人教版2020年九年级第一学期期中联考语文试题（I）卷

人教版2020年九年级第一学期期中联考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题擦鞋匠曹璇我总是觉得过年就该穿得隆重些。于是,始终觉得刚买不久的红皮靴还不够亮，便去街上找擦鞋匠。年关将近，往日车水马龙的大街此刻显得:有些冷清。那系着蓝花土布围裙的妇人五十开外，是街上唯一的擦鞋匠。她敛眉低目，慈祥隐忍的模样使人极易想起供于香案后的观音像，让我刚才因赶路而滋生的烦躁瞬间消弭于清晨微凉的空气中。斟酌着对她的称呼是“阿姨”还是“婆婆”更好，我犹豫着上前问道:“请.快轮到我了吗?”妇人停下手中的活，抬头用袖子擦拭脸上沁出的细汗，带着歉意笑着说:“小姑娘，怕是不能快呢，还有三个人在等哩。”她不同于大多数手艺人那般随口敷衍着“快了快了”，这令我顿生好感。妇人又拿出一把折叠椅请我坐，又埋头工作。纵然知道有人在等，她也绝没有马虎对待手中那双鞋的意思:一把小牙刷蘸了水，先除去鞋子.上的灰尘;再用一块粗布拭干水;然后换-把毛刷，抹了鞋油，细致地在鞋面上均匀地刷上一层，最后改用一块细布来回抹匀.如此往复，对不同的鞋，所用的鞋油和刷子是不同的，但什么时候该用什么工具，她像所有手艺人一样，心中有数，眼里有物，纹丝不乱。身边的擦鞋工具箱中，各种鞋刷、鞋油、粗细抹布杂乱地放着，她几乎不用瞄一-眼工具箱，那双被鞋油浸得乌黑，被生活刻下沧桑的手便如老鹰高空俯冲抓野兔一般，一下子便精确无误的捕捉到“猎物”，她的动作是那么熟练利索，绝不用担心出半丝差错我越看越觉得有趣，原先感到令人焦灼的等待也变成了一种享受。时间这一尾掌心的小鱼，当你学会以欣赏的目光投向大千世界时，它便也游得悠然自乐。该轮到我了，妇人的脸略显倦意，手下的活却依旧做得一丝不苟。她擦鞋的动作，让我觉得特别暖心。鞋刷在鞋面轻柔刷上一层润色，鞋面与鞋布的温柔触碰仿佛恋人间的耳鬓厮磨，妇人的眸子里也浸满了温和，仿佛手中是一只需要爱抚的毛茸茸的小兽。我喜欢她的手指在皮鞋上游走时的感觉，那指尖的温度一寸寸的沁入鞋面，传导到我的皮肤，再痒酥酥地融触到心底，带来一片温柔的战栗。头顶是一棵大树延伸开的枝杈，有一只小鸟在欢快地踱步，纤细的腿支撑着圆滚滚的身体，却显得那般轻巧，伴随一声轻啼，它扑棱棱拍翅膀，倏忽不见了。我微醺地抬头，看见午后阳光从树缝间软软渗入，拥抱着空气中细小的尘埃沉淀下来。我第一次发现，冬日的阳光原来是长着温暖的小毛绒的。“阿姨，多少钱?”我满意于焕然一新的鞋子，痛快地掏出一张10元的票子，却听得妇人说:“3元。”“什么?”我以为自己听错了,大年三十，她是街上唯一的擦鞋匠，即使她漫天要价，我也能体谅接受啊。或许怕我没听清楚，妇人笑着又重复了一遍：“3元，跟往常一样啊。”她的笑容那般温厚自然，竟让我一时呆愣无语，默默接过妇人手中找回的零钱，想要转身离开，却再次被她叫住:“这鞋还是新的，是预备过年穿的吧!”我不明就里地点点头，看着她从衣兜里取出两个塑料鞋套，犹带着她体温的鞋套被小心地套上了我的红鞋。“街上灰尘多，套个鞋套吧，免得把新鞋弄脏了。”她笑着解释道，眉眼弯弯。霎那间，我的心，也像那只鸟儿一样扑棱起翅膀，墙角的那株小草仿佛把清新的绿意蔓延到了我的体内。这样的擦鞋匠，实在是细致入微。一个手艺人的品格，如同罗马城墙上厚重的浮雕，在我的眼前，在阳光下闪着熠熠的光。1 . 文章第自然段中，作者描述了妇人怎样的形象？2 . 请赏析第段加粗句子的表达效果。被生活刻下沧桑的手便如老鹰高空俯冲抓野兔一般，一下子便精确无误地捕捉到“猎物”。3 . 第段和第段两次提到她是“街上唯一的擦鞋匠”，有什么用意?4 . 文中擦鞋妇人的“工匠精神”表现在哪些方面?5 . 下列句子中加点的词语能否删掉？为什么？(1)中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。_中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。_二、对比阅读阅读下面三段文言文，完成下列小题（甲）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！（范仲淹岳阳楼记）（乙）已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）（丙）齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（孟子梁惠王下）（注）雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。 为民上：作为人民的统治者（君王）。6 . 解释加点词语的意思。（1）太守谓谁（2）是进亦忧，退亦忧（3）微斯人，吾谁与归（4）乐民之乐者，民亦乐其乐7 . 翻译句子（1）不以物喜，不以己悲。（2）醒能述以文者，太守也。 （3）然而不王者，未之有也。8 . （甲）（乙）（丙）三个选段实际上表达了一个共同的思想，就是_的思想。9 . 