人教版八年级上学期期中语文试题（模拟）

人教版八年级上学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）A回首这部画册的完成过程，我们可以说是殚精竭虑了。B经过两个小时惊心动魄的斗智斗勇，人质安全获救了。C昨日重庆一市民收到中奖短信，喜冲冲跑去银行汇钱，却见银行前一道防诈骗横幅后如梦初醒。D年龄大了，又遇上感冒，这两天，他总有一种眼花缭乱的感觉。2 . 关于下面的解说，不正确的一项是（ ）A老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。解说：句中加点的“常”是副词，“因为”是连词，“的”是助词。B我与他改革开放油盐酱醋雄伟壮丽表扬与鼓励土地和杂草解说：这一组短语的类型都是并列短语。C高兴地说道，“哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！”解说：标点符号运用完全正确。D在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。解说：运用排比的修辞手法，形成强烈的语言气势，表达了作者对失去的故园的深沉怀恋。二、字词书写3 . 请用正楷将下列诗句抄写在田字格中，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。中国甘肃网4月22日讯 据兰州晨报报道，鉴于在青藏高原冰川和环境研究方面做出的贡献，1954年7月出生于我省通渭县，1978年毕业于兰州大学地质地理系，曾任中科院寒旱所所长，现为中科院青藏高原研究所所长、中科院院士的姚檀栋，当地时间4月19日在瑞典王宫获颁有“地理学诺贝尔奖”美誉的2017年度维加奖。这是目前唯一一位获得这一奖项的中国科学家，也是首位获此殊荣的亚洲科学家。在颁奖仪式上，瑞典人类学和地理学会主席斯滕哈格贝里宣读了姚檀栋的获奖成就。随后，瑞典国王卡尔十六世古斯塔夫向姚檀栋颁发了维加奖奖章，并向姚檀栋院士表示祝贺。姚檀栋院士是国际上公认的冰冻圈研究领域最有成就的科学家之一。过去20年中，姚檀栋领导的科研项目与美国、法国、德国、瑞士、荷兰、冰岛、俄罗斯、巴基斯坦、印度、尼泊尔、日本等几十个国家的科学家开展合作，研究青藏高原环境变化及其影响。由他发起的“第三极环境计划”不但凝聚了国际上从事青藏高原环境变化研究的科技精英，也获得了重要科学发现。姚檀栋和他的研究团队通过冰芯记录、冰川变化实地观测、卫星遥感数据分析、模型模拟等不同方法的综合集成研究发现，现在是过去2000年来最温暖的时段，当今全球气候变暖和印度季风与西风交互作用是造成青藏高原冰川退缩及其区域差异的重要原因。瑞典人类学和地理学会成立于1877年。维加奖设立于1881年，是著名地理学家和北冰洋航道开拓者阿道夫艾瑞克诺登舍尔德设立的。维加奖每3年在全世界范围内对杰出的地学科学家进行海选之后评选出一名获奖者，由瑞典国王颁奖，有“地理学诺贝尔奖”之称，以表彰对全球地理研究做出突出贡献的科学家。4 . 本文是一则消息，请为之拟写一个标题，不超过25个字。5 . 体会下面句子中加点词语的表达效果。这是目前唯一一位获得这一奖项的中国科学家，也是首位获此殊荣的亚洲科学家。6 . 文章最后一段有何作用？阅读下面的文字，完成下列小题。风筝王安忆风筝或许是永远挣不断线的。天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的。在她眼里，儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我“1丈等于多少米”，我说：“老师只要我们知道1米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是1丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是只能跳脚了。其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看红楼梦是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家学的大提琴终不成器。妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。之后，我闲来无事，写成了一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须让妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。然后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或一头栽了下来，不过，风筝自己也无须有什么怨言了。长大以后，说话行事，人家总夸：“你爸爸妈妈教养得好。”有所不满，总说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎，对于我们，自己是一点功绩也没有的。或许也对。小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语，请来教师，每周上3次英语课。只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力做着搏斗，不由想，假如当年父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。倒是这样似管非管，似不管非不管，弄出了个写小说的梦。想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。（选自新星出版社空间在时间里流淌，有删改）7 . 本文从女儿的视角写了妈妈的“管与不管”以及自己当时的感受，阅读全文，填写下面表格。妈妈对我的管与不管我的感受辅导我换算嫌她多事（1）_好奇难熬劝我写散文（2）_（3）_总不如她给我写信，表示随我去了（4）_8 . 文中我两次“跳脚”，这一动作反应了我当时怎样的心情？_9 . 作者为自己的文章取名“风筝”，结合全文，说说“风筝”在文中有何作用。_10 . 下列对文章有关内容的理解和分析，最恰当的两项是（ ）A在母亲眼里，儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，需要照顾，作者由此赞美天下的母亲，揭示了她们最爱操心、最疼爱子女的共性。B母亲就像牵着风筝一样，将子女牢牢地牵在手中。作者和姐姐远到农村插队，仍觉得没有离开母亲温暖的视线。C作者走上创作之路源于“我”身无所长，无所事事，而母亲的耳濡目染促成了一篇散文，开始有了当作家的梦想。D母亲对“我”的教育和管理，促使“我”转向了创作，作者由此生发出“儿女总是父母的作品”的感悟，再次扣题。