北师版历史九年级下册第三单元第十二课苏东的艰难探索同步练习题A卷

北师版历史九年级下册第三单元第十二课苏东的艰难探索同步练习题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分） 20世纪50年代，下列东欧国家的改革中成就最突出的国家是（ ）A . 波兰B . 匈牙利C . 南斯拉夫D . 捷克斯洛伐克2. （2分） 斯大林逝世后，在苏联开始进行改革的是（ ）A . 勃列日涅夫B . 赫鲁晓夫C . 安德罗波夫D . 契尔年科3. （2分） (2015九上灵宝期末) “俄国苏联”的发展之路曲折起伏，在其发展历程中，不同时期改革有不同特点，也产生了不同影响，下列表述正确的是（ ）1861年农奴制改革推动封建经济发展赫鲁晓夫改革首先冲击了斯大林模式勃列日涅夫改革的重点是发展轻工业戈尔巴乔夫改革最初集中在经济领域A . B . C . D . 4. （2分） 东欧剧变后一分为二的国家是（ ） A . 南斯拉夫B . 匈牙利C . 德国D . 捷克斯洛伐克5. （2分） 1956年，对匈牙利政治经济体制进行改革的是（ ）A . 社会主义民主党B . 社会主义工人党C . 社会主义共和党D . 社会主义自由党6. （2分） 第二次世界大战后，一些欧亚国家相继走上了社会主义道路，社会主义由一国变成了十几个国家。下列国家中，哪一个没有建立社会主义制度（ ） A . 波兰B . 南斯拉夫C . 捷克斯洛伐克D . 联邦德国7. （2分） 第二次世界大战后,一些东欧国家跟随苏联走上了社会主义的发展道路。东欧各国社会主义建设在曲折中发展,主要原因是（ ）A . 美国的霸权主义政策B . 苏联的干预C . 没有走适合本国国情的道路D . 西方国家的敌视8. （2分） (2016九上孝义期末) 二战后，欧洲社会主义国家照搬苏联模式产生了消极影响，主要原因是（ ）A . 忽视了本国经济发展规律B . 苏联模式对社会主义建设没有作用C . 忽视了无产阶级领导D . 苏联模式不利于社会主义工业发展9. （2分） 20世纪五、六十年代，苏联赫鲁晓夫改革的有关情况不包括（ ） A . 不顾苏联自然条件，强行开展“玉米运动”B . 允许雇工五人以内的私人小企业发展C . 改革计划管理体制，但不彻底D . 盲目提出15年内在人均产品产量方面赶超美国10. （2分） 有学者认为“赫鲁晓夫宛如一个政治万花筒:顶上阴谋家的帽子刚脱,头上便戴上了改革家的桂冠;策略家的徽章未送进门庭,蛮干家的门牌就已挂出。”体现赫鲁晓夫是“改革家”的是（ ）A . 用行政手段干预经济B . 开展大规模的种植玉米运动C . 削减农业税,提高农产品价格D . 主张“一党政治”向“多党政治”过渡11. （2分） (2017九下武城月考) 下列属于同一性质的改革是（ ）大化改新 北魏孝文帝改革 巴黎公社 当代中国农村改革美国南北战争 赫鲁晓夫改革 戈尔巴乔夫改革A . B . C . D . 12. （2分） (2018九下靖江月考) “片面发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态；长期僵化地执行计划指令，压抑地方和企业发展的积极性。”这一评价针对的是（ ） A . “战时共产主义”政策B . 新经济政策C . 斯大林模式D . 俄国1861年改革13. （2分） 1989年至1990年,东欧局势发生了激烈动荡,出现了雪崩式的政治变化。下列选项与此无关的是（ ）A . 西方国家推行的“和平演变”战略B . 高度集中的经济管理体制C . 中苏关系恶化D . 改革成效不大,人民生活水平下降14. （2分） (2016九上卢龙期末) 下列各项中，最符合20世纪五六十年代初匈牙利、捷克斯洛伐克等国历史特点的是（ ）A . 殖民扩张与殖民地人民的抗争B . 国际工人运动的兴起C . 二战后世界格局的演变D . 社会主义国家的改革15. （2分） (2017九上连云港月考) 对苏联高度集中的经济政治体制形成冲击的是（ ） A . 赫鲁晓夫改革B . 勃列日涅夫改革C . 戈尔巴乔夫D . 东欧巨变16. （2分） 当选苏联第一任总统的是（ ） A . 戈尔巴乔夫B . 叶利钦C . 赫鲁晓夫D . 勃列日涅夫17. （2分） (2017思茅模拟) 下图框架展示的国家是（ ）A . 沙俄B . 苏俄C . 苏联D . 俄罗斯18. （2分） 为了推行改革，赫鲁晓夫采取了否定斯大林的做法，这一做法始于（ ） A . 1936年新宪法的颁布B . 1956年苏共“二十大”的“秘密报告”C . 大清洗运动D . 1953年斯大林逝世19. （2分） 比较列宁在社会主义建设方面所作的探索和赫鲁晓夫的改革，其共同点是（ ） A . 都是为了解决发展中的危机B . 都取得了良好的效果C . 都有正确的指导思想D . 都具备实事求是的精神20. （2分） (2019巴中) 知识梳理在历史学习中有利于系统地掌握历史事件，发现历史现象之间的内在联系。下列史实与结论之间逻辑关系有误的是（ ） 选项史实结论A十月革命把人类的社会主义理想变成了现实B新经济政策是对苏俄特色社会主文道路的有益探索C斯大林模式是高度民主的市场经济调节的政治经济体制D戈尔巴乔夫改革使联盟体制濒临崩溃A . AB . BC . CD . D二、 判断题 (共4题；共8分)21. （2分） 赫鲁晓夫改革全面否定了斯大林的做法 22. （2分） 二战后，苏联和东欧各国的改革，既有成就也有失误和困惑。 23. （2分） 第二次世界大战后，东欧社会主义国家的改革，都获得了苏联的大力支持。（ ）24. （2分） 第二次世界大战后，东欧社会主义国家大都按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路。（ ）三、 材料解析题 (共1题；共20分)25. （20分） (2017扬州模拟) 在亚欧大陆北部广袤的土地上，有一个世界上国土面积最大的国家俄罗斯联邦。几个世纪以来，生活在这片土地上的民族，在世界舞台上扮演了特殊的角色。阅读下列材料，回答问题：材料一： 然而到了19世纪60年代，它们（俄国）弱点暴露无疑，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。英国历史学家艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代材料二： 1917年11月7日，震动世界的十月革命爆发。以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践。纪录片大国崛起解说词材料三： 俄罗斯（指苏联）在1929年时，不能生产一架飞机，不能生产一辆联合收割机，也不能生产一辆汽车，十年以后，到1941年时，已经拥有了最好的技术，这些都是当时世界上最好的。 纪录片大国崛起解说词材料四： 在这种模式下，苏联取得了巨大的建设成就，但这一模式也存在着严重的问题。北师大版九（下）历史教材（1） 材料一中，19世纪60年代，俄国是怎样解决“关键弱点”的？ 解决后，俄国社会发生了什么根本性变化？（2） 材料二中，十月革命的领导人是谁？ 20世纪20年代，他领导这个国家进行“伟大实践”的经济措施是什么？该措施的特点是什么（3） 从材料三可看出1929年到1941年苏联发生了什么重大变化？（4） 结合所学知识回答，材料四中僵化的模式指的是什么？我们从中应该吸取什么历史教训？第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略二、 判断题 (共4题；共8分)21、答案：略22、答案：略23、答案：略24、答案：略三、 材料解析题 (共1题；共20分)25、答案：略