广州市2020年（春秋版）语文四年级下册9 短诗三首练习卷D卷

广州市2020年（春秋版）语文四年级下册9 短诗三首练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 积累填空。1在洞口抬头望，山相当高，_，很有气势。洞口像_似的，很宽。2青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些_、_、_的芦花，将它们从穗上捋下来。3火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像_射过来。4桃花一簇开无主，_？5礼炮响起来了，_在风中飘扬。一顶_的皇家帐篷在船中央立了起来，里面铺陈着_。2 . 选字组词。（ ）比 （ ）果草（ ） （ ）价干（ ）急（ ）（ ）场暴（ ）3 . 写出下列词的近义词。看（ ）（ ） 好像（ ）（ ）渐渐（ ）（ ）秀丽（ ）（ ）4 . 先读关于过节的对话，再按要求填空。中华大地盛开着五十六朵民族之花。我知道有_、_、_、_等民族。不同的民族，都有着自己独特的民俗特点。请你选取节日、服饰、饮食、民居等其中的一个方面，来介绍一下你家乡的民风民俗吧。_5 . 按要求写词语。(1)越来越近(越越式词语)_(2) 哈哈大笑(AABC式词语)_(3)一哄而上(“一”字开头)_二、语言表达6 . 读句子，按要求完成练习。1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改写成反问句）_2.这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（仿写句子）_，一会儿_，一会儿_，一会儿_。3.生活中的万物常常给我们以启示，请根据下面的提示完成练习。花生，虽然不好看，可是很有用。启示：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。_（事物），_。（特点）启示：_三、信息匹配7 . 选择合适的词语填空。王刚同学毛笔字写得很（_）。（熟悉、熟练）（_）个同学还不会说普通话呢？（哪、那）同学们把教室打扫（_）干干净净。（地、得、的）小组讨论时，不要总是（_）别人的发言。（重复、反复）四、书写8 . 看拼音，写词语。yn q hu qu jio wi yn bnk lkn dn hu zh ln dni x chnxn nnrn五、诗词曲鉴赏阅读检测台繁星（七一）这些事是永不漫（mnm）灭的回忆：月明的园中，藤（tngtn）萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛（shuto）的清响？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。9 . 给诗中加点的字选择正确的读音，打“”。10 . 繁星（七一）中的“这些事”指的是什么？_11 . 繁星（一三一）一诗运用了_、_的修辞手法，表达了诗人对大海的_之情。12 . 繁星（一五九）中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是_；“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是_。重点片段品析。这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。13 . 月明时分又寄托着作者怎样的情感？_14 . 体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？_15 . 仿照着写一写。这些事是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。这些事是永不漫灭的回忆：（_）的（_），（_）的（_），（_）的（_）。类文阅读稠李树叶赛宁馥（f）郁（y）的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈（qun）发一样生长。蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀（cu）璨（cn）的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪，一路欢快地流淌。稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕，映着太阳的光芒。小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。（注释）稠李：蔷薇科，属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，被广泛用于绿化和园林规划上。除此之外，稠李还可入药。馥郁：形容香气浓厚。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。16 . （诗歌朗读）读诗歌，其中朗读停顿有误的一项是（ ）A稠李树伸开了枝丫B发散着迷人的芬芳C金灿灿的绿痕D映着太阳的光芒17 . （观察描写）读优美诗句，感受诗人观察和描写的角度。（可多选）味觉 嗅觉 视觉 听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。 （_）（2）缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_）（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。（_）18 . （体会情感）读诗歌，想象画面，体会诗人表达的情感。下面的表述中有误的是（ ）A诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩形成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。B“蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌”句中对露珠的描写不准确，因为露珠是没有味道的。C“稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳”一句中，诗人运用拟人的修辞手法描写了稠李树的美丽和芬芳。D诗歌的最后一个小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁上弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞手法为我们展现了一幅动态的画面。19 . （对比思考）读完叶赛宁的白桦和稠李树，有人做了这样两个比喻：纯洁、文静的少女；艳丽、活泼的姑娘。你觉得她们分别指的是谁呢？选一选。（填序号）白桦：（1）_（2）_20 . （积累运用）从下面的短语中选择几个来描述诗歌中的这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。馥郁的稠李树金灿灿的树枝辛香的绿痕缎子般的花穗迷人的芬芳蜜甜的露珠_课内阅读。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。21 . 这是著名女作家的_小诗，它被收录在诗集_里。22 . “天上的风雨”中的“风雨”指_，“心中的风雨”中的“风雨”指_。23 . 这首诗主要运用了比喻的修辞手法，把_比作_，形象生动。24 . 这首诗主要表达了什么？_第 10 页 共 10 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、二、语言表达1、三、信息匹配1、四、书写1、五、诗词曲鉴赏1、2、3、4、