人教版七年级期中考试语文试题

人教版七年级期中考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列语句中书写完全正确的一项是（ ）A眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相应，丰富了诗歌的意蕴。B到这边时，我赶紧去掺他，他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。C麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。D杀虫剂不加选择地杀死了“坏的”和“好的”昆虫，毒素停留在土壤和水里，通过食物连进入人的身体。2 . 下列断句准确的一项是（ ）A但少闲人如吾/两人者耳B其间千/二百里，虽/乘奔御风，不以疾也C常有高/猿长啸，属引凄异D实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者3 . 下列加横线字字音正确的一项是（ ）A篡（cun）改娴（xin）熟悄（qio）然殚（dn）精竭虑B教诲（hu）潇（xio）洒不辍（chu）屏息敛（lin）声C翘（qio）首落（lu）弟燥（zo）热锐不可当（dng）D镌刻（jun）仲（zhng）裁遗嘱（zh）抑（y）扬顿挫4 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A我们的粮食生产既要优质，又要高产，以满足人民不仅吃饱更能吃好的愿望。B新修订的各种教材将8年抗战一律改为14年抗战，全面反应了日本侵华罪行。C这台光栅刻划机20公里行程内，刻槽间距误差约小于头发丝粗细的千分之一。D近期央视举办的中国诗词大会让人们不约而同地静下心来，关注诗和远方。5 . 下列有关作家作品的说法不正确的一项是（ ）A老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有骆驼祥子四世同堂茶馆雷雨。B孔子名丘字仲尼，是儒家学说创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。C冰心原名谢婉莹，著有诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等。D杜甫字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，也常被称为“老杜”，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。6 . 下列加点成语运用有误的一项是（ ）A记者日前在雅万高铁项目瓦利尼隧道建设现场看到，中国技术人员与印尼工人正并肩工作，中企受阻传闻不攻自破。B30年来，四川省与德国北威州的友谊之树不断成长，各领域合作富有成果，两地人民的友谊前仆后继。C三十五年来，广西人，特别是老一代广西人，一直将这座大桥称为“西江大桥”，骄傲之感不言而喻。D作为新时代的检修工人，不能墨守成规、一成不变地按老方法去干，必须努力创新，才能把工作做得更出色。7 . 下列表述有误的一项是（ ）（3分）A小说是四大文学体裁之一，它以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活。宋江是小说水浒传里的人物，人称“智多星”。B朝花夕拾是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的一部散文集。C“铭”，是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。D钢铁是怎样炼成的以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人们艰苦卓绝的斗争生活。二、字词书写8 . 阅读下面一段文字，完成小题。中华经典诗词是个广袤、shn su（ ）、绚丽多彩的世界。这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的A（娴雅文静闲淡宁静），有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔，。她如甘霖B（滋润滋长）着gn h（ ）的心田C如花朵din zhu （ ）了寂寞的生活。走进这个世界，能陶冶我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。（1）根据文中拼音写出相应的汉字。shn su（_）gn h（_）din zhu（_）（2）从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处。A：_B：_（3）C处填入正确的标点是：_（4）在横线处续写句子。_9 . 阅读下面这段文字，根据括号内的拼音写出相应的汉字。人教版语文（八年级上册）为我们打开了一片新天地。在人民解放军百万大军横渡长江中感受ru_不可当的气势，在芦花荡上见识了智勇双全的老英雄痛打鬼子的能ni_，在父亲pn_跚的背影中品味那份深沉的爱；在信客风尘苦旅的职业生涯中体验长途b_涉的艰辛三、现代文阅读阅读下面文章，回答下列小题。