人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末语文试题（II）卷(练习)

人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加横线词语运用正确的一项是（ ）A众目睽睽的世界杯足球赛在人们的期盼中拉开帷幕。B马航失联事件牵动亿万民众的心，人们在心中为失联人员默默祈祷。C在新的形势下，我们更应该不断学习，见异思迁，积极进取。D听了他的话，大家不禁忍俊不禁笑出声来。2 . 下面各项字音字形全都正确的一项是（ ）。A差chi使狼藉j倔ju强赋f闲潜qin滋暗长B踌chu躇ch 迂y腐擦拭sh参cn天坦荡如底C丧sng事颓tu唐琐屑xi倦怠di旁逸y斜出D婆娑su簌s簌秀颀q虬qi枝恹yn恹欲睡3 . 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。B焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。C我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。D你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。4 . 下列关于文学常识及名著知识的表述，有误的一项是（ ）A论语是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；庄子属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。B古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已二十，“不惑”指人四十岁，“耳顺”指人六十岁，“期颐之年”指人一百岁。C课文香菱学诗节选自红楼梦第四十八回。红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。D法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我的叔叔于勒选自其小说集羊脂球，其代表作品还有项链巴黎圣母院麦琪的礼物等。5 . 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）A诬蔑（mi）皎洁（jio）羁绊（bn）挑拔离间（b）B瞭望（lio）褪色（ti）亢奋（kng）不知所挫（cu）C狡辩（bin）萌发（mng）携带（xi）不修边幅（f）D萦绕（yo）两栖（q）迁徙（x）相辅相承（chng）二、现代文阅读冰雪精灵雾凇张敏如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。“寒江晓雾，正冰天，树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约?”从古至今，赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，看起来轻盈洁白附着在树枝上，宛如琼树银花，清秀雅致。人们在观赏玉树琼花的雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。雾凇是天然的“负氧离子发生器”，有雾凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔有雾凇时负氧离子每立方米可达上百至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。（选自气象和识，有改动）6 . 下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A第二段引用诗词，是运用作引用的说明方法，增强了文章的文采。B大风是雾凇形成过程中的天敌，所以要形成雾凇不能有风。C雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，所以结构疏松。D雾凇的形成过程给我们的启示是要做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。7 . 请用简洁的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。8 . 第段主要运用了什么说明方法?请分析其作用?9 . 第段中加点的词语“据测”能否删除？请说明原因。阅读下面的文章，完成后面题目。曾经有过的落日（陆平）不经意间，望着天际那一轮正在沉沉下坠的落日，忽然心头怦然一动，有一种似曾相识的感觉，很遥远，很亲切，好像在潜意识中已经驻留了好久，感受着一种靠近归宿的温暖，就像一个疲惫的行人，终于在朦胧的暮色间看见了远处可以落脚的村落。而那个时候，你或许正伫立在高楼层自家温馨的窗前，或许正漫步在旷野宁静的小道，或许正骑着车子在下班的人流中。记忆中确实有过那样一刻，扶着把铁锹，痴痴地望着遥远的那轮落日，大地是一片温和得无法表达的金黄。一只不安分的鸟雀盘旋在空中，叫着“归去，归去”。而那里，炊烟早已经袅袅飘起，一盆清冽的凉水，小桌上一海碗汤面，一盘浓浓醋味的洋芋丝，还有一夜甜美的梦。那回出差回来，邻座的小女孩奶身奶气地唱起一支熟悉的歌：“赤足走在窄窄的田埂上/听着脚步噼啪噼啪响/伴随着声声亲切的呼唤/带我走进童年的时光”童稚的歌声天真、质朴。车窗外又是那一轮亲切的落日。那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。几年前，在西又版纳的一个傍晚几年前，一车游人已经疲惫地靠向座，连导游也是一副恹恹的模样。这时，落日在凤尾竹编织的绿色网隙展开一幅迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如朦胧之中的的月牙，还如闪闪烁烁的星辰这从群贤天独厚的大自然的赐予，这种灵犀相通的感应，在这个小小的空间，只是属于我的一个人的专利，历为同行者沉溺于旅途的困顿，不再生成这种雅兴。