人教版八年级语文下册 期末检测卷A

人教版八年级下册 期末检测卷A姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点字的拼音有错误的一项是A静谧（m）嗔怪（chn）咄咄逼人（du）B高邈（mio）憔悴（cu）哄堂大笑（hng）C欹斜（q）确凿（zo）人迹罕至（hn）D干涸（h）蜷伏（jun）拈轻怕重（nin）2 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A行辈（hng）漂渺引吭高歌（hng）黄发垂髫B糜子（mi）幅射戛然而止（ji）惊心动魄C撺掇（cun）振撼元气淋漓（l）垂珠联珑D闭塞（si）忌惮大彻大悟（ch）张灯结彩3 . 下列语句表达不得体的一项是（ ）A请关注孩子，不要再关住孩子了。B这点儿病不算什么，死不了的，安心养病吧。C小明，请稍等，我做完这道题就和你去跑步。D为了保证会议顺利进行，请将您的手机静音。4 . 下列句子中加点词语使用不正确的是（ ）A班上同学来自全省各地,大家的口语水平参差不齐,这让英语老师们有些头疼。B北京红黄蓝幼儿园的孩子被老师扎针、喂不明药品,这样的事情真是骇人听闻。C班会课上,主持人的提议深得人心,同学们都随声附和。D期末考试前的复习应该有科学的计划,切忌眉毛胡子一把抓。5 . 下列各句中标点符号使用不规范的一项是（ ）A看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。B她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上。C芯片通常被分为两种：一种是功能芯片，比如我们常说的CPU（中央处理器），就是带有计算功能的芯片；另一种就是存储芯片，比如电脑里的内存条，是一种能储存信息的芯片。D有人在纸质书中嗅到了书香，感受到了阅读审美；也有人将视野浓缩于方寸之间，同样找到了阅读的乐趣，身处互联网时代，却非要固守青灯黄卷不可，未免显得有些迂腐。6 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。B经过大家的努力，使我们完成了这项任务。C新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。D能否全面推广素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。7 . 下列说法不正确的一项是（ ）A人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。B回忆鲁迅先生作者是萧红，她的代表作有小说生死场呼兰河传，从萧红的回忆中我们看到了一个很具体真实又具有人情味的鲁迅形象。C七子之歌是闻一多写的，臧克家曾写文章赞美闻一多，说他是口的巨人，是行的高标。D资治通鉴，由北宋司马迁主编的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。二、现代文阅读阅读下面文章，完成小题。以夕阳落款林清玄(1)开车走麦帅二桥，要下桥的时候，突然看到西边天最远的地方，有一轮紫红色饱满而圆润的夕阳。(2)那夕阳美到出乎我的意料，紫红中有一种温柔震慑了我的心，饱满而圆润则有一种张力，温暖了我连日来被误解的灰暗。(3)我突然感到舍不得，舍不得夕阳沉落。(4)我没有如平时一样，下桥的第三个红绿灯左转，而是直直地向西边的太阳开去。(5)我一边踩着油门，一边在心里赞美这城市里少见的秋日的夕阳之美，同时也为夕阳沉落的速度感到可惊。(6)仿如拿着滚轮滚下最陡的斜坡，连轮轴都没看清，滚轮已落在山脚。夕阳亦是如此，刚刚在桥上时还高挂在大楼顶方的红色圆盘，一坠一坠，迅即落入路的尽头。(7)就在夕阳落入不见的那一刹那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石头坠入湖心，石已不见，一波一波的涟漪却泛了起来。(8)我猛然产生了两个可怕的想法：我每天都在同一个时间走同一条路到学校接孩子放学，为什么三个月来都没有看见美丽的夕阳？如果我曾看见夕阳，为什么三个月来完全没有感觉？(9)这两个想法使我忍不住悲哀，在前面的三个月，我就像一棵树，为了抵挡生命中突来的狂风暴雨，以免树下的几棵小树受伤，每日在风雨中摇来摇去，根本没有时间抬头看看蔚蓝的天空，更不用说一天只是短暂露脸的夕阳了。(10)我为自己感到悲伤，但更悲伤的是，想到这城市里，即使生命中没有风雨，也很少人能真心欣赏这美丽的夕阳吧!(11)每到黄昏时开车去接孩子，会打开收音机以排遣塞车的无聊，才渐渐发现，黄昏时刻几乎所有的电台都是论说的节目。抒情的、感性的节目，在下午四点以后就全部沦亡了。(12)论说的节目几乎无可避免地有一个共同的调子，就是批评，永不停止的批评。(13)我常常会想:在黄昏的时候，一天的工作已经结束，心情应该处在一种欢喜与柔美的状态，沉浸于优美的音乐。然而却几乎所有的节目都在论说，永不停止地议论，是不是象征着整个城市在黄昏时美好的感觉也都沦亡了呢？(14)想要换个电台、换一种感觉，转来转去却转不出忧伤的心。最后，只好又转回我最喜欢的台北爱乐，一边听着优美的古典音乐，一边想着：如果在黄昏时刻，禁止论说，只准听音乐喝茶、看夕阳沉思，将是对这个城市的人最严重的惩罚吧!(15)那美丽的紫红夕阳，使我想起水墨画左下角的落款的印章。(16)如果我们的每一天是一幅画，应该尽心地着墨，尽情地上彩，尽力地美丽动人，在落款钤印的时候，才不会感到遗憾。对一幅画而言，论说是容易的，抒情是困难的;涂鸦是容易的，留白是困难的;签名是容易的，盖章是困难的。(17)但是，这个城市还有人在画水墨吗？还有人在每天黄昏，用庄严的心情为一幅水墨画落款吗？(18)看到夕阳完全沉落，我怅然地回转车子，有着橘子黄的光晕还余韵犹存地照在车上，惨白的街灯则已点燃，逐渐在黑幕里明晰。(19)我为自己的今天盖下一个美丽的落款封印，并疼惜从前那些囿于世俗的、沦于形式的、僵于论说的、在无知与无意间流逝的时光。8 . 理清文中作者情感变化的过程，根据文章内容填空。舍不得_泛起波澜_疼惜。9 . 请从修辞的角度，赏析文中划横线的语句。10 . 请从内容和结构两个方面，分析第(10)自然段在文中的作用。11 . 请结合全文，说说你对下面这句话的理解。如果在黄昏时刻，禁止论说，只准听音乐喝茶、看夕阳沉思，将是对这个城市的人最严重的惩罚吧!阅读下文，完成下面小题。微尘远，山花近秦锦屏万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？能帮个忙吗？”