一块有思想的石头王伟锋这是一块褐色的石头，外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开花落，静观云卷云舒。一年又一年，褐色石享受着阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，褐色石觉得，这就是幸福人生的至高境界了。每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。一天，地理学教授跟随驴友团登山，在小溪旁歇脚的时候，他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久，蓦地大叫起来这里有一块璞玉!他庄重地把花纹石抱起来。由于石头太大，他把包里许多东西都丢弃了。花纹石被带出了大山，这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。一块石头，远离大山，远离阳光、花香和流水，是一件多么可怕而不幸的事情。但接下来发生的事，却让褐色石始料未及。地理学教授走后不久，漫山遍野突然来了黑压压许多人，疯狂地在山上找寻着，挖掘着为了争抢一块石头不惜互相谩骂，甚至打得头破血流。花纹石真的是一块璞玉啊，可以想象，它现在是多么风光!那么，自己也是一块美玉，怎么没有人发现自己的价值呢？褐色石为自己鸣不平，它大喊大叫起来，希望引起人们的注意。但没有人理会它，狂热的人们在它身上踩来踩去，就是没有人弯腰捡起它。也有人满怀希望地看它一眼，立刻飞起一脚把它踢开什么破玩意儿!褐色石成了出气筒，被人踢来踢去，伤痕累累。世间万物皆有尊严，何况一块蕴藏美玉的有思想的石头!褐色石简直气疯了这些人真是有眼无珠!不知过了多久，山里终于安静下来。人们散去了，有的满载而归，有的失魂落魄，还有人把性命丢在了山里，成了孤魂野鬼。望着天上那轮残缺的月亮，褐色石抚摸着身上的伤痕，暗下决心：自己一定要像花纹石那样走出去，见识大世面，出人头地；谁要能把自己带出山去，一定好好报答人家!难挨的等待中，机遇终于降临。一个瘦弱的小男孩上山来了，他把褐色石随意地捡了起来，连同其他几块石头一起带了下山。小男孩想把石头卖给玉器厂，老板不屑一顾，要赶他走，但经不住小男孩的苦苦哀求，只好让工人打开。当褐色石的外皮打开时，人们瞬间惊呆了-居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠!小男孩欢呼起来，他上高中考大学的费用没问题了。褐色石对小男孩充满了感激，它也打开心扉，实实在在地报答了人家。就这样，褐色石不，如今它已经是一块翡翠了，被玉雕大师精心雕琢，成了一件举世无双的艺术品，在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。但好景不长，它被一个富豪收藏家买下，安置在地下室，锁进了保险柜，还用厚厚的防弹钢板做成安全罩，严严实实地罩起来。收藏家每年只打开保险柜一次。褐色石头再也见不到阳光了。它大喊大叫地抗议，但没有人理会它，四周只是一片深沉的黑暗。它想不明白，自己应该感到幸运还是悲哀。它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪。可是，那样自由自在的日子，一去不返，它永远也回不去了。10 . 结合语境，品味划线语句，简要分析其表达效果。11 . 小说叙写花纹石被带出大山的情节，有什么作用？请结合小说内容简要分析。12 . 小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”，你认为它是幸运还是悲哀？请结合文本，阐述你的观点和理由。再塑生命的人（节选）海伦凯勒有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？13 . 在括号内选择恰当的词填在横线上。 （1）A跳动 B激荡 C回旋 D徘徊（2）A启示 B启事 C启蒙 D启发14 . “我”为什么会无缘无故地发脾气？15 . “我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？16 . “这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？17 . 在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？ 转变前_转变后_阅读下文，完成小题和老妈过招老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。”老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈 l 害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。老妈每天都要问我一个问题：“百合有电话吗？”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：“你怎么知道的啊？”这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。（注）纳罕：诧异，惊奇。18 . 根据拼音写汉字老妈l 害呀_19 . 第段画线句在结构上的作用是（1）_（2）_20 . 