粤教版九年级物理提升训练——专题三：声现象

粤教版九年级物理提升训练专题三：声现象姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 设想一人以和声速相同的速度离开一正在唱歌的演员，则此人离开后A始终能听到刚离开时所听到的歌声B能听到演员继续歌唱的歌声C所听到的歌声音调高低始终不变D不能听到演员的歌声2 . 李老师在教室门外咳了一声，同学们就知道是他来了。这主要是依据声音的A音调B响度C音色D速度3 . 控制噪声可以从三个方面入手，下列关于控制噪声的措施的说法中正确的是A摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B城市道路旁隔声板是防止噪声产生C道路旁植树是减弱噪声的传播D工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生4 . 下列的实验和实例：在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是ABCD5 . 关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是A一切发声的物体都在振动B声音可以在真空中传播C声音在钢轨中传播比在空气中传播慢D在空气中声音的速度总是6 . 把正在发声的闹钟放在玻璃钟罩内，假设抽出罩内的空气后（ ）。A听到闹钟声变大B听到闹钟声变小C听到闹钟声不变D听不到闹钟的声音7 . 打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为A打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声B打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播得比声音快C打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人眼反应慢D打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同8 . 关于声现象，下列说法正确的是A只要发声体振动，我们就可以听到声音B一切能发声的物体都在振动C声音在液体中比在固体中传播得慢些D振动停止了，声音能继续传播9 . 利用回声定位的方法可以很方便地测出距离，但这种方法不能解决下列哪个问题A测海底深度B测敌机的远近C测与山峰间的距离D测雷电发生地与我们间的距离10 . 下面有趣的物理现象中，属于热现象的是（ ）A在地热喷泉架一个锅，能煮熟食物B在我国山东蓬莱海面出现过一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观C下雨时，先出现闪电后听到雷声D每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水像千军万马，以排山倒海之势扑来11 . 如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，关于这种“哨子”，下列说法错误的是A吹气时声音是由管中的空气振动产生的B声音是通过空气传到人耳的C用力吹气声音的响度变大D向下拉活塞时哨子发出声音的音调变高12 . 下列有关声现象的说法中，正确的是A只要物体振动，我们就能听到声音B“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高C用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量D声音在水中的传播速度比在空气中小13 . 以下措施不能达到减弱噪声目的是A机场工作人员佩戴有耳罩的头盔B街头设置噪声监测仪C高架道路两侧建起透明板墙D摩托车上安装消声器14 . 物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，同学们听到的声音（ ）A音色变了B音调变了C是老师的声带振动产生的D后排同学听到的与前排同学听到的相同15 . 关于声现象，下列说法正确的是A声音是由物体的振动产生的B声音可以在真空中传播C声音传播的速度与温度无关D物体停止振动后的一小段时间内仍能发声二、填空题16 . 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的_不同17 . 如图所示，在江苏卫视非常了得节目中，医生德利的腹语表演深受郭德纲、孟非等评委的好评。腹语并不是真的在用肚子说话，任何人都不可能用肚子来说话，用腹语表演时的声音仍然是声带_发出的。18 . 如图，用抽气机抽取钟罩内的空气的过程中，听到的电铃声将_。实验说明声音不能在_中传播。19 . 如图甲所示是手机T具箱中的一款T具，根据图中显示的信息可知其测量的是声音的_（选填“音调”“响度”或“音色”）。教学楼的楼道上张贴有如图乙的标志，倡导同学们课间不要大声喧哗，养成良好的文明习惯，从控制噪声的角度分析，这是在_处减弱噪声。20 . 弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的_；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递_利用声呐系统向海底垂直发射声波，经6s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1530m/s，则此处海水的深度为_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为_21 . 如图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图由图可知，三种乐器发出以上声音_（写几个符合声音的特性名称）相同我们在旁边听到乐器发出的优美声音，这种声音_（是或不是）超声波，说明声可以传递_22 . 如图所示，老师在课堂上做了一个有趣的实验，他给放在真空罩内的手机打电话，手机随即发出悦耳的铃声，铃声是由于手机内的扬声器_产生的；把抽气机接在真空罩上向外抽气时，同样打电话，手机铃声却越来越小，这说明声音的传播需要_，_不能传声。23 . 接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会导致听力下降24 . 人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀_产生的，通过_传入人耳但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出的声音是_波（填“超声”或“次声”）；当“神舟八号”和“天宫一号”在太空成功对接时，我们看到了强烈的碰撞，却丝毫没听到碰撞声，原因是_25 . 如图所示的实验中，抽去中间的玻璃板，过一会儿下方玻璃杯中的二氧化氮气体颜色变浅，上方玻璃杯中的空气颜色变深，由此现象主要说明气体分子_26 . 现代建筑的外墙多数都喜欢安装双层落地玻璃，它不仅能够采光，还能更好地隔音，这是因为_能在双层玻璃中的真空中传播，而_却不能三、实验题27 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察_，这说明了_此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_（2）如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_（3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明_可以传声，也能说明声波具有_，若在月球表面上进行此实验，则_(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象（4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到_，并由此推理可知：_，此研究方法叫做_28 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_，它说明了声音是振动产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_。（2）如图所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_。（3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_可以传声。在月球上_（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。四、计算题29 . 小红姑姑家在一家油气厂，不久前去玩时发现了一段长364米的大型铁质空管，感到很好奇。联想到声音的传播知识，于是他和表弟做了一个实验：表弟在管的一端敲打，他在另一端将耳朵贴在管上听并同时计时，结果他先后听到了_次响声。这一结果说明_若前后听到的时间差为1秒，求声音在铁中的传播速度多大_？（当时声音在空气中的速度为340m/s）第 9 页 共 9 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、三、实验题1、2、四、计算题1、