请简要说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”有什么不同。三、句子默写10 . 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）_，弹琴复长啸。（竹里馆王维）（2）故园东望路漫漫，_。（逢入京使岑参）（3）_，惟解漫天作雪飞。（晚春韩愈）（4）_，贾生才调更无伦。（贾生李商隐）（5）_，吟鞭东指即天涯。己亥杂诗（其五）龚自珍（6）黄梅时节家家雨，_。（约客赵师秀）（7）泊秦淮一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的诗句是“_，_”。（8）游山西村中写村民们在迎接神的仪式中来来往往祈求丰收的诗句是“_，_”。四、诗歌鉴赏桑茶坑道中 宋 杨万里晴明风日雨乾时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。11 . 这首诗的前两句描写了风日、_、花堤和_等景物。12 . 这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。五、名著阅读13 . 名著阅读 （1）在昆虫记中，法布尔称食粪虫为“_”，认为_的建筑才能远胜于卢浮宫的建筑智慧。（2）法布尔一反把昆虫装在木盒里，浸在酒精里来观察昆虫的常规，采用什么方法来研究昆虫的本能与习性？ _六、综合性学习阅读下面的材料，完成小题。材料一：九鼎重器，百炼乃成。为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力宪法保障，2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议上，表决通过了宪法修正案草案。这是时代大势所趋、事业发展所需、党心民心所向，是推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措，能更好发挥宪法在新时代坚持和发展中国特色社会主义中的重大作用，具有重大的意义。材料二：“法与时转则治，治与世宜则有功。”宪法是国家的根本大法，是党和人民意志的集中体现，在我们党治国理政活动中具有十分重要的地位和作用。在保持宪法连续性、稳定性、权威性的基础上，推动宪法与时俱进、完善发展，这是我国法治实践的一条基本规律。从1954年我国第一部宪法诞生至今，我国宪法一直处在探索实践和不断完善过程之中。1982年第四部宪法公布施行后，进行了5次修改。通过修改，我国宪法在中国特色社会主义伟大实践中紧跟时代步伐，为改革开放和社会主义现代化建设提供了根本法治保障。材料三：（图一）（图二）14 . 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）A宪法修改能更好发挥宪法在新时代坚持和发展中国特色社会主义中的重大作用。B宪法修改为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保障。C宪法修改是在保持宪法连续性、稳定性、权威性的基础上进行的。D1954年我国第一部宪法诞生至今，共颁布过四部宪法，每部都进行过5次修改。15 . 根据材料二，说说为什么要修改宪法。（1）_（2）_（3）_16 . 综合三则材料，用概括性语言表述“材料三”中两幅漫画所要表达的意思。17 . 在欢庆祖国70周年的日子里，学校开展“祖国，您在我心中”综合实践活动，请你参与。（1）在活动开始前，小明同学写了一段开场白，请按要求帮他修改。尊敬的各位老师、亲爱的同学们：“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。自古以来，中华民族多少贤人志士，为了自己的祖国抛头轳，洒热血。他们在国家危急存亡之时，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精神。民族的兴旺，要靠每一个人去奉献；国家的强大，需由每一位有爱国之情的人去建设。下面奏国歌，请全体伫立。开场白中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。画线句子明显有两处语病，请提出修改意见。（2）下面是本次活动中的两道题，请回答。根据下面的诗句，写出古人保家卫国的两种武器。腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。根据下面的诗句，写出古人对国家的别称。死去元知万事空，但悲不见九州同。不上黄花南北望，岂知春色满神州。七、作文18 . 题目：我的（爸爸、老师、同桌、同伴、）要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）字数不少于650字，要写出人物的外貌特征；（4）书写工整，不写错别字。第 9 页 共 9 页参考答案一、现代文阅读1、2、二、对比阅读1、三、句子默写1、四、诗歌鉴赏1、五、名著阅读1、六、综合性学习1、2、七、作文1、