沈阳市语文二年级下册16 雷雨练习卷C卷

沈阳市语文二年级下册16 雷雨练习卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 照样子，写词语。例：（ 背 ）书包（_）早点（_）手表（_）哈欠（_）着头例：丁零零 _2 . 根据课文内容和知识积累完成练习。(1)野旷天低树,_。(2)_,望湖楼下水如天。(3)旧时茅店社林边,_。(4)在天底下,_,而并不茫茫。四面都有_,_是绿的,_也是绿的。(5)“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”中,一个“_”字,突出了天气变化之快;“_”和“_”两个字,写出了暴雨之大,雨点之急。(6)“明月别枝惊鹊,_。”这两句选自宋代词人_的西江月夜行黄沙道中。读了这首词我会想起描写“月”的诗句:_,_。3 . 照样子，写一写。例：黑沉沉白_黄_笑_红_例：闪电越来越亮雷声越来越_越来越_二、现代文阅读读下面的一段话，完成练习。雨停了。大阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。4 . 这段话共有（_）句话。5 . 这段话中描写的事物有：太阳、_、_、_、池塘里的水和_。生命之芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了我不由对葡萄叶充满了敬意。我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土（选自新语文学习，有删改）6 . 阅读第自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。_7 . 第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？_8 . 从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？_9 . 如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？_10 . 阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？_三、信息匹配11 . 选词填空。普通普遍1这只是一个（_）的杯子，没有一点特别。2农村人进城里打工，这是一个（_）现象。需要必须3小华更（_）大家的关心。4妈妈今天（_）去超市买菜。平稳安稳5妈妈心里有事，一夜都没睡个（_）觉。6飞机（_）地降落在机场上。四、排序题12 . 我能给下列句子排序。（_）我没有带雨伞，该怎么回家呢？（_）今天放学时，突然下起了大雨。（_）我听后非常高兴，就和他一起回家去。（_）这时，小刚走过来说： “王华，我有伞，我送你回家吧！”（_）小刚真是个乐于助人的好伙伴啊！五、书写13 . 读拼音，写词语。li y w yn hi s y lchn jio chu xi chung hu yng fng14 . 比一比，再组词。祖值此炎组植些火第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、二、现代文阅读1、2、三、信息匹配1、四、排序题1、五、书写1、2、