人教部编版九年级语文上册（2020）第18课《怀疑与学问》同步练习

人教部编版九年级上册（2020）第18课怀疑与学问同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法正确的一项是（ ）A孙权劝学节选自司马光的资治通鉴，文中“孤岂欲卿治经为博士邪”的“经”即儒家经典，其中“五经”指诗书礼易论语。B不管是追忆童年读书生活的从百草园到三味书屋，还是怀念保姆长妈妈的阿长与，都选自鲁迅的小说集朝花夕拾。C“仙露琼浆、人声鼎沸、稳操胜券、姗姗来迟”这四个短语的结构类型各不相同。D“开我东阁门，坐我西阁床。”“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这两句诗（文）都运用了对偶的修辞手法。2 . 下列句子排序，最恰当的一项是（ ）如十六字令三首，每一首都是写景，每一字都是说山，但一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。毛主席的诗句，意境是很深的。诗画有意境，就有了灵魂。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。ABCD3 . 下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（ ） A大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。B盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了C“不”。他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。”D在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。4 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A暇想微时代千峰竟秀心惊胆战B潦草跷尾巴消声匿迹不记其数C偏袒两码事浮想连翩巧夺天功D急躁三角洲一筹莫展融会贯通5 . 依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的项是（ ）说明文的说明顺序，要从说明的目的和对象出发，灵活选择。_说明事物的外观、结构和布局，_适合采用空间顺序。例如故宫博物院，作者沿着游览参观的路线，按照从南到北的空间顺序，条理清楚地介绍了故宫的建筑格局与特色等内容。需要注意的是，大多数文章不是只采用一种说明顺序，_整体上采用一种说明顺序，有时又交叉使用几种说明顺序，_使说明更加透彻。A如果就而是从而B如果都都是然而C只有就就是从而D只有都而是然而二、字词书写6 . 给下列加点的字注音。嗞溜溜（_）包裹（_）瞳仁（_）萧萧（_）束缚（_）挣脱（_）战栗（_）遗落（_）三、现代文阅读善于用人短变长数字化成像技术成熟前，人们普遍运用胶片成像技术。那时美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种情况有人建议：盲人习惯于在黑暗中生活，如果让盲人来干这种工作，定能提高工作效率。于是，柯达公司经理下令：将暗室的工作人员全部换成盲人。在暗室里工作，盲人远远胜过视力正常的人，真可谓善于用人短变长。柯达巧用盲人这一举动，不仅提高了劳动生产率，为公司增加了利润，而且给公众留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高素质的大学生、研究生和高水平的专业人才，都争先恐后地到柯达公司效力。后来，柯达公司的产品在上百个国家和地区畅销无阻。应该说，这与柯达公司善于用人是分不开的。人无完人，金无足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到适合做某项工作的人才，很难找到完美无缺的全才。与人类已有的知识、经验、能力的总和相比，任何伟大的天才都只是沧海一粟。尺有所短，寸有所长。一位哲人说得好：“垃圾只是放错了地方的宝贝。”“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”。列宁说：“人们的缺点多半同人们的优点相互联系的。”有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相合，前后相随，一切事物的两级都是相通的。在一定的条件下，一个人的优点可以变成缺点，一个人的缺点也可以变成优点。容人之长，用人之长不易；容人之短，用人之短更难，让好吹毛求疵的人去检查质量，让好争强好胜的人去冲锋陷阵，让好出头露面的人去搞公关就有利于这些人扬长避短，使短处化为长处。事业要发展，不仅要善于容人之长，用人之长，而且要善于容人之短，用人之短。日本的口寅三在发明学一书中提出了“善用缺点”的主张，并强调说：“甚至可以认为，人类能够取得多大的成就与能否巧用缺点有关。”人才如花。艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。艳者取其艳，容其不香；香者取其香，容其不艳；艳且香者取其艳香，容其有刺。善于用人短变长，善于用物废变宝。(选自网文)7 . 文章开篇的事例有两个方面的作用：其一是_，其二是_8 . 文章的中心论点是_采用的论述结构是_9 . 第段运用了什么论证方法？有什么作用?10 . 仿写句子(句式基本相同，字数可多可少)人才如花。艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。11 . 如果将“善于用物废变宝”作为论点，请从注重环境、废物利用的角度，举出生活中的一个实例加以证明。阅读怀疑与学问，完成下列小题。“学者先要会疑。”程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学建立在对事物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。12 . 解释句子中加点的词语。（1）我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（2）怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤13 . 文章开头引用北宋两位哲学家的名言，提出了本文怎样的观点？14 . 文中第段画横线的语句，运用了什么论证方法？有什么作用？15 . 第段波浪线句中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？16 . 文中第段“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”这句话对文章的内容和结构有什么作用？四、名著阅读17 . 名著阅读。（1）寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。在横线上填写人名，并结合本段文字概括他的性格特点。人名：性格特点：（2）下列选项中所提供信息与对应人物关系有误的两项是（ ）（ ）A虎妞人力车曹家遇险人物：祥子B斗杀西门庆醉打蒋门神血溅鸳鸯楼人物：杨志C高跟党飞岛国 “耶胡”人物：保尔D“海盗”生活蓓姬洞中历险人物：汤姆E智取红孩儿 三借芭蕉扇斗战胜佛人物：孙悟空五、综合性学习阅读下面材料,完成下面小题。（材料一）移动支付使用移动终端设备作为载体，载体随身携带的移动性，消除了距离和地域的限制。现在，智能手机已经成为业界的主流，用户可以方便地通过手机使用移动互联网，付钱时打开手机中的支付宝钱包或微信钱包给收银员扫一下就完成交易了。移动支付作为电子商务最为重要的支付环节，支付安全是移动支付的核心问题之一。在互联网上，PC用户信息是可以被搜集的；而移动设备用户显然不需要让他人知道甚至共享自己设备上的信息，移动设备的隐私性保障了支付的安全。当然，移动支付不能说没有一点风险。手机仅仅作为通讯工具时，密码保护并不是特别重要，但作为支付工具时，丢失手机、密码被攻破、病毒木马等问题都有可能造成损失。（材料二）线下消费支付方式调查问卷数据来源：天极网维度独家调查（材料三）移动支付正快速嵌入人们的“衣、食、住、行、娱”等各消费场景。在很多人享受手机支付便捷的同时，也有一些人特别是老年人，认为这个新鲜玩意儿真不方便。因此，还应通过技术创新完善产品设计，让手机支付走进视力障碍者、中老年人等“跟不上”的特殊群体。另外要实现手机支付更普惠，还需要做很多工作。比如，借助每年的金融支付宣传日，提高特殊人群对金融支付的认知；用通俗的语言和案例，提醒老年用户各种支付手段的风险；制作一些小视频、小手册，详细介绍和演示刷卡、扫码、NFC(近场支付)等新支付手段的操作流程；教老人用手机交水电费等，从其身边熟悉的支付场景开始学习、适应手机支付。公安部门也应加大对网络诈骗的打击力度。让手机支付普惠更多人，要引导不同人群特别是“跟不上”的人群学会使用新事物，带着他们走向新产品新服务，这还需要国家、企业、个人三方共同努力。18 . 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）A移动支付属于电子支付方式的一种，消除了距离和地域的限制。B移动支付和目前的银行磁条卡相比，具有更高的安全性。C50、60后的老年人使用移动支付方式远低于70后的年轻群体。D老年人喜欢作为新生事物的移动支付，是因为它更安全。19 . 读完以上三则材料，请你说说移动支付有哪些特点。20 . 结合（材料三），谈谈如何促进老年人使用移动支付？第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、名著阅读1、五、综合性学习1、