人教部编版2020秋八年级语文上册：第四单元达标测试卷D卷

人教部编版2020秋八年级语文上册：第四单元达标测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。B时至今天，王阳明的思想还在继续支持着一些中国读书人的头脑。C反动派暗杀李先生的消息传出以后，听了都悲愤痛恨。D央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。2 . 下列句子成语使用不正确的一项A春天到了，小鸟们在枝头上呼朋引伴，嬉戏玩耍。B秋天，一片丰收的景象，真是美不胜收呀！C当老师把问题答案公布出来，他才恍然大悟。D这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。二、字词书写3 . 将下面一句话准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。树欲静而风不止，子欲养而亲不待三、现代文阅读阅读从百草园到三味书屋选段，完成下面小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。4 . 下面两句话中加点的词能否改为括号内的词，为什么？ 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。5 . 文段除描写景物外，还写了“我”的几件趣事，请用简洁的语言加以概括。6 . 文段运用多种方法写景，很有特点，试作简要赏析。阅读下面的文本，完成后面小题几乎错过的奇妙时光（美）阿莱萨珍林德斯佳我朝厨房里的挂钟望了一眼。如果快一点儿的话，也许我能在丈夫卡罗回家之前把衣物熨好，可晚饭肯定是要迟了。自从卡罗和我带着五岁的儿子蒂姆一起搬到这个农场以后，我好像总是有干不完的活。我略停了一下，擦了擦脸上的汗水。密歇根州的四月从未这么早就热起来，而现在简直有些不合时令，加上伴随而来的干燥更使人感到焦虑不安。天尽管阴沉着，但这的确是我经历过的最干燥和最灼热的天气。我刚俯下身，从篮子里拎起一件衬衣放到熨板上，恰在此时听见蒂姆在门口大声地喊起来：“妈妈，快来呀！”“出事了吗？”我不耐烦地在心里问了一句。要不是蒂姆那急切的叫喊，我是不会出去的。我立刻拔下熨斗上的插头，奔了出去。蒂姆站在门前的台阶上，手指含在嘴里。看上去，显然没有什么急事。“怎么了？”我问,“你不知道我正忙着吗？”“你听呀！”蒂姆拉过我,低声耳语道，“那是什么？”过了一会儿，我也听到一个模糊的声音从远处的树林中慢慢传来。我听着，有些困惑，这种声音我从来没有听到过。突然，我明白了。“那是雨！”我轻轻地说，几乎不能相信是我自己的声音。“哦，蒂姆！”我说，“雨来了。”我一把抱住蒂姆，简直是欣喜若狂。多妙啊！我们听着那急骤的雨点落在地上的噼啪声，看着院子里和路上车辙里积聚着的雨水。于是，我们甩掉鞋子，光着脚跑进雨里，手拉着手，仰望着天空。很快我们就被雨水浇透了。真舒服，在可怕的热天里，雨显得是多么凉爽，新鲜啊！我们惬意地一起呼吸着清新的空气和潮湿的泥土散发出的沁人肺腑的气息。雨，下了一天一夜，雨住后，院子里留下了一片银亮亮的水洼。但那奇妙的感觉一点儿也没有消失，真的，好像老天爷这个魔术师依旧在挥动着它的魔棒。远处的草地上，冒出星星点点的白色的紫罗兰，在明媚的阳光下，绽开着鲜亮的花瓣，空气是潮湿的，弥漫着令人心醉的芳香。那天晚上的衣服熨完了吗？晚饭做了吗？我已记不得了。但是我却清晰地记着雨中那美妙的一瞬：仿佛世界上只有我和蒂姆看到了那动人的一幕，也许就真只有我们两个人啊，多么令人销魂的时光！现在，好多年过去了，然而那天晚上的快乐，是那么让人留恋，成为我最难忘的记忆。蒂姆呢？他已经长大了，离开了家。但每当他回家帮助修整院子里的杂草时，他总是不去碰那些春雨后长起来的紫罗兰。那天晚上的事，使我体会到了一些东西：当孩子发现什么东西是那么奇特，玄妙而且需要你去分享这快乐的时候，你得加入到他们中去。在我看来，孩子们比成年人更亲近大自然，因为“”。这个发现也许是很平常的，就像发现一只小蛤蟆蹲在花园里，或发现一只红嘴知更鸟在草坪上喂自己的孩子一样。但是，你如果拒绝花时间去体味的话，许多年以后，也许会在记忆中，失去许多可爱的经历犹如那在四月的细雨中长起来的白色的紫罗兰。（选自大师名篇诵读赵宏译）7 . 细读文本，用简洁的语言填写下列内容。(1)美的发现(2)美的享受(3)美的珍惜8 . 联系上下文，赏析下列语句的表达效果。(1)密歇根州的四月从未这么早就热起来，而现在简直有些不合时令，加上伴随而来的干燥更使人感到焦虑不安。天尽管阴沉着，但这的确是我经历过的最干燥和最灼热的天气。(2)于是，我们甩掉鞋子，光着脚跑进雨里，手拉着手，仰望着天空。9 . 根据语境，在文中“”处填上合适的内容，要求语意连贯，不超过30字。10 . 读了这篇文章后，你获得了哪些启示？阅读下文，完成后面小题“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年苦历，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。11 . 下列各项中最能概括选文中心意思的一项是（ ）A闻一多研究古籍的热情非常高，成就非常大。B闻一多要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。C作为学者的闻一多先生的说和做的特点。D赞美闻一多先生刻苦勤奋的学习研究精神。12 . 对下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是（ ）A深宵灯火是他的伴侣。(比喻)B写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(拟人)C说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!(对偶)D他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(引用)13 . 下列各项中对选文理解不正确的一项是（ ）A选文融记叙、描写、抒情于一体，如”他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼， 兀兀穷年，沥尽心血”一句，就是在记叙、描写中洋溢着赞美之情。