E文章选取了一系列普通的生活素材，写得一波三折，富有戏剧性，鲜明地表现了母亲对“我”的关心和支持。阅读下面文字，完成完成文后问题。当一匹被鞭打的马耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生 的顶峰。选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。（2014年4月9日人民日报）11 . 开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？12 . 根据文意，第段划横线处应填写的最恰当词语是 （ ）A认真B欣然C坦然D乐意13 . 第段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。14 . 第段主要运用了什么论证方法？四、对比阅读阅读下列文字，完成下面小题（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（乙）孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阸，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知慎子，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（节选自郦道元水经注河水四）（注释）巨阸（）：巨险。阸，险阻重地。禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。赑（b）怒：形容气势壮大。慎子：先秦法家代表人物慎到，著有慎子。15 . 解释下列句中加下划线的词。（1）略无阙处：（2）或王命急宣：（3）素气云浮：（4）非驷马之追也：16 . 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）空谷传响，哀转久绝。（2）水非石凿，而能入石。17 . 用“/”为文中画线的部分断句。（断两处）往 来 遥 观 者 常 若 雾 露 沾 人 窥 深 悸 魄。18 . 请概括甲文描写的长江的夏水与乙文中黄河的孟门之水的异同，并找出两者在描写方法的运用上有什么相同之处。五、句子默写19 . 古诗文默写。（1）露从今夜白，_。（2）_，人迹板桥霜。（3）_，山雨欲来风满楼。（4）而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，_！（5）金樽清酒斗十千，_。（6）行路难（其一）中以“_，_”两句正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。六、诗歌鉴赏20 . 阅读下面一首诗，完成下列小题。湘南即事戴叔伦卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。作者在诗中表达了怎样的情感？七、名著阅读根据阅读的名著，完成小题。21 . 根据阅读积累，在下面表格的空缺处填写相应的人物或作品名。作品文段朝花夕拾（1）_听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”水浒传大雪下的正紧，_和差拨两个在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草房做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。海底两万里鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的_噌地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。_食粪虫是从地面往地下掘进；它是先挖洞口，然后往下挖去，随即把浮土推到地面上来，堆成小丘。而蝉的幼虫则相反，它是从地下转到地上，最后才钻开洞口。22 . 红星照耀中国向全世界真实地报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。请结合自己阅读名著的感受，回答下面问题。（1）第二章中，作者斯诺遇见了周恩来，周恩来亲自替他起草了一个旅程，因此他更了解周恩来，请根据章节对周恩来的介绍，概括周恩来的性格特征。（2）简述红星照耀中国这本书的写作意义。八、综合性学习23 . 某班进行“青春与信仰”主题活动，请你积极参与，完成下列各项任务。（画说“信”）信解说形 真实可靠；诚实。 名 信用，能履行诺言而取得信任。 动 相信，认为可靠而不怀疑。名 可以证明真实的凭据。名 书信。名 消息。名 指信石。介 听凭；随意。姓。语词：宠信信口雌谎信念信仰信逝旦旦（1）为使同学们更好的理解“信”字的本源，第一小组展示了以上材料。细心的你发现了“解说”中有两个错别字，请找出并改正。“解说”中“”改成“” “”改成“”（读文赏句）信仰的力量信仰的力量，体现在革命理想高于天。因为忠诚信仰，共产党人就有了艰难困苦脚下踩的豪迈情怀，就有了置生死于度外的坚贞不屈。方志敏在狱中对敌人说，我已认定苏维埃可以救中国，革命必能得最后的胜利。我愿意牺牲一切，贡献于苏维埃和革命。叶挺以囚歌述志：我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生。一位烈士就是一座丰碑。这种以牺牲作为底色的信仰以及由此而生的伟大精神，正是我党我军无往不胜的基因密码。（2）第二小组朗诵以上美文，赢得阵阵喝彩，请你品读信仰的力量朗诵词，找出下列表述有误的一项（ ）A文中的“革命理想”“忠诚信仰”“艰难困苦”“豪迈情怀”是同种类型的短语。B本文段诵读时应当语调激昂，铿锵有力。C文段中句子“一位烈士就是一座丰碑”的主语是“烈士”。D文段中句子“这种以牺牲作为底色的信仰以及由此而生的伟大精神，正是我党我军无往不胜的基因密码。”运用了比喻的修辞手法。（感悟经典）（3）中国革命的胜利源于一群有信仰的人。第三组以“细品红色经典感受伟人信仰”为主题，绘制了红星照耀中国人物评价思维导图，分享他们阅读红星照耀中国的成果。请你调动阅读积累，在图A、B处填写相应的名字,在C处写一句作者对徐海东的评价。AB作者评价：C九、作文24 . 题目：记忆深处要求：根据你的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇文章。注意写出真情实感，诗歌除外，立意自定；，不得抄袭；文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；卷面整洁，字迹清楚；不少于500字，最多写满格。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、