落日没有太多的记忆，落日下的世界却已走过千年万年。二千多年前的屈原，在找到最后归宿地汩罗江之前，无疑也经历过大多的日出日落，也承受到的沐浴，他在天问中感喟“日月安属？列星安陈？自明及晦，所行几里？”。日出日落也给他的心灵带来深长的震动。当乔尔丹诺布鲁诺被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃烧起来时，殉道者吐出的最后一句话是：“火焰并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值！”而当他最后一次在阴暗的牢房里看到落日的余晖，一定在心里想着：明天的旭日就是今天的落日。落日的故事太多，没有人能够记得住每一个发生在落日下的故事。可是每个活着的人都会面临落日，即使千百年以后的日子里，落日依旧。后人无法记得太多的前人，哪怕最亲爱的长者，可是每一个后人都将经历落日，都会想到曾经有过的落日最美、最热烈地燃烧。（有删改）10 . 通读全文，思考作者由眼前的落日联想到哪些曾经有过的落日？11 . 结合上下文，说说第段在文中的作用。12 . 文章第段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。13 . 请结合语境，理解第段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。14 . 甲乙两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。（甲）那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。（乙）啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。（柯蓝飞红滴翠记黄山）通读全文，思考作者由眼前的落日联想到哪些曾经有过的落日？三、句子默写15 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）树树皆秋色，_。 （野望王绩）（2）_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（记承天寺夜游）（3）夕日欲颓，_。（答谢中书书陶弘景）（4）_，松柏有本性。（赠从弟(其二)刘桢）（5）几处早莺争暖树， _。（钱塘湖春行白居易）（6）山随平野尽，_。（渡荆门送别李白）（7）柴门何萧条，_。（梁甫行曹植）（8）_，路远莫致之。（庭中有奇树）（9）烈士暮年，_。（龟虽寿曹操）（10）使至塞上中描写塞外奇特壮丽的风光，被称为“千古奇观”的句子是：“_，_。”四、课内阅读阅读下文，回答问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！16 . 解释下列加点词语在文中的意思。（1）一食或尽粟一石（2）才美不外见（3）安求其能千里也（4）且欲与常马等不可得17 . 将下列句子译成现代汉语。（1）食马者不知其能千里而食也。（2）其真无马邪？其真不知马也！18 . 根据你对短文的理解，完成下列填空。托物寓意是古人的常用写法。马说一文中，作者以“千里马”寓_，以“食马者”寓_。19 . 作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感？五、课外阅读阅读下文，完成下面小题。墨子怒耕柱子子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎?”墨子曰:“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策?”耕柱子曰:“将策骥也。”墨子曰:“何故策骥而非策牛也?”耕柱子曰:“骥足以策。”墨子曰:“我亦以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟。(选自墨子)（注）耕柱子:墨子的门生。太行:山名，绵延陕西、河北、河南三省的大山脉。骥：好马。20 . 解释下列句中加点词。 （1）骥足以策（_）（2）故怒之（_）21 . 下列选项中，对文中划线句意思理解最恰当的一项是（ ）A我没有把别人的病治愈吗？B难道我就没有比别人好的地方吗？C难道我没有比别人越来越好吗？D我没有让别人的伤口愈合吗？22 . 子墨子怒耕柱子的原因是“_”（用本文语句回答）23 . 读了故事，从耕柱子态度的转变中，你悟出了_的道理，在你看来，墨子是一个_的人。六、诗歌鉴赏阅读下面文字，完成下列小题。途中见杏花（唐）吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。注此诗应是吴融遭贬后离开长安的途中所作。帝乡，此指长安。长安多杏树。24 . 从体裁上看，这是一首_，从内容看，这是一首_诗。25 . 首联运用了什么表现手法，有什么作用？26 . 这首诗中流露出诗人的哪些情感？七、名著阅读27 . 品味名著。学者胡适说：“西游记能使人开口一笑，这一笑就把那神话人化过了。”参照示例，再举一个神仙妖魔也有人性的例子。示例：孙悟空骄傲自大，你看，他常常吹嘘自己。_。“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员都杀了！”说这话的是谁？由这句话可以看出他具有什么性格特点？ 姓名（或绰号）：_性格特点：_八、作文28 . 阅读材料后作文生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。请以“掌声”为题写一篇不少于600字的文章；除散文外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、课外阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、