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当保教主任发言稿 1.幼儿园家长会教务主任发言稿从现在到孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？说到幼儿教育，我们家长都有自己一套成熟或不成熟的教育经验，家庭教育是很复杂性的。家长对孩子的教育主要存在这样几种心态：首先是“望子成龙”型；第二是“随波逐流”型；第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两天晒网。各种心态都有它自身的利和弊。比如家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。我们先不妨看看现在幼儿教育的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗？”“今天学了哪个拼音？”家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。这样一来，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。一些教育心理学家指出，幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症，孩子进入小学后，我们小学老师要化大量的精力来纠正，如拼音的发音，写字的笔顺等等。我们家长要认识到，新时代的教育强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，使其从小养成良好的学习惯，这才是主要的。说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢？这也不是的，我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然地学会知识。在这一点上，我们幼儿园就做得非常有特色，也很成功。平时老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展了一系列主题形式的板块知识教学和形式多样的游戏活动，丰富多彩地实践活动。注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力，进入小学后，我们老师的教学很顺手。说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么？别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗？这担心也是合情合理的。不地过，我们要知道，学生的学习过程是漫长的、循序渐进的，是一个长跑过程，不是短跑，短路才起跑就开始冲刺，有谁看到长跑一起跑就冲刺的？长跑一起跑就冲刺他后面肯定是跑不下来的！孩子的学习也是如此。所以作为家长适当的转变一下教育观念。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，比如：良好的个人卫生习惯，有规律的作息习惯，文明礼貌习惯，与人相处习惯，生活节俭习惯等。兴趣和习惯将影响人的一生。最后再次感谢各位家长对我校幼教工作的大力支持，谢谢大家！2.我为什么要做幼儿园的保教主任感受幼儿园保教主任工作岗位职责1、协助园长履行园长工作的各项职责。2、认真贯彻幼儿园工作规程根据园长及市、区教育行政部门的要求，制定保教工作计划，带领并指导保教人员制定好各种计划和工作总结；有计划地开展专题教研或科研活动，组织教改试验和观察教育活动，组织好各个节日庆祝活动，深入教育第一线检查，指导班上生活管理、卫生保健、教育活动计划落实情况；3、负责分管业务或行政后勤工作指导、帮助业务或指导后勤部门的负责人制定部门工作计划，并督促实施，检查工作，参与总结。对教师或后勤人员的工作进行指导、检查、评估、考核，并调整分配安排他们的工作。4、园长因缺编、病休、学习等原因暂时离岗，行使园长职责。5、协助园长做好保教人员思想工作和培养青年教师，鼓励并支持保教人员在教育实践中大胆创新；6、经常与保健室和后勤部门联系，互相支持、配合，共同搞好幼儿的保健工作和饮食营养工作；7、做好教材教具的计划、购买和分配，有目的地收集和分析本市、区和外省市幼教改革信息，促进本园教改工作。3.如何提高保教质量幼儿老教师代表发言稿案例实录： （一）在进班的过程中，经常发现教师在组织分组教学活动时，保育老师在忙着手头儿的活儿，看到我来了，随意参与到活动中，但要么只维持纪律，要么只顾自己参与活动，不会观察主班教师的意图、孩子的需要，做好配班工作。（三）在学期家长问卷中，家长在给保育老师做评价时，有时会出现“不了解”、“不熟 悉”的字眼儿。案例分析： （一）保育老师在参与教育活动、区域活动及户外活动时，只是以一个管理者的身份出现，而不是以一个教育者的身份出现，与教师配合观察、教育、引导幼儿，并以一个合作者的身份出现在幼儿面前，成为幼儿游戏、学习的伙伴。（二）在日常生活中，保育老师没有把自己当作教师，而只是认为保育员就是干活儿的，没有参与教育幼儿的意识，不会抓住生活活动这一教育契机，与孩子交往、沟通，提高自身的教育能力，通过保教结合，促进幼儿全面发展，从而导致在指导生活活动过程中，不会观察幼儿的表现及需要，更不会运用儿童化语言与幼儿交流，造成自身教育能力的低弱，教育方法的贫乏和单一。（三）从家长问卷中“不了解”、“不熟悉”的字眼儿，可以看出平时保育老师通过多种途径与家长将幼儿在园生活方面表现进行沟通的不够，保育老师认为与家长沟通是教师的事情，与自己无关，忽视了“保教结合”中“保”的作用。案例反思： 幼儿园教育指导纲要实施细则中教育原则第四条就是“坚持保教并重”，是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上照顾和保护。保教融合，共同促进幼儿健康发展。在学期工作计划和总结中，我们会把“保教结合”放在首位，“但在日常生活、学习中如何做到保教结合，真正达到保教结合的效果”，这是我们每位管理者应该认真思考的问题。案例措施： 一、通过多种途径提高保育老师的综合素质 （一）结合日常生活活动，带领保育老师设计活动方案及策略，大胆尝试通过多种途径组织生活活动的教学，体验当老师的快乐与自豪，提升自身观察、指导幼儿的能力。