人教版九年级毕业班中考模拟语文试题

人教版九年级毕业班中考模拟语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下题。读秋我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。”那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵 里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于轻飘，才不会虚于此行。长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里游荡，收割后的田野空空荡荡 的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤 起来，像一个山谷，里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋 天”这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，听过春天华丽的喧响，看过 夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却 在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一 种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又一圈丝绸般的涟漪；有时，她又 以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯，在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，现在 我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。 从屈原写下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，从庾信写下“树树秋声，山山寒色”开始，从马致远写下那首著名的小 令天净沙秋思开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住 在文字里，住在游子绵长的乡愁里。现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生处有人家。秋天也 是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰 理清。我要只留下爱和深思，秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。（有删改）1 . 文章第段有什么作用？2 . 赏析文章第段画线句子的表达效果。3 . 联系全文，概括作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。4 . 古诗词中，描写“秋”的诗句不胜枚举，请你也列举两句。（选文中的诗句除外）二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。徵状貌不逾中人,而有胆略,善回人主意,每犯颜苦谏；或逄上怒甚,微神色不移,上亦为之霁威。尝谒告上冢,还,言于上曰:“人言陛下欲幸南山,外皆严装已毕,而竟不行,何也?”上笑曰:“初实有此心,畏卿嗔,故中辍耳。”上尝得佳鹞,自臂之,望见微来,匿怀中;微奏事固久不已,鹞竟死怀中。茌平人马周客游长安舍于中郎将常何之家。六月,壬午,以早旱,诏文武官极言得失。何武人不学,不知所言,周代之陈便宜二十馀条。上怪其能,以问何,对曰:“此非臣所能,家客马周为臣具草耳。”上即召之;未至,遣使督促者数辈。及谒见,与语,甚悦,令直门下省,寻除监察御史,奉使称旨。上以常何为知人,赐绢三百匹。(选自资治通鉴)5 . 下列解释有误的一项是（ ）A状貌不逾中人逾:超过B每犯颜苦谏犯颜:指冒犯君上威严C上亦为之霁威霁:雨后或雪后转晴D上怪其能,以问何怪:对感到奇怪6 . 下列说法表述不正确的一项是（ ）A上文第二自然段第一句应如下断句:“茌平人马周客游长安/舍于中郎将常何之家。”B本文选自资治通鉴,这是北宋的司马光主编的一部纪传体史书,孙权劝学就选自该书。C古代用十天干和十二地支来纪年、纪日、纪时等,上文的“六月,壬午”中的“壬午”就是用这种方式来纪日的。D“陛下欲幸南山”,最终“不行”,是因为开始这样想,后来害怕徵生气,所以停止了。7 . 与例句中的“而”字用法相同的一项（ ）例:不逾中人,而有胆略A溪深而鱼肥B外皆严装已毕,而竞不行C环而攻之D面山而居8 . 我会用现代汉语翻译句子。(1)上尝得佳鹞,自臂之,望见徵来,匿怀中。(2)对曰:“此非臣所能,家客马周为臣具草耳。”9 . 请举例分析唐太宗任用人才方面的特点。三、句子默写10 . 按照课文内容默写。（10分）（1） 曲径通幽处，。（2）戎马关山北，。（3）油蛉在这里低唱，。（4）两小儿笑曰：“！”（5），四闼霞敞。 （6）四围，禽鸟啾唧。（7），流响出疏桐。（8），佳人才唱翠眉低。（9）虎见之，以为神。 （10）桃李不言，。四、课内阅读舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。11 . 下面各项中加点词的意思相同的一项是（ ）A生于忧患而死于安乐安陵君因使唐雎使于秦B征于色发于声而后喻不言而喻C国恒亡马无故亡而人胡D行拂乱其所为则凡可以辟患者何不为也12 . 下列各项中没有通假字的一项是（ ）A困于心衡于虑B非夫人之物而强假焉C同舍生皆被绮绣D食之不能尽其材13 . 翻译下面句子。所以动心忍性，曾益其所不能。14 . 选文首先采用了的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出的论点。15 . 在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?五、名著阅读16 . 水浒传，回答后面的问题。（1）班陈同学阅读水浒传后，特别钦佩好汉们的仗义疏财，于是他对书中仗义疏财的人物和情节进行了梳理。请你在此基础上再补充一个梁山好汉仗义疏财的情节。（2）施耐庵在晁盖等人智取生辰纲开始的时候，让白胜唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”在智取生辰纲成功后，又有一首诗：诛求膏血庆生辰，不顾民生与死邻。始信从来招劫盗，亏心必定有原因。”请你联系好汉们仗义疏财的情节，分析施耐庵写这一歌一诗的创作意图。六、综合性学习17 . 综合性学习。常言道“百善孝为先”，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，邀请你参加。（1）下列句子不符合“孝顺”主题的一项是（ ）A谁言寸草心，报得三春晖。孟郊B父母在，不远游，游必有方。孔子C不孝的人是世界最可恶的人。鲁迅D成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎（2）随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。结合下面漫画，说说作为儿女应如何善待空巢老人。（3）在主题班会上，请你为节目诗歌朗诵游子吟和下一个节目女声独唱妈妈的吻写一段串词。七、作文18 . 大作文。（题目）手机响了（提示）一阵铃声之后是朋友亲切的问候，也可以是家人温暖的关怀。取材于生活，有话可说，写出真情即可。字数不少于600。不能出现真实的学校、班级、姓名。文体不限，诗歌除外。第 9 页 共 9 页参考答案一、现代文阅读1、二、文言文阅读1、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、名著阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、