“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！沉默。等待。又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。听，土堆后面好像有人声！我们-一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锨、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛”一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”车子再次启动，夹道而立的是扛着、拉着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。12 . 依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。_，沮丧焦虑回村喊人，_,愧疚感激再次前行，_。13 . 从画线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。选句_，作用：_14 . 文章多次设置悬念，举一例说明。15 . 结合全文，探究标题的含义。三、文言文阅读齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，请出西说秦，魏王遂约车而遣之。唐雎见秦王，曰：“夫魏一万乘之国，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐、楚闻之，乃引兵而去。信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”【注】德：恩德，恩惠，好处。卒：同猝。无忌：信陵君本名魏无忌。16 . 下列各句划分朗读节奏不正确的一项是（ ）A窃以为/大王筹策之臣/无任矣B今齐地方/千里C属予作文/以记之D有/良田美池桑竹之属17 . 下列对原文的叙述与分析，不恰当的一项是（ ）A唐雎没有直接进谏，而是迂回切入，委婉进谏。B秦王听了唐雎的进谏，方才明白，于是发兵，日夜兼程赶赴魏国。C唐雎由普遍到个别，先从事情有不可知、不可不知、不可忘、不可不忘四种情况说起，再具体到人之憎我、我之憎人、人有德于我、我有德于人而应采取的不可不知、不可得而知、不可忘和不可不忘的四种态度，最后才落实到信陵君救赵一事，环环相扣，严谨有致，令人深思。D唐雎认为，信陵君对赵王有很大的恩德，让他记住救赵的事情。18 . 解释下列句中加点的词。魏王遂约车而遣之遣：_遽发兵遽: _乃引兵而去引：_破秦人，存赵国存：_19 . 翻译下列句子。 是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。_ 今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。_四、情景默写20 . （2017届中考贵州黔南卷）根据提示，默写填空。在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫袒露出“安得广厦千万间， _”的济世情怀（茅屋为秋风所破歌）；面对危急情况，诸葛亮表现出“ _， _”的勇敢担当（出师表）；面对国土沦丧，辛弃疾展现出“了却君王天下事， _”的雄心壮志（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）；面对生死抉择，文天祥显现出“_，_”的正义凛然（过零丁洋）；面对王朝飘摇，陆游抒发出“ _，尚思为国戍轮台”的坚定不移的报国之志（十一月四日风雨大作）；面对贬谪境遇，范仲淹传送出“_，后天下之乐而乐”的忧国忧民的高尚情怀（岳阳楼记）。这些古仁人，以人格魅力永留史册，为后世景仰。五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成各题。（甲）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（乙）登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。（注）此诗是诗人客居四川第五个年头所写。梁甫吟:亦作“梁父吟”，三国志说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。21 . 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）A甲诗用乐府旧体写边塞战争，意象新奇，设色鲜明，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了将士的高昂士气和爱国热情。B甲诗颔联从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。C乙诗颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，上句从时间上驰聘遐思，下句从空间上开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。D甲诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力；乙诗即景抒情，写登楼的观感，融自然景观、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远。22 . “黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。23 . 甲、乙两诗尾联在思想感情及表现手法上有何异同?试作分析。六、综合性学习24 . 请阅读下面图表，根据要求，完成相关活动任务。下面的表格是对某校八年级学生书写情况的抽样调查结果。书写情况总数数量字迹辨认不清字迹潦草错别字较多字迹工整字体规范美观406141163你从表格中发现了什么问题？请你写一条解决这一问题的措施。七、作文25 . 阅读下面的文字，按要求作文。2019年是祖国母亲的70年华诞，全国各地都开展了一系列大规模庆祝活动，以此展示新中国建国70年的光辉历程、伟大成就和宝贵经验。其实，我们这代就出生在这奋进的潮流中，亲身感觉着每一天每一月每一年的变化带来的幸福。请以“藏在身边的幸福”为题，写一篇文章。要求：自选文体；文中不得出现真实的姓名和校名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、