赶圩归来啊哩哩教案

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资源描述
赶圩归来啊哩哩教案一、导入新课: 师:同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 二、初听范唱: 师:1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩(出示课题) 这究竟是哪个民族的呢?答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲) 现在,大家知道这是哪个民族的歌曲了吗? 师:对,彝族。 师:唉?你知道赶圩是什么意思?赶圩就是我们这儿说的赶集。 2、简介彝族 (播放课件,背景音乐赶圩归来啊哩哩) 师:下面,老师就带大家一起走进彝家山寨,去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作,繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人,也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 彝族人民能歌善舞,每逢节日、庆丰收或办喜事,人们就穿上节日的盛装,聚在一起,唱啊,跳呀。参加者从几十人到几百人不等,气氛非常热烈。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区,最隆重的节日是火把节,火把节多在农历六月二十四或二十五日举行,当夜幕降临,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰登,生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火,彻夜狂欢。 3、欣赏完这段彝族的风情片,谁想谈谈你的感受? (学生欣赏后,根据感受发表自己的见解:热烈、奔放、欢快、载歌载舞) 师小结:彝族人民热情、奔放,能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听,就连赶圩归来,他们也是一路欢歌笑语。 三、学唱歌曲: 1、播放赶圩归来啊哩哩两段 师:你们说,这首歌曲的节奏怎么样呀?(提问几个学生) 师:对,非常欢快、活泼,富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢? 师:那好,彝家姑娘唱,我们就为她们伴奏,好吗? 请大家拿出响板。 2、师提问:你从歌中听到最多的一个词是什么? 师:对,“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗? “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词,就像我们唱歌是常用的“啦 ” 表示很高兴的心情。 3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段,只要遇到“啊哩哩”,我们就用响板为它加上“xx x”的节奏,好吗?(播放第一段) 4、同学们的节奏感相当不错, 那么你们能不能用脚 跺出这个节奏呢?好请大家站起来。(播放第二段) 5、大家的表现棒极了。现在,你们能不能手脚配合起来? (播放第三段) 6、啊,我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段,咱们只要遇到“啊哩哩”,就边唱边动起来,好吗?(播放第四段) 哎呀,第一次和彝家姑娘合作,就配合得这么默契,你们可真了不起。 7、来,大家放下响板,坐下休息休息。我们再来欣赏一遍,你听听歌曲 根据情绪的变化可以分成几个部分? 生:2个部分。 师:这两部分在音高上有什么不同呢?(生:第二部分比第一部分的音调更高一些。) 学习第一部分 8、师:回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱? 9、纠正:老师把前两小节唱一遍,你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同? 生:第一个高,第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 师:你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱? (老师用手势的高低变化指导学生唱:日落西山啊哩哩,散了圩了啊哩哩) (或者在课件上出现旋律线示意图) 如果声音再轻巧一些就更好了。 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好,随老师的琴声再巩固两遍。 10解决波音: 师:你看,第4小节有一个什么记号?(学生可以不由自主地说出来) 对,波音。确切的说,这是一个上波音,它应该和哪个音结合起来呢? 谁知道?(举手示意学生)3。 那你能唱一唱吗?(根据学生表现: 唱的不好也没关系,重要的是参与的过程。) 生:232 (可能出现速度较慢的情况) 师:速度再快些就好了。不过,已经很不错了。来,大家跟老师来唱一唱。(连教唱两遍) 6 232 12 25 6 你们能不能把这句的歌词填上去?(师弹奏这一句) 11、师:下面,同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。 (师弹奏第一部分旋律) 12、师:你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢? 生:轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地 师:说的真好,那-就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧!(师弹奏第一部分旋律) 学习第二部分 13、师:啊,听了同学们的歌声,老师都陶醉了。 下面,我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。(播放第二部分) 师:这两个乐句的歌词完全一样,你听听旋律上有什么相同点和不同点? 生:这两个乐句的第一小节完全相同。 