月下桨声教案

18*月下桨声教案 教学目标： 1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。 2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。 3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教学方法：自主学习、合作探究课时安排：1课时教学工具：一体机预习题：1、熟读课文，自学生字，理解并积累词语.2、想想课文讲了一件什么事？3、找到描写小女孩外貌、语言、动作、神态的语句，并想想从中你体会到了什么。教学过程：一、谈话导入： 同学们，你们知道“桨”是什么？你见过“桨”吗？你听过“桨声”吗？你又听过“月下桨声”吗？（18、月下桨声）二、初读课文，认识生字 1、指名读生字。2、检查词语（1）、小组比赛读：狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 千丝万缕 一言不发 青山绿水 小心翼翼 气喘吁吁（2）、我会说：照样子说词语。小心翼翼:( ) ( )千丝万缕:( ) ( )3、说说文章讲了一件什么事？（师根据学生的回答相机板书）三、 小知识我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？（神态、外貌、动作和语言）就用这个方法我们进一步了解小女孩。四、读课文，了解小女孩的品行 1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。2、小组合作交流自己的感受。3、全班交流： （1）当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。 （2）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。 出示句子： 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去 （1）读这句话与书中有什么不同吗？ （2）你觉得的哪句话好，为什么？ 出示：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去 （1）括号中的这些词语让你感受到了什么？ （2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？ （3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。虽然是少少的一块钱，无论我怎样推却，小女孩仍然坚持要退给我。因为小女孩的零钱不够，而我又没有足够零钱找，最终只收下七角钱，但是剩下的三角钱却用一把葱来顶替，看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来。4看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？（如今难得还有这样诚实的孩子）是啊，在我的心中这样诚实的人，这样诚实的孩子确实难得，所以我不能忘记。今后的日子里，我都会有意无意地寻找小女孩的影子，然而我并未找到过。所以我把这种思念化作了聆听悠悠的桨声，听到了桨声就会想起小女孩，想起小女孩的诚实、淳朴、勤劳。5、学到这里，你有什么收获？（看来每个同学的心灵都种下了诚实的种子，都想做一个诚实的人。）五、总结全文小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。他把思念化作了桨声 ，听到悠悠的桨声，我们就会想起勤劳、淳朴、诚实的小女孩，她的一言一行永远留在我们的记忆中。月下桨声不仅让我们看到了生活的真、善、美，还让我们学生学到了“通过人物的语言、神态、动作来表现人物”的写作方法。也让我们用心去看、去感受、去写下我们生活中更多的美丽吧！六、作业小练笔：仔细观察身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，练习写一写。注意：1、平时应该细致观察。 2、写清人物的言行，动作，语言。 一、下面的句子是抓住人物的哪种特点来写，填在括号里。1.女孩儿在船边小心翼翼地放网。()2.“对不起，刚才错了”()3.窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。()4.一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。()二、填空，组成比喻句。1，“不行不行”她把头摇成了。2每天早上，我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了，轻轻地别在青山绿水之中。板书 “我”：雨后初遇购鱼月下桨声 诚实淳朴 小女孩：送鱼退钱留葱