人教版九年级化学上册过关训练试卷（第二单元　我们周围的空气课题3　制取氧气）

人教版九年级化学上册过关训练试卷（第二单元我们周围的空气课题3制取氧气）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列反应属于化合反应的是A酒精+氧气二氧化碳+水B氢气+氯气氯化氢C锌+硫酸硫酸锌+氢气D碳酸钙氧化钙+二氧化碳2 . 下列应用和相应的原理（用化学方程式表示）及基本反应类型正确的是A用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气：H2O2H2+O2分解反应B久置在空气中的石灰水表面有白膜：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O复分解反应C证明锌比银活泼： Zn+2AgCl=ZnCl2+2Ag置换反应D空气中氧气含量的测定： 4P+5O22P2O5化合反应3 . 下列实验所对应的图像中不正确的是（ ）A向NaOH溶液滴加足量的水B将一定质量硝酸钾饱和溶液升高温度C加热KClO3、MnO2混合物D完全相同的过氧化氢溶液制氧气4 . 下列有关氧气的说法，错误的是（ ）A氧气能支持燃烧B在通常状况下，氧气的密度比空气大C细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁D氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生反应5 . 在一个密闭容器中，有甲乙丙丁四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如表所示：下列说法错误的是（ ）物质甲乙丙丁反应前质量/g532123反应后质量/g待测12296A该反应是化合反应B甲可能是该反应的催化剂C乙、丙变化的质量比为9：8D反应后甲的质量是5g6 . 下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（ ）A氧气难溶于水B液态氧为淡蓝色液体C氧气密度比空气密度小D工业生产的氧气一般贮存绿色的钢瓶里7 . 实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是A二氧化锰是反应物B与高锰酸钾制取氧气发生的反应类型相同C可用向上排空气法收集D可用带火星木条检验氧气8 . 在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分发生化学反应，测得反应前后各物质的质量变化如图。下列说法中错误的是 （ ）A丙可能为该反应的催化剂B该反应中丁、乙质量变化之比为2:3C反应后图中的X4D该反应为化合反应二、填空题9 . 下图是实验室中常见的部分仪器。（1）请用所提供仪器的字母序号进行填空用于保存高锰酸钾的容器是_用作反应容器且能够直接加热的是_用于配制溶液和较大量试剂的反应容器_进行硫在氧气中燃烧实验时，盛放硫粉的仪器是_（2）仪器的使用讲究规范，请按照仪器使用的规范填空将G中的过氧化氢溶液倾倒时，试剂瓶盖要_放。向量筒中滴加液体时，滴管的下端应悬垂于量筒口_（填“里面”或“上方”）。酒精灯火焰分三层，给物质加热时，用酒精灯火焰的_部分。洗涮试管干净的标志是_。三、实验题10 . 如图是实验装置图，按要求回答下列问题：（1）写出图中仪器名称：；。（2）用高锰酸钾制取一瓶较干燥的氧气，制取装置为（填序号）；缺少的实验用品为；发生的方程式为；若用 E 收集氧气，气体从进（填“a”、“b”）。（3）F 实验中集气瓶内预先装少量水的目的；发生的反应方程式为：。（4）G 实验目的是证明二氧化锰为催化剂，还需往试管里加入的药品名称为；发生的反应方程式为：。11 . 以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20；“浓度”指溶质的质量分数）实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s512200.2125113012200.21252301240/125148301290/12582（2）通过对比实验和可知，化学反应快慢与温度的关系是（3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是（4）某实验室需配置450克5%的过氧化氢溶液，其操作为：往一定量30%的过氧化氢溶液中加入克水，然后用（填仪器名称）搅拌均匀12 . 科学兴趣小组学习了二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后，进行如下实验:(一)选择装置并检查气密性。(二)称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中。(三)量取50毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到的气体体积。(四)改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如下。时间/秒生成氧气的体积/亳升0.1克MnO20.2克MnO20.3克MnO20.4克MnO2404961758680778790921208992929216092929292(1)本实验探究的问题是_。(2)实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有_。(3)为完成本实验，应选择下图气体发生和收集装置中的组合是_(选填序号)(4)收集氧气的最佳时间是_。A 有气泡即收集 B 气泡均匀放出时收集 C 加热3分钟后收集 D 加热较长时间后收集13 . 请结合下列实验常用装置，回答有关问题：（1）写出装置B和C中相同玻璃仪器的名称_（只写一种）（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置_（填字母序号），反应的化学符号表达式为_。实验室常用块状石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，已知二氧化碳密度比空气大，能溶于水。则制取二氧化碳气体，应该从图中选择的装置是_。（3）若用F装置收集氧气，则气体从_端进入（填“a”或“b”）。写出实验室用过氧化氢制取氧气的化学符号表达式_。（4）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是_。14 . 许多科学发现都是从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异，才最终发现了稀有气体氩气。