不同的是:第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高 第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低 师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。 师教唱:2 6 5 6 54 2 2,再教唱:赶圩归来啊哩哩 师:最后这一小节,音的跨度比较大,(师教唱,并用手示意音的高低) 师教唱:6 3 3 6 35 6 6 再教唱:赶圩归来啊哩哩 师:最后这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力。 14、我们完整的演唱第二部分。大家要注意:唱高音时,气息一定要充足饱满,声音一下子弹出去。 15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。 生:音调高、欢快、热烈 师:第二部分是歌曲的高潮,彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。 你想想:我们现在的生活怎么样呢? 生:幸福、美满 师:的确。正如歌中第二段唱的那样,(师唱:蜜一样的啊哩哩,好生活啰啊哩哩) 那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢? 生:用洪亮的声音说“能” 16、师:从大家响亮的回答中,老师已经听出了你们的自信。准备好了吗? 师喊口令:1 2 3 起: (师弹奏第二部分。) 17、师用赞叹的口气说:非常好。让我们带着喜悦的心情,用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。(师完整弹奏第一段旋律) 18、这四段的旋律完全相同,后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。 19,现在,让我们 好,大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。 1组领唱第二段 2组领唱第三段 3组领唱第四段, 副歌部分我们集体用明亮的声音演唱。 歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌,我们再来欣赏彝族的舞。 四、学习彝族舞蹈 1、简介彝族舞蹈 彝族的舞蹈颇具特色,形式多种多样,有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等,其中“阿细跳月”是最流行的舞蹈之一。在田间村头,在皎洁的月光下,在熊熊的篝火旁,小伙子们都会吹起短笛,弹起三弦,姑娘们和着节拍,翩翩起舞,跳到酣畅时姑娘们会随手摘一片树叶含在嘴上吹起美妙的曲子。你们瞧,彝家姑娘和小伙子们跳的多高兴呀 (播放舞蹈阿细跳月) 今天,老师也为大家带来了一段彝族舞蹈,同学们想不想欣赏? 同学们边欣赏边要注意观察这个舞蹈最大的特点是什么? 2、师表演彝族舞蹈。 大家喜欢吗?有谁发现这个舞蹈最大的特点是什么? 大家讨论讨论(学生讨论) 师小结:对,彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富,有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。 3、教授舞步 大家想不想跟老师学习几个简单的动作?好,请起立。 教授三步一跺 、 三步一跳 、吸跳 师边讲解边示范: 三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。 双手叉腰,第一拍右脚向旁迈一步,第二拍左脚跟上,第三拍右脚再迈出一步,第四拍左脚靠上去,用力跺一下。(师喊口令:1 2 3 4) 反向左脚先迈出,1 2 3 4,右脚用力跺一下。 大家注意:身体和脚的配合要协调,髋部得随着节奏自然的摆动。 下面,大家跟老师重点来学习一下髋部的摆动。 右左右 左右左 来,脚步与髋部配合起来试一试。(师喊口令:1 2 3 4) 三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。第四拍右脚原地轻跳起来,同时左脚吸上来。(师喊口令:1 2 3跳 1 2 3跳) 来,我们随着音乐练习练习舞步。第一部分用三步一跺,第二部分用三步一跳。 4、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。他们都手拉着手、肩并着肩,和着节拍,以整齐、有力的脚步声共同舞蹈,体现彝族人民团结向上的精神面貌,构成一幅热情奔放的画面。 今天,我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子,好吗?来,让我们随着欢快、热烈的音乐,一起跳起来。女同学拉起一个内圈,男同学拉起一个外圆。大家要非常专心,才能保证舞步协调统一。同学们准备好了吗? 音乐响起 (背景画面:彝族火把节,人们围成圆圈尽情的跳舞。) (师在圆心领舞,动作要简单,与学生的一致。) 五、创编节奏 (双响筒、沙锤、碰铃各2对) 许多同学的舞姿真不错。不过,有个别同学跳起来的确很吃力。不过,没关系,每个人的特长都是不一样的。我相信,这些同学的伴奏水平一定不会错。看,老师这里还有几种打击乐,没有用武之地,你们能不能让他们发挥作用。 1、师生创编节奏 (师手持双响筒敲击)双响筒的音色非常干脆。用它敲击什么节奏,为歌曲伴奏呢? (师手持沙锤)看,这沙锤用在什么地方比较合适呢? (师手持碰铃)碰铃的余音较长,我们通常是两拍一击 (三组打击乐节奏出现在歌谱的下方,用不同的颜色加以区分。) 2、三种打击乐的伴奏谱已经出来了,谁能用打击乐为歌曲伴奏?(找出六个学生用打击乐按照节奏谱伴奏。) 其他同学用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。 六、结束部分 这几个同学配合的相当不错。好,你们几个继续来担任伴奏。一组、二组分别站在这两侧,担任领唱。三组、四组的同学拉起手,围成圆圈,担任伴舞。 各组准备好了吗?让我们和彝族的姑娘、小伙子们,一起尽情的唱吧、跳吧,唱出我们美好的心愿,跳出我们幸福的生活。 课件画面:阿细跳月 音乐:赶圩归来的伴奏。
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