如：“擦椅子”活动，以往保育老师只是给孩子准备一盆水、一块抹布，没有方法，没有提示，孩子爱擦成什么样就擦成什么样，擦完后满地是水，椅子擦干净了，孩子的衣服却在地上跪脏了。现在，针对这一活动内容，我们组织保育老师进行集体备课。将上述活动设计为，开始部分：让幼儿了解小椅子的用途及“身体”的各部分名称，激发幼儿为椅子“洗澡”的愿望。进行部分：老师先示范擦小椅子的方法，然后提出擦椅子的要求和注意事项，在擦的过程中，老师会做观察者，随时为孩子补充所需物品，教孩子拧抹布的方法，提醒幼儿不跪在地上擦椅子分享部分：老师和孩子一起与擦干净的小椅子玩“抢椅子”的游戏，体验劳动后的喜悦。当老师们将集体备课的计划，实施、尝试之后，“上课”的兴趣顿时高涨起来，大家惊奇的发现：一个平凡的生活活动，竟能开展得如此生动有趣、丰富多彩，以此为例，各班保育老师在班级教师的合作和指导下，分别设计出了：“浇花”、“值日生”、“宝宝爱洗手”、“制作重阳糕”、“擦桌子”、“我是班里的小主人”、“穿脱衣服比赛”、“我们爱吃菜”等生活活动，在保育老师组织活动时，班长给她们配课，班级教师帮助她们准备、收集教具，在设计、组织、实施活动的过程中，在与孩子积极互动及孩子的发展中，使教师们充分体验到了保教结合的乐趣和重要性，使保育老师充分感受到做教师的真谛和价值。（二）引领保育老师学会观察幼儿、写观察记录，感受观察的重要性。以往保育老师写观察记录，就是叙述一件小事情，没有分析，没有措施，起不到观察记录的目的和效果，通过保育员学习，先教保育老师了解写观察记录的目的，然后教给她们按一定的思路、框架写观察记录。如：按观察时间、观察幼儿、观察现象、现象分析、采取措施等五个步骤去写，帮助保育老师捋清思路，使其观察目的更明确，从而在指导幼儿时就更有针对性，真正达到观察目的和效果，从而体验到观察的重要性。（三）鼓励保育老师，多与家长交流孩子在园生活方面的情况，提高与家长的沟通能力及沟通技巧。在与保育老师的交谈中，发现她们认为与家长沟通是班长及班级教师的工作，自己只干好活儿就行了。通过学习，首先我让保育老师们了解到家长对孩子在园期间的学习关注，生活更关注，而在生活方面，我们保育老师对孩子把握的最清楚，家长需要得到保育老师对孩子生活、卫生习惯等方面的反馈。其次，我通过一些案例，教给保育老师如何与家长沟通，传授给她们一些沟通的技巧。如：在交往的语言方面要亲切、和蔼，把孩子当成自己的孩子来关注，让家长对自己产生一种胜过老师的亲切感。同时，还要具备对家长困惑问题的指导能力。如：当孩子大便干燥时，向家长介绍一些小窍门；当孩子出现口吃，家长焦虑求助时，告诉家长一些移。4.如何担任好幼儿园保教主任一职一、认真制定各种计划和做好工作总结预定计划：各班组能结合纲要精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动、工作总结。计划、总结按时完成。二、认真组织幼儿半日活动根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。三、认真做好班务工作1、每周五按时召开班务会，总结本周工作，安排协调好班级下周工作。2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。6、按保育工作细则做好幼儿的生活护理和保育工作，促进幼儿身体健康。每月中大班幼儿平均出勤率达*%以上，小班幼儿平均出勤率达*%以上。7、促进幼儿在原有水平上的发展。8、提供丰富的教育环境，富有儿童情趣，体现家长、教师、幼儿的共同参与，充分展示幼儿活动的过程和教育的目标的实现。为幼儿提供不同层次的活动材料，促进幼儿动手、动脑、动口，使幼儿获得有益的经验。9、按幼儿园要求做好各种记录，进行分析，有效调整和采用适宜的教育方法和策略。为下阶段工作提供依据。5.幼儿园保教主任自我评鉴1、严于律己，重实干 一个处在新时代的领导干部，在具备业务精湛、勤于学习和反思等全面业务素质的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职工对好干部标准达成的共识。所以当教师感叹职业生涯的艰难时，做园长的同样也在感叹自己的管理难。但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己的原则，勤奋加实干，以“三心”标准严格要求自己，就能使领导放心，群众宽心，自己安心。平常之心处事：作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，只是分工的不同，在人格和义务上是平等互助的。从管理的角度来说，园长也许起到的是宏观调空的作用，但当教师处在最忙碌的时候，或面临困惑的时候，我会做她们的朋友和同事，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，与她们同甘苦，共谋策，只有这样才能真正激发教师自主工作的热情。2、以关爱之心待人 社会的发展，使管理者对教师的关注点也在发生变化。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么？现在关注的是教师需要什么，教师渴望什么？在园工会组织的“当今教师需求”调查表中，我们了解到：教师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。我想：真正关爱教师的生活和学习，是给她们创设良好的工作环境和心理氛围，设立方便教师休息和学习的“知音坊”，在寒冷的冬季提供热腾腾的豆浆，下拨经费支持工会和团支部开展“教师生日祝贺”、“冬季健身俱乐部”、“电影超市”等学习和休闲活动，让教师在自觉投入紧张工作的过程中，能够感受到周围的愉悦和对未来的向往，萌发“享受工作”的健康意识。而对教师工作的关注，除了给予教师业务上的具体指导外，要尊重教师的工作，善于挖掘教师工作中的亮点，尽力公正地评价每一位教师的工作。在建立以教师自我评价为主的考核方式“教师成长积分卡”的基础上，本学期，我又调整了教师的月考核方式，“我要推荐”：挖掘更多教师的工作亮点，“向您提醒”：委婉提出教师的不足，“自我评价”：鼓励教师展示自己的工作实绩。“红花”常亮相，“绿叶”也需展示，综合三方评价，一些工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到“每月之星”栏目中。3、以敬业之心治园 （1）重视小事 幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。