沪教版七年级12月月考语文试题（模拟）

沪教版七年级12月月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对下列语段的主要内容概括最恰当的一项是（ ）一个地方、一个民族、一个国家，倘若能够形成读书的风气，将学习自觉奉为使命，则地方教化、民族振兴、国家强盛，是大可期待的。典型的例子，中外俱有。江西的婺源，古来称作书乡，耕读传家，相沿成习，所谓“山间茅屋书声响，放下扁担考一场”，所以这里出了许多在中国历史上有影响的文化名人，婺源“中国最美乡村”的美誉，我想不全因其风光旖旎，人们踏上这块热土，很容易感受到其深厚的文化底蕴，众所周知，以色列在中东是非常强大的，这个国家的人热爱读书，也是全世界闻名的。据统计，平均每个以色列人年购书量为1015本，他们的商业街上，书店比比皆是，节假日里，书店这样的地方往往人满为患。A我们的地方教化、民族振兴、国家强盛，大可期待。B要让读书成为一种风气。C婺源人、以色列人成为中外读书的榜样。D一个读书的民族值得尊敬。二、字词书写2 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。语文是田园诗，f y（_）师生诗意人生；语文是高山流水，在文化领域中寻m（_）知音；语文是陈年佳酿，打开它，沁人心脾；语文是河是海，让shnshn（_）学子扬起理想之帆。三、现代文阅读阅读下面短文，完成下列小题。荷兰的历史学家研究发现，从1560年起，一些北欧年轻人就开始记录“朋友圈”了，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用“朋友圈”的目的各不相同。在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说其目的是搭建人脉。如一位名叫迈克尔梵德密尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题（比如爱情）的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。女孩则往往被送去修道院消磨时间，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功打入上流社会。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版“朋友圈”填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的“朋友圈”则晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。“照片”是被画出来这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。古人旅游途中喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。3 . 选文运用的说明顺序是（ ）A逻辑顺序B时间顺序C空间顺序D因果顺序4 . 选文第段主要使用的说明方法是（ ）A下定义B举例子C打比方D作诠释5 . 下列说法有误的一项是（ ）A选文主要运用作比较的说明方法，从不同角度不同对象介绍了朋友圈由古至今的变化过程。B“这比拍照难度大多了”中的“这”指的是留言页上写的格言、警句、诗歌等。C第主要写男孩和女孩运用“朋友圈”的目的各不相同。D第段对上文起补充作用，使文章内容更加丰富。阅读秋天的怀念选段，完成小题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活6 . 文章为什么取题秋天的怀念而不说怀念我的母亲？说说你的理解。7 . “双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常”，第段中最能体现“我”“无常”的两个词是“_”、“_”。8 . 母亲悄悄地躲出去后，为什么还在我看不见的地方偷偷地听着我的动静？9 . “可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”请你体会一下此句中“一直”包含的情感。10 . 第段中“妈妈推我去北海看菊花”这一句说明了什么？11 . 文中两处出现“好好儿活”，说说你对文中第二处“好好儿活”的理解。四、文言文阅读12 . 按照课文的意思，解释下面文言文中加点字的含义。（1）未若柳絮因风起（咏雪）因： （2）非学无以广才（诫子书）广：（3）目似暝，意暇甚（狼）意：（4）狼不敢前 （狼）前：五、句子默写13 . 古诗文默写。（1）树树皆秋色，_。（王绩野望）（2）_，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）此中有真意，_。（陶渊明饮酒）（4）_，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（5）天接云涛连晓雾，_。（李清照渔家傲）（6）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（7）黄鹤楼中诗人借景抒情、道尽无限思乡之愁的诗句是_，_。（8）使至塞上中描写塞外奇特壮丽的风光的诗句是_，_。六、课内阅读14 . 解释下面句中加点的字。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（_）困于心，衡于虑，而后作（_）斗折蛇行，明灭可见（_）诚宜开张圣听，以光先帝遗德（_）七、课外阅读课外文言文管宁割席管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（注释）席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。15 . 下列加点词意思不相同的一项是（ ）A共园中锄菜/同生共死B宁读如故/温故知新C与瓦石不异/尊君在不D子非吾友/非人哉16 . 用三条“/”给文中画线句子断句。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观17 . 管宁因为学识渊博被称为“三国第一人”，结合内容分析原因。八、诗歌鉴赏18 . 阅读下面这首宋词，回答问题。点绛唇兰花姚述尧潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。(1)词中为什么要写松篁和桃李?(2)赏析词中画线的句子。九、名著阅读名著阅读行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。19 . 语段出自中国古典名著_，作者_。20 . 用简洁的语言概括语段描述的情节。21 . 从孙悟空与铁扇公主的对话中，你能看出孙悟空具有什么样的性格特点？十、作文22 . 作文以下两题选做一题。（1）请以“愿望”为题，写一篇作文。（2）周国平说过“面前纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。”或欢乐或悲伤，或坚定或迷茫，不同的路有着不一样的风景，请以“走在的路上为题，将题目补充完整，完成作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于600字。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、课外阅读1、八、诗歌鉴赏1、九、名著阅读1、十、作文1、