联系上下文，第段画线句运用的人物描写方法是_描写，作用是_。21 . 根据文章内容，完成下表。过招时“老妈”的表现过招时我的表现外在表现内心感受第一次过招（1）坐在电视机前琢磨（2）第二次过招反复问一个问题（3）（4）第三次过招（5）（6）羞愧22 . 对本文主旨理解最恰当的一项是A抒写了人世间亲情的美好。B提醒我们做人要诚实守信。C启发我们要尊重和关心老人。D告诉我们要理解老人的心理需求。23 . 请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。（80字左右）“百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了了外婆。阅读下面的选文，完成下面小题。父亲的木头花唐丽世上花开千万朵，我却独喜木头花的美丽。 题记父亲是个木匠，手艺精湛，每到农闲时，四乡八邻的村民就上门来请父亲。我们并不关心父亲何时出工，却眼巴巴地盼着父亲早点回家，他的口袋就像百宝箱，总有糖果、瓜子、铅笔儿时，我是父亲甩不掉的尾巴。父亲干活时，总是弓着身子，双手紧握刨子，在弹好墨线的木料上“嗤嗤”地往前推着刨子，那淡黄色的木头花，从刨舌里一朵一朵地往外蹦，有的状似花苞，有的恰似棉花，有的胜似芙蓉花我会淘气地捡起一朵，贴在脸上，它滑似绸，柔如缎，温温润润的。有时，我把它扎在头上，对着镜子美滋滋地左顾右盼。父亲总是乐呵呵地对乡亲说：“我家小丽，最爱臭美。”乡亲说：“唐师傅，你担子可不轻，六个崽，都要养大，真不容易啊！”父亲拍着自己貌似强健的胸膛，木头花的碎末在胸前飞扬，豪言掷地有声：“没事，有他们的老子在，不怕！”队上分田到户后，我们的学费更是压在父母心头的五指山，学校甚至下了逐客令。一天，我无意中偷听到父母的对话。母亲叹气：“唉，干脆让几个女儿都退学吧。”父亲突然升高八度：“你糊涂哇！女儿也是人，当睁眼瞎有什么用？”母亲嗫嚅地说：“我不是愁学费吗？再说，那么多活儿要干。”父亲故作轻松：“我是手艺人，多干点活，累不死的。”他忽然压低嗓门：“咱家小丽，我看是棵上大学的苗子，可别误了她。”我愣在门外，眼泪直打转于是每天早晨，在同村辍学女孩羡慕的目光中，我跟其他伙伴排成纵队走在乡间小路上，成了村里一道风景。父亲更辛苦，不停歇地走村串户做木工。他没有归家的夜里，母亲不停地走来走去，很是不安。我们却默默地做着作业，没有一个人提出辍学，生怕自己吃了亏似的。那年冬天，天寒地冻，已是晚上十点，我做完作业后，打着手电筒去邻村催父亲回家。老远听到刨子的尖叫声，将寂静的夜空划得支离破碎。我推开门，只见父亲将打着补丁的袖子高高挽起，那从刨舌里开出来的木头花，层层叠叠将他簇拥着，脸上的汗，像水一样淌。我发现父亲明显已力不从心了，强行拽他回家。路上，父亲剧烈地咳嗽了几声，一摆一摇地扭着身子，得意地说：“小丽，你们的学费，我全交齐了！”我没有吭声，暗淡的星光下，我的眼泪夺眶而出。父亲越来越瘦，满头黑发被岁月染成了灰白色。“爸，不许老哦。我上了大学要好好报答你的。”父亲笑道；“行，我等着，你可别吹大了，让人笑话。”那年，我收到重点高中的录取通知书，兴冲冲地往家赶，邻居神色慌张地在村口截住我：“小丽，快，你爸倒了”父亲做木活的地方，黑压压地聚了很多人，嘴角渗血的他躺在母亲怀里，身旁的一堆木头花被鲜血斑驳浸染晚期肺癌！那个夏夜里，父亲骨瘦如柴，床前一顺溜站着他的六个儿女。他无限留恋又自责地说：“崽崽们，我跟妈妈商量过了，再难，也别让你们失学。我对不起崽崽了，爸要走了”我双手抚摸着父亲那条患过小儿麻痹症的瘸腿，直至父亲身体的冰凉强烈地袭来。望着他圆睁着的双眼，我没有泪水，心里仿佛下起了雪，刺得骨骼“咯吱咯吱”地响，纷纷扬扬将我湮灭后来，我半工半读，以优异成绩考上了大学，成为家乡第一位走出农村的女大学生。时光荏苒，那一朵朵被汗水浇开的木头花，缀满了记忆的墙，全被思念雕刻成爱的模样，就像父亲守候在我身旁，从未远离。24 . “世上花开千万朵，我却独喜木头花的美丽。”谈谈你对这句话的理解。25 . 结合文章内容概括父亲这一人物形象。26 . 品味文中三处划线句子，揣摩“我”当时的心理，补全下面的回忆。（要求：记叙中适当穿插抒情、议论，字数在300字左右。）收到大学通知书，我再次来到父亲的坟前，_阅读再塑生命的人选段，完成小题。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯” 也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得 花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?27 . 请用简洁的语言概括选文的主要内容。28 . 第节中“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”一句属于什么表达方式？在文中作用如何？29 . “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”这句话该如何理解？30 . 根据选文内容,说说标题中“再塑生命”的含义。31 . 你认为文中的莎莉文是怎样的一位老师？请结合选文中具体内容谈谈。四、句子默写32 . （题文）默写诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句）江山如此多娇，_。