材料一1892年瑞利发现，在相同条件下，由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气，其密度为1.2572 g/L；由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气，其密度为1.2505 g/L，两者密度差值虽小，却完全超出了实验误差范围。材料二1894年4月，瑞利和拉姆塞开始用如图所示装置进行“清除空气中氮气”的实验研究：在倒立圆底烧瓶内引入两根金属导线，通电使瓶中空气里的氧气和氮气生成氮的氧化物，用碱液来吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳气体，并从气体进口不断向瓶内补充氧气，使反应持续进行。材料三瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置，将上述实验所得的气体干燥后，通过红热的铜粉来除去其中的氧气，得到少量剩余气体，对剩余气体做光谱分析，得知，这是一种未知的气体，并测得其密度约是氮气的1.5倍。1894年8月13日，他们共同宣布：发现了一种未知气体，并命名为氩气。材料四1898年拉姆塞等人利用不同物质沸点不同，又发现了氪气、氖气、氙气。根据上述材料回答下列问题。(1)与纯净氮气密度值更接近的是由_(填“空气中”或“含氮物质的反应”)获得的氮气密度值。(2)实验中不断向瓶内补充氧气的目的是_。(3)在当时实验条件下，很难利用化学反应除去氩气，获知“未知气体”中还有其他气体存在，其理由是_。四、简答题15 . 科学家用点燃氢气，验证燃烧产物的方法，证实了水的组成（1）如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c，并在导管口b处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图所示的位置，实验过程中可以观察到的现象是_d处发生反应的化学方程式为_（2）在进行电解水的实验时，常加入少量NaOH以增强水的导电性，NaOH不被电解若将质量分数为5%的NaOH溶液100g进行电解，当溶液中NaOH的质量分数改变了1%时停止电解，则生成H2的质量约为_ g五、科学探究题16 . 学习了MnO2可催化过氧化氢溶液分解制取氧气后,某同学猜想Al2O3能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了以下探究。猜想与假设猜想1:Al2O3不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;猜想2:Al2O3参与反应并产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;猜想3:Al2O3是反应的催化剂,反应前后_。实验设计用天平称量Al2O3 0.2 g,取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:（1）填写下表:步骤现象步骤结果步骤现象结论溶液中有气泡放出带火星的木条复燃称量Al2O3的质量仍为0.2 g溶液中有大量气泡放出_，猜想3成立（2）步骤的目的是_。（3）写出Al2O3催化过氧化氢溶液分解产生氧气的文字表达式:_。继续探究氧化铝是否比二氧化锰的催化效果更好?小雨以生成等体积的氧气为标准，设计下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）:实验序号5%过氧化氢溶液体积催化剂种类及质量待测数据5 mL5 mL0.5 g Al2O35 mL0.5gMnO2（4）上述实验测量的“待测数据”是_。（5）若测得实验的数据比实验的数据大,说明_对过氧化氢溶液分解的催化效果更好。实验反思（6）影响过氧化氢溶液分解产生氧气快慢的因素还可能有:_（写两种）。（7）请设计实验验证你的其中一种猜想:_。17 . 空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】下图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。(1) 写出红磷燃烧的文字表达式_。(2) 实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内_减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。【实验改进】. 根据铁在空气中生锈的原理设计如下图实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈，通过铁生锈来消耗瓶中的氧气。.测得实验数据如表【交流表达】(1)铁生锈过程发生复杂的缓慢氧化反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁，完成该反应的文字表达式：铁+ 水+_= _。(2)根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_(计算结果精确到0.1%)。(3)从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：_；_。18 . 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）提出问题小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。（2）猜想水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一在装有过氧化氢溶液的试管中放人一根带火星的小木条木条_常温下过氧化氢溶液几乎不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_（4）结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。（5）讨论与反思请写出过氧化氢分解的文字表达式_；小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_。实验步骤准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量，对比反应前后水泥块的质量。分析如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究_。（6）如果你能再写出两个影响过氧化氢溶液分解速率的因素并且指出有怎样的影响_，_。_，_。第 14 页 共 14 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、二、填空题1、三、实验题1、2、3、4、5、四、简答题1、五、科学探究题1、2、3、