B文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来朗朗上口。C作者善于合理安排材料详略，如:详写最为艰辛的楚辞校补的写作过程，而略写比较顺利的唐诗杂论古典新义的写作过程。D选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。如用“钻探”而不用“研究”，既生动形象，又含义丰富。四、文言文阅读比较阅读：湖心亭看雪和满井游记，完成下列小题。（甲）湖心亭看雪（乙）燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。注释：鹄（h）：一种水鸟，俗名天鹅。如倩女之靧（hu）面而髻（j）鬟（hun）之始掠也。鬣（li）：鬣兽颈上的长毛，一说马鬃，这里形容不高的麦苗。茗（mng），这里指煮茶。罍（li），这里指端着酒杯。蹇（jin），这里指骑驴。浃（ji）：湿透。呷（xi），吸。鳞，借代用法，代鱼。堕（hu）事：耽误公事。堕，古同“隳”，坏、耽误。恶（w），怎么。14 . 解释下列加粗的字。（1）问其姓氏，是金陵人，客此（2）是日,更定矣（3）冻风时作，作则飞砂走砾（4）而此地适与余近15 . 选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）A湖中人/鸟声俱绝B余/强饮三大白而别C如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也D毛羽鳞鬣之间/皆有喜气16 . 用现代汉语翻译下面的句子。(1) 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2) 湖中焉得更有此人!(3)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。17 . 甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受，说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。五、对比阅读（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元小石潭记）（乙）以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声漎然十余里，旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖书其上曰：“媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。（姚鼐游媚笔泉记）（注释）霁：天放晴。 漎：流水声。 巂（gu）：鸟名，即子规，又名杜鹃。 鬣（li）：马颈上的长毛。 援：攀援，指游人攀登到大石上。 溶云：溶，融入。指天上的云倒映在潭水中。 沜：同“泮”，半月形的水池。 何立端公：指何如宠。后文中的“左丈学冲”指左世容。“薑（jing）坞先生”指姚范。 就：完成。 卒：同“猝”，突然。18 . 解释下面加点的词语。（1）水尤清洌（_）（2）乃记之而去（_）（2）被而名之（_）（4）要客九人饮于是（_）19 . 翻译下列句子。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）翼乎临于溪右。20 . 阅读（甲）文，请概括作者浏览小石潭的感受。21 . （甲）（乙）两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。六、句子默写22 . 名句默写。（1）知彼知己，_。（孙子谋攻）（2）老骥伏枥，_。（曹操龟虽寿）（3）_，梦回吹角连营。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（4）_，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）（5）贫贱不能移，_。（鱼我所欲也）（6）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）（7）陶渊明桃花源记中“_，_”的语句，形象地描绘了田间小路交错相通、鸡鸣狗叫声遥相呼应的农村生活情景。（8）班级毕业联欢会上，同学们豪情满怀，意气风发，纷纷吟诵对未来充满憧憬的诗句，非常鼓舞人心。身在其中的你可以吟诵李白行路难中的名句：“_，_。”七、综合性学习23 . 某中学九年级（1）班以“班级文化建设”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）（我写班训）班训一般具有导向、规范、激励的功能，请仿照下面的示例，拟一则班训。（至少使用一种修辞手法）示例一：我自信我出色，我努力我成功。示例二：一步两步三步步步高升，一天两天三天天天向上。（2）（我爱班徽）班徽能够体现一个班级的精神，反映同学们的共同追求，增强班集体的凝聚力和同学们的归属感。下图是该班同学设计的班徽，请用简洁的语言介绍其内容及寓意。（3）（我改板报）黑板报是一个班级的重要宣传窗口和教育平台。下面是王惠同学拟的黑板报内容，其中有一些问题，请你帮助修改。三年磨一剑，志向凌绝顶。决战六十天，雄风斩涛浪。听，中考的冲锋号已经打响，青春的我们必将高翔。挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求，拼搏六十天是我庄严的承诺。是雄鹰，就得搏击长空；，。我们的人生必将在六月闪光，我们的梦想必将在六月飞翔。三载拼搏，一朝圆梦；青春无悔，众志成城。画线句子用词不当，应将“”改为“”。根据语境，在文段中的横线处填写恰当的内容。（字数、句式要与前句一致）八、作文24 . 这个世界上不乏痴心的人。你或者就是一个痴情于某种事、某种景、某种物品的人吧；你身边也不乏这样的人吧。请你以“痴”为题写一篇600字以上的作文。先在横线上填上恰当的词将题目补充完整（如“花痴”“诗痴”“文痴”等），然后写作。物形象。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、文言文阅读1、五、对比阅读1、六、句子默写1、七、综合性学习1、八、作文1、