_，边秋一雁声。秋草独寻人去后，_。（2）请在左迁至蓝关示侄孙湘（默写颔联和颈联）和长沙过贾谊宅（默写颈联和尾联）中选一首，写出题目并默写。五、情景默写33 . 古诗文默写。（1）气蒸云梦泽，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2）_，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。（苏轼浣溪沙）（3）岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，此时，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：_，不舍昼夜。（请选用论语十二章中的句子填写）（4）家书，蕴含着亲情的温暖，铭刻着战火的记忆，承载着华夏的文明。请写出初中语文教材中与“家书”有关的古诗词（连续两句，五言）：_，_。（5）关于诗或词，中国人有着独特的文化情结。触景时言诗，“_，长河落日圆”（王维使至塞上）；生情时言诗,“ _，病树前头万木春”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）；闲适时言诗，“_，带月荷锄归”（陶渊明归园田居（其三）六、课内阅读34 . 马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1. 本文作者是，代文学家。2.解释下列句中加点词的意思 故虽有名马（ ）一食或尽粟一石（ ）（ ） 不以千里称也（ ）才美不外见（ ）其真无马邪？（ ）3.翻译下面句子（1）. 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）. 执策而临之，曰：“天下无马！4.在现实生活中，人们常用用“千里马”比喻，用“伯乐”比喻。5.作者借千里马的遭遇表达了作者怎样的思想感情？本文运用了哪种表现手法来表达内心的情感？七、语言表达35 . 阅读下面一段文字，翻译划线句子。高祖置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。（史记高祖本纪）注释高祖，指汉高祖刘邦，汉朝的开国君主。【小题1】用现代汉语翻译下面句子的意思。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？_项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之_八、综合性学习综合性学习班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动，请你参加并完成下列任务。36 . 阅读下面的两则材料,写出你从中获得的启发？（1）唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。（2）张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。并直言劝说寇“霍光传不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。你获得的启发是:37 . 有一位同学参加了本次学习活动后,就用一组排比句来抒写自己的感受，但刚写了两个分句就被老师叫走了。请你展开联想，仿照加点的句子，将其没有写完的两个分句补全。朋友像汩汩甜润的一汪清泉，像片片飘动的温柔浮云，九、作文38 . 阅读下面的文字，按要求作文。生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它哭，它也对你哭。 萨克雷读了以上的材料后，你有什么联想和思考？请写一篇不少于 600 字的文章，把它分享出来。要求：标题自拟，角度自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）；文章中不要出现真实的人名、校名和地名；不要套作，不得抄袭。十、其他39 . 韩愈赞同代的书法家的作品为“变动犹鬼神，不可端倪”，他的作品是书法史上最负盛名的狂草字帖。40 . 运用课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。（1）安徒生童话是_（国名）作家安徒生的代表作，其中_、_等故事影响十分广泛。（2）西游记中孙悟空有两位师傅，一位教他本领，另一位给予他道德上的引领，他们分别是_和_。41 . 阅读下面的文字，在括号内填写恰当的内容。如果说（国籍）作家让乔诺的植树的牧羊人是对今天生态环境逐渐恶化警醒的一篇大作，那么的猫就是告诉我们要善待、关爱身边一切弱小生命，同时也要学会勇敢地反省自我。而节选自清代蒲松龄的狼则告诫我们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。第 18 页 共 18 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、字词书写1、2、三、现代文阅读1、2、3、4、5、四、句子默写1、五、情景默写1、六、课内阅读1、七、语言表达1、八、综合性学习1、九、作文1、十、其他1、2、3、