2020年（春秋版）部编版语文二年级上册第七单元闯关卷C卷

2020年（春秋版）部编版语文二年级上册第七单元闯关卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。攻（ ）柿（ ） 玫（ ）饰（ ）必（ ）般（ ）泌（ ）搬（ ）2 . 比一比，再组词惊（_）似（_）苍（_）京（_）以（_）沧（_）3 . 好久才回故乡，村里的孩子都不认识他，诗人吟道：“_,笑问客从何处来。”4 . 给句子加标点符号。1小朋友_你们猜猜_我是什么_2_玲玲_时间不早了_快去睡吧_3_我要把自己藏起来_雾把自己藏了起来_4_咦_是谁救了小白兔_小动物说_真得谢谢他呢_二、现代文阅读阅读理解。鸟（节选）梁实秋我爱鸟。我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的夜莺，雪莱的云雀，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。5 . 概括课文的主要内容_6 . 短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱之情？_7 . 联系上下文理解词语的意思。市声鼎沸：_豪横无情：_8 . 请用“”在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。9 . 划横线的句子在文中起了什么作用_10 . 我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。文中“单纯”是指什么？_11 . “自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”，这字里行间蕴含着作者怎样的情感？_阅读儿歌，完成练习。五个“小人”大拇指，矮又胖，笨重工作不推让。食指老二身体壮，样样会做忙又忙。中指个子高又长，力气活儿他担当。无名指，躲一旁，无名英雄怕出场。小拇指像个小叮当，细小的事情抢着上。五个“小人”互相帮，合在一起本领强。12 . 照样子，写词语。矮又胖_又_又_13 . 五个“小人”指的是_、_、_、_、_。14 . 因为五个“小人”互相帮，所以_。15 . 读完儿歌，你想到了哪句谚语？_三、信息匹配16 . 选一选，填一填。战站炮泡_斗_立_火花_士车_水_气_忘望道到难_记知_来_看_希_处_路17 . 在加点字的正确读音下打“”。帷盖(wiwi)枇杷(bp)腐烂(ff)吐谷浑(y)簪子(zhnzn)搔痒(zoso)松脂(zhzh)晌午(xinshn)四、书面表达18 . 作文天地描写一棵植物五、书写19 . 读拼音，写词语。yn ji m y sn cho shng zhu h xin第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、信息匹配1、2、四、书面表达1、五、书写1、