人教版2020年（春秋版）九年级中考模拟试卷语文试题（II）卷

人教版2020年（春秋版）九年级中考模拟试卷语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 小明的笔记中，文学常识表述有误的一项是（ ）A鲁迅朝花夕拾藤野先生B奥地利茨威格三作家列夫托尔斯泰C列子愚公移山D西汉司马光史记周亚夫军细柳2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。B语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。C经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。D实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋。二、现代文阅读3 . 阅读开在橡皮泥上的鲜花，按要求回答问题。开在橡皮泥上的鲜花在我的抽屉里，有一束用橡皮泥制作的鲜花。红的花瓣，绿的叶子，经历了岁月的侵蚀，它已变得干枯，毫无生气。但我总是舍不得扔掉它。每当我看到它，总觉的它就如最初绽放的那般美丽，那般动人，每每让人动容。说起这束花，其实也不过是我众多教师节礼物的一个而已。而且，制作这束花的主人，也并非擅长手工者，而是一名普通的有点调皮的小男孩。至今想起那个小男孩，我还有点想笑的感觉。因为一个小孩子，嘴里成天唱的都是齐秦的我是一只来自北方的狼，尤其是那句：我是一只来自北方的狼，好像是他的最爱。空旷的校园内，你常常会听到他的与众不同的歌声。每次听到他的歌声，我总在心里说：孩子，你有齐秦的狂野，但怎来他的沧桑。确实，他把这种狂野继承到了极致。因为除了唱歌，别的什么都不主动干。课不好好上，作业不好好做，每次上课，左瞅瞅，右看看。写作业，更是纠结。每个老师提到他，都是头疼，我也是头疼。他就像每个老师教育生涯中的癌症，无药可治。无药可治的病，当然是观望了，老师把他放在了最后一排。奇迹出现在那次早读课上，那天，我让学生预习的是北朝乐府民歌木兰辞，在教室里配乐朗读，或许是民歌的粗狂豪放感染了他，或许是孩子们酣畅淋漓的朗读打动了他，他第一次站起来加入到了朗读的队伍，并且用手在桌子上打击着节拍，我没有阻止他，也没有批评他，而是默许他和我们一起朗读。那种情景，他就好似一个乐队的指挥，而我们，就好像是在他的指挥下高歌。我们好像一同回到了北朝，在空旷的牧场上高歌下课以后，他找到我，要我把这几天语文上课前领诵的机会交给他。在这之前，我规定语文上课前不唱歌，让学生轮着领诵古诗词。我答应了，那几天，你总能听到校园里回荡着朗诵木兰辞的声音，那悠扬的声调，在空气里穿越，落在你的心底，就像一片羽毛拂过。一个孩子，找到了他喜欢的东西，他原有的狂野似乎有所发泄，而且是以这种快乐的方式。他沉寂的生命，终于找到了自己绽放的形式。有时候在想，自然界的万事万物，哪有一种是相同的呢？海是汹涌的，溪是潺流的。每个生命都有它绽放的形式。而孩子，更是不同的个体，我们必须学会静候花期，等待每朵花的绽放。正如有人说过：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。而我，等到了花开！（1）标题“开在橡皮泥上的鲜花”在文中指什么？（2）品味第 、段画线句，说说句子的表达效果。他就像每个老师教育生涯中的癌症，无药可治。那悠扬的声调，在空气里穿越，落在你的心底，就像一片羽毛拂过。（3）说说第 段“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。”是什么意思？（4）下列选项中，对文章内容与写法理解不正确的一项是。A“他把这种狂野继承到了极致”表现了小男孩对唱歌的痴迷程度。B“我”舍不得扔掉一束橡皮泥制作的鲜花，是因为它最初的美丽。C本文对小男孩的变化进行了对比，突出了孩子因为喜欢的东西而绽放时的美丽。D“我”对小男孩的情感由“想笑”到“头疼”到感叹，表现了一个老师对小男孩的关注。（5）如果让你给此文再拟写一个题目，你会用什么题目？简单理由。4 . 阅读下文，回答问题。雨中明月山梁衡江西西部有明月山，藏于湘贛之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。头一日，游人機道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。（A）但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振纷纷冲上去照相。然后开始爬山。路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，（B）只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，披开竹子一找，果然单双有别。我自调爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅鑲了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要襄挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底録竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”（选自把栏杆拍遍）（1）（理清“所至”）第段，作者按游踪顺序记叙自己在雨中游明月山的经过。请根据文章内容，在下面的横线上写出相应的地点。_山谷石观景处_石板路_（2）（关注“所见”）作者好几处写到明月山的竹子，遺词造句，值得品味。