四川省科学2020届四年级上册第三单元测试卷（I）卷

四川省科学2020届四年级上册第三单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . “隔墙有耳”是因为_能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为_能传播声音。2 . 说话声音大小是（_）的不同表现，女高音和女低音是（_）的不同表现。A、音高 B、振动大小 C、音量3 . 声音能在固体、（_）、液体中传播，并且声音是以（_）的方式传播的。4 . 当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会（_），当这些物体停止发出声音的时候，它们都会（_）5 . 声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是_，最慢的是_。6 . 从听诊器中听到的声音，是通过（_）和 （_）传播的。7 . 声音的大小叫（_），声音的高低叫（_）。8 . 声音的强弱可以_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越_；物体振动幅度越小，声音越_。9 . 我们一般用_、_、_和_表示四种不同的音高。10 . 固体能够传播声音的例子：_。11 . 音高是描述物体_快慢的一个量，振动越_，声音就越_，振动越_，声音就越_。12 . 声音的传播方向：_。13 . _、_、_都能传播声音。14 . 人的耳朵是由_、_和内耳构成的。15 . 铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在_中传播，传播的方向是向着_的。16 . 在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置叫（_）。17 . 古代，将士们常常将耳朵贴在地面上听声音来判断敌人的位置和人数的多少，这其实是利用了声音可以在 _传播的道理。18 . 一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做_，这种运动被称为_。声音是由物体_而产生的。19 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。20 . 音叉是一种（_）仪器，用来（_）和（_）。音叉上有（_）和（_），字母代表的是（_），数字代表的是（_）。二、判断题21 . 当锣停止振动后，它还能发出声音。（_）22 . 古代的编钟能演奏出美妙的音乐，是因为它能发出各种音调。（_）23 . 物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（_）24 . 声音的高低与强弱是同一回事。（_）25 . 改变物体振动部分的长度，可以改变物体振动发出声音的高低。（_）26 . 风能发出声音，说明气体能够发声。（_）27 . 噪声使人感到厌烦，分散注意力，影响工作，妨碍休息。它严重污染环境，我们必须采取有效措施加以控制。（_）28 . 钢尺伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音高越高。（_）29 . 水里发出的声音我们是不可能听到的。（_）30 . 低音区的琴弦是很细的。（_）31 . 植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。（_）32 . 发声的物体都在振动。（_）三、简答题33 . 说说你身边的噪声都有哪些，给人们带来了怎样的困扰。34 . 什么是振动物体？35 . 我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。36 . 怎样避免听力受到伤害？37 . 声音是由物体振动产生的。那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的？请试着解释一下。38 . 人们感知声音的基本过程：39 . 举两个振动发声在生活中的例子。40 . 怎样描述声音的强弱?41 . 为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？42 . 瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？四、实验题43 . 如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越_；物体振动得越慢，发出的声音就越_；同时还说明声音是由物体_而产生的。第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、三、简答题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、实验题1、