四川省科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷（II）卷（模拟）

四川省科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）。A用光将鱼吸引到网里B鱼被岸上的说话声吓走C在岸上听到河水流动的声音2 . 一列鸣笛的火车自远而来经过你身旁，又离你而去时，你听到的鸣笛声的变化为（ ）。A由小变大B由大变小C先由小变大，再由大变小3 . 下列物体，（ ）可以传播声音。A固体B气体C液体4 . 下面哪句话的描述是正确的？（ ）A声音只能在液体中传播。B声音能在液体、气体、固体传播。C声音只能在固体中传播。5 . 要使发声的物体发声更长久，最根本的办法是（ ）。A阻碍传播声音的途径B用东西包裹发声物C使发声物不停振动6 . 制作土电话的实验表明，声音可以在（ ）间传播。A固体B液体C气体7 . 下列关于声音现象的说法正确的是（ ）。A有物体振动，人就一定能听到声音B有声音产生，就一定有物体在振动C振动停止以后，声音要慢慢消失D只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声8 . 下图所示的物体叫（ ），它是用来（ ）的。AU型磁铁吸引铁制物体B弹弓弹射目标C音叉调试乐器和测试音高9 . 下课了，我们在教室里（ ）A可以大声讲话B控制自己讲话声音C无所谓10 . 用手抓住击打过的音叉后，音叉（ ）。A继续发出声音B停止发音C声音变轻二、填空题11 . 声音的强弱可以用_来描述。振动幅度越大，声音越_，振动幅度越小，声音越_。声音的高低可以用_来描述，物体振动得越快，发出的声音就越_，物体振动得越慢，发出的声音就越_。12 . 在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在_中传播。13 . 声音的高低叫做_。14 . 人的耳朵是由_、_和内耳构成的。15 . 声音是由物体的_产生的，当物体的_停止时，声音马上消失。16 . 如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面就成了（_）。由于缺少声音传播所需要的（_），所以听不到声音。17 . 空气是传播（_）的重要物质。18 . 用鼓棰打击鼓面，鼓面_，听到宏亮的击鼓声。三、判断题19 . 物体的振动实际上就是物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。（_）20 . 在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。（_）21 . 轻轻敲打大锣与重击大锣时发出的声音完全一样。 （_）22 . 学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（_）23 . 弹簧没有发出声音，说明弹簧没有发生变化。（_）24 . 声音只能在空气中传播。（_）25 . 在月球上，人们必须使用无线电设备才可以通话。（_）26 . 我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（_）27 . 物体的长短或粗细发声变化是，它所发出的声音也会发声变化。（_）28 . 在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见。（_）四、简答题29 . 为什么人们在月球上互相通话要借助无线电？五、实验题30 . 探索尺子的音高变化实验。我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？（1）我的预测：_。（2）我的理由：_。（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出的长度（厘米）8121620声音的变化高较高较低低通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？六、综合题31 . 如下图：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：_。实验说明：_。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、三、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、简答题1、五、实验题1、六、综合题1、