请从（A）（B）两处画横线句中任选一句，结合语境进行赏析。（3）（分析“写法”）文章开头两段有什么作用？请简要分析。（4）（体悟“所感”）“所感”是游记的灵魂。请结合内容，体悟划线的两句话中所蕴含的情味。原来，这山不只是为了人看的。不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。三、对比阅读阅读下面文言文，完成小题。甲于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”乙十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”丙亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。5 . 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A臣之妻私臣私：偏爱B又何间焉间：参与C弗敢加也加：增加D未尝不叹息痛恨于桓、灵也尝：曾经6 . 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A臣之妾畏臣虽有千里之能B其乡人曰欲穷其林C必以信卷石底以出D则汉室之隆学而不思则罔7 . 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”A（曹刿）问（庄公）：“因为什么作战？”庄公说：“衣食这种用来安定生活的东西，不敢据为己有，一定把它分给别人。”B（曹刿）问（庄公）：“凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”C（曹刿）问（庄公）：“因为什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢据为己有，必须把它分给别人。”D（曹刿）问（庄公）：“凭借什么作战？”庄公说：“衣食这种用来安定生活的东西，不敢独自享受，必须把它分给别人。”8 . 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A三段短文都是臣子对君主的谏言。甲文是邹忌对齐王的讽谏，乙文是曹刿对鲁庄公的建议，丙文是诸葛亮对刘禅的劝诫。B三段短文的语言都非常精练。甲文繁简适度，详略得当；乙文叙事对话简单精彩，通达晓畅；丙文言辞率直质朴、恳切精练。C三段短文都表现了人物的政治才能。甲文的邹忌勇于进谏，乙文的曹刿善于作战指挥，丙文的诸葛亮以史为鉴，为君主献计献策。D三段短文都直抒胸臆。甲文邹忌直接提出自己的意见，乙文曹刿通过对话直接说理，丙文诸葛亮陈情言事，情感真挚。四、情景默写9 . 古诗文默写。（1）大漠孤烟直，_。（2）商女不知亡国恨，_ 。（3）见贤思齐焉，_。（4）有约不来过夜半，_。（5）_，匹夫不可夺志也。（6）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。_，_。（7）它的干通常是丈把高，_，_。（8）扁鹊见蔡桓公中表明蔡桓公对医生反感的句子是：_；（9）社会上经常用李商隐无题中“_，_” 来表现无私奉献的精神。五、诗歌鉴赏次北固山下作者：王湾 (唐)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。10 . 这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？11 . 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？六、综合性学习12 . 中央电视台新春走基层家风是什么系列报道播出后，引起社会的强烈反响。现在，学校组织了以“家风家教大家谈”为主题的活动，请你完成以下任务。（活动一：我参与我宣传）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等) 严家训时时记，_（活动二：我参与我观察）某同学今年春节去一位亲戚家作客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。_（活动三：我参与我实践）下面是同学们搜集到的一些能代表古人“家风”“家训”的文本。请你选择感受最深的一则，并根据示例写出它的含意及蕴含的传统文化精神。黎明即起，洒扫庭除见老者，敬之；见幼者，爱之几百年人家无非积善，第一等好事只是读书示例：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰我选示例：意指衣食来之不易，不能浪费。它蕴含了我国传统文化中勤俭节约的精神。我选_七、作文13 . 读下面一段文字，按要求作文。幸运固然令人羡慕，但战胜逆境则令人佩服。超越自然的奇迹，总是在对逆境的征服中出现的。一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也决非没有希望。最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。从这图像中去汲取启示吧。上面这段文字选自培根的人生论，培根对环境的理解可谓深刻，你呢，由这里的“幸运”和“逆境”想到了什么？请你以“幸运”或“逆境”为话题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；不得在文中透露真实的人名、校名、地名。文体不限，诗歌除外，字数不少于500字。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、