顺序？为什么？阅读下面文章，完成下列小题。忆 读 书（冰心）一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本三国演义来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。谈到三国演义，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本聊斋志异。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。因为看三国演义引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。精忠说岳并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的满江红“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的声声慢，她的那几个叠字“寻寻觅觅凄凄惨惨戚戚”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。 到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的茶花女遗事，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。红楼梦是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。12 . “一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？13 . 根据文章内容概括作者读书的收获或体会。读水浒传_。读红楼梦_。读茶花女遗事_。14 . 文意探究：作者喜欢读书的原因是什么？15 . 从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？四、情景默写16 . 根据提示填空。（1）树树皆秋色，_。王绩野望（2）_，归雁入胡天。王维使至塞上（3）渡荆门送别中“_,_”两句用游动的视角来描写景物的变化。（4）人们常引用曹操龟虽寿中的诗句“_,_”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。（5）春望中诗人移情于物，表达感时伤世之情的句子是：_,_。五、课外阅读游惠山记袁宏道余性疏脱，不耐羁锁，不幸犯东坡、半山之癖，每杜门一日，举身如坐热炉。以故虽霜天黑月，纷庞冗杂，意未尝一刻不在宾客山水。余既病痊，居锡城，门绝履迹，尽日惟以读书为事。然书浅易者，既不足观，艰深者观之复不快人。其他如史记、杜诗、水浒传、元人杂剧畅心之书，又皆素所属厌，且病余之人，精神眼力几何，焉能兀兀长手一编？邻有朱叟者，善说书，与俗说绝异，听之令人脾健。每看书之暇，则令朱叟登堂，娓二万言不绝，然久听亦易厌。余语方子公，此时天气稍暖，登临最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时谴尽，流连阁中，信宿始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。（注） 疏脱：疏放不拘 兀兀：勤劳辛劳的样子 铛：温器17 . 下列句中的“以”与“以故虽霜天黑月”中的“以”的用法相同的一项是（ ）A属予作文以记之B醒能述以文者C不以物喜D尽日惟以读书为事18 . 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）A作者天性疏放不拘，忍受不了羁绊与束缚，“每杜门一日，举身如坐热炉”、“每看书之暇，则令朱叟登堂”等表现了作者的这一天性。B作者一向讨厌读史记、杜诗、水浒传、元人杂剧这些书。C作者认为使病痊愈的最好方法莫过于山水之游。D文章前半部分着墨较多，通过对比为下文写山水之游的乐趣作了铺垫。19 . 解释下列句中加点的词。艰深者观之复不快人 快：每看书之暇暇：而此地去惠山最近去：至是益勃勃矣益：20 . 翻译下列句子。（1）因呼小舟，载儿子开与俱行。（2）湖中焉得更有此人！（湖心亭看雪）六、综合性学习21 . 我校准备举办一场以“礼让，马路更宽广”为主题的综合性活动。请你参与活动，完成下列任务。（1）宣传标语。抢道、占道一直是马路拥堵，甚至是交通事故最大的根源，请以“礼让”为中心词，补全下面的宣传标语，引导机动车、行人等文明出行。我的拟写：马路小世界，_。（2）热烈讨论。针对如何做马路文明参与人这个热点话题，同学们展开了热烈的讨论，请把你的意见写在下面。行人：过斑马线时，我总是十分小心，那些不减速的汽车给了我很大的心理压力。期待司机朋友真正做到礼让行人，宁停三分，不争一秒。司机：十字路口，行人和非机动车能不能看看红绿灯，有时红灯亮着，就有人抢行，因为转变，视线不佳，往往容易引发交通事故。交通警察：马路就是一个小社会，我们在参与的过程中，要学会懂规矩，守规矩，这样马路才会畅通，社会才会和谐。我的跟帖：_（3）真诚邀请。本周三下午活动现场，学校准备邀请驻校交警王叔叔，来给同学们做一次安全文明出行讲座，如果请你代表团委去警队联系，你会如何说？_（4）活动建议。上下学时间，学校门口永远是最繁忙的。本来就不宽阔的道路，这时候小商小贩来了，三轮车夫来了，接送的家长也来了许多学生在这其中穿行，是一件十分不容易，甚至是危险的事。为此，你要向当地社区城管中队反映这种情况，并提出合理化的建议，你会如何说？我来说：_七、作文22 . 微写作现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小张平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，为了劝说他更多地阅读纸质书籍，你会怎么说。把你要说的话写下来。要求：120字左右，内容符合设置的情景，结构合理，语意连贯。23 . “花红虽好，需得绿叶扶持。”这可以看出是对侧面描写（衬托）的生动解释。清代刘熙载指出：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之。”这是教我们通过侧面描写来达到表达效果。请展开联想，在下面对人物描写的描写中，加进对外面的大雨和车上的肥胖乘客的侧面描写，来表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的酸楚。可选“以景衬人、以物衬人、以人衬人、以物衬物”中的两种。三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、情景默写1、五、课外阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、2、