人教版2019版八年级上学期期中考试语文试题A卷（测试）

人教版2019版八年级上学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对下面这首诗歌理解不恰当的一项是（ ）西塞山下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。（注）西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。孤峰，指湓城北的庐山。爨（cun）：烧火做饭。A诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。C尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。D这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。2 . 下列对李白渡荆门送别赏析有误的一项是（ ）A首联叙事,直扣诗题,交代了诗人此行的目的:离开家乡,从蜀地乘船远至楚地的荆门。B颔联以移动的视角描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原,江水向原野奔腾而去的壮阔景色。C颈联描写近景,用两幅美丽的画面展现江上美景,第一幅是天边云霞图,第二幅是水中映月图。D尾联“送”字用得妙,突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义,含蓄地抒发了诗人的思乡之情。3 . 文化积累下列关于名著和文化文学常识的表述正确的一项是（ ）A西游记中，黎山老母，观音，普贤、文殊变成一母三女，试探唐僧师徒取经的决心，师徒四人只有沙僧没能经受住考验。B童年中的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活懂得忍让，她的爱如同一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。C左传相传为春秋时鲁国史官左丘明所作，它是一部国别体史书，记录了公元前722年以后的两百多年间的史料。D与苏辙合称“苏辛”的辛弃疾是南宋著名词人，破阵子为陈同甫赋壮词以寄之和江城子密州出猎都是辛弃疾的作品。4 . 下列表述正确的一项是（ ）。A是大半夜起来看球赛？还是美美地睡上一觉？作为球迷，很多人心里会有些纠结。（该句标点符号使用正确。）B在“经典咏流传”吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情，也增长了知识面。（这个句子没有语病。）C古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在论语中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。（句中加点成语使用恰当。）D古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。（该句表述正确）5 . 下列加粗字注音正确的一项是（ ）A角逐（ju）刹那（ch）癫狂 （din）修葺（q）B贮藏（ch）恍惚（hung）陡峭（qio）赫然（h）C校样（jio）伶仃（dng）撬（qio）猥琐（su）D尴尬（gn）殷红（yn）难堪（kn）商酌（zhu）6 . 下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）A引/无数/英雄/竞折腰B八百里分/麾下炙，五十弦翻/塞外声C等待久了的/田圃跟牧场D当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子7 . 下列词语字形有误的一项是（ ）A浮躁惆怅杞人忧天婉言谢绝B亵渎泥淖油光可鉴题纲挈领C憔悴抱怨辨伪去妄恍然大悟D臆测融洽顾名思义瑕不掩瑜8 . 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）A阿长与和上学期学的课文从百草园到三味书屋一样，都是出自鲁迅先生的散文集野草。B木兰诗选自唐代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，诗写的是一位女子代父从军的故事。木兰诗与孔雀东南飞被称为“乐府双璧”。C孙权劝学一文中并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句“卿今者才略，非复吴下阿蒙”话来表现的。D德国作家都德的小说最后一课中的韩麦尔先生是一位把自己的职业同祖国的命运联系在一起的爱国者。二、现代文阅读一段留错言的电话录音马付才大学毕业后奔波了很久，我也没能找到理想的工作。看到很多同学都欢天喜地去上班了，焦虑的我，开始把自己的一切不如意都迁怒到了父亲身上。我气愤地指责父亲一点儿用没有，就知道整天喝酒，根本就不关心我。那么窝囊，什么忙都帮不上我。面对我没大没小的指责，父亲大发雷霆。我从来没有见过他生这么大气。我也毫不示弱，这么多天来早就憋了一团火，现在，父亲的态度只不过是帮我拧开了气门芯而已。我对父亲没头没脑地大吼了一顿之后，就扔下他头也不回地从家里搬了出去。在离家不远的另外一个城市里，我租了一间七八平米的小房子，然后马不停蹄地去参加各种人才交流会。一点儿用都没有的父亲，我根本就指望不上，未来的一切我只能依靠自己了。游走在飘满落叶的陌生城市里，我想起了因病过早去世的母亲，不禁流下泪来。如果母亲仍然活在世上，我就有人惦记，有人关爱了。一天，我去商店买了一箱方便面，准备做未来一个星期的口粮。正垂头丧气地抱着那箱方便面往租住的小屋走，忽然听到身后有人叫我的名字。回头一看，是我上大学时睡在下铺的同学，关系处得最要好的哥们儿。他兴奋的一掌拍在我的肩膀上，说：“嘿，小子，毕业后玩失踪呀，怎么连个手机也不买呀，我打电话到你家里，伯父说他也正满世界地找你哩。”我惨笑道：“你看我这穷酸得饭钱都没有了，哪儿还有钱去买手机呀？”想起他说我父亲正在满世界地找我，我有点儿疑惑，他会满世界的去找我吗？根据同学提供的就业信息，工作很快有了眉目，有家公司答应录用我。晚上，我拉着同学下馆子，一定要用手中剩余不多的钱请他撮一顿。我俩都醉了，相互搀扶着走在昏黄的路灯下。我忽然想应该把我的喜悦分享给我的女朋友。我曾经发誓，如果我找不到工作，就绝不跟她联系。我对同学说：“把你的手机拿来让我用用，我要打电话。”我那个同学边掏手机边问：“给谁打电话？”我说：“废话，这时候还能给谁，当然是我最亲爱的人了！”我接过他的手机，可是两眼发昏，那一串按键总是被我按错，我把手机递给他，头脑依然清醒地说：“我喝高了，你替我拨她的号码。”我的女朋友是我们上大学时的同班同学，下铺的兄弟对我俩的关系了如指掌，也知道她家的联系方式。他按下了一串号码，然后把手机递给了我。电话通了，那边却没有人接，我正疑惑，这么晚了她能上哪儿去？电话那端却传来了系统录音提示的声音：“你好，这是录音电话，有事请留言。”什么时候她家的电话开通了录音功能？我按照系统的提示说明，借着酒意，对着手机声音温柔地说：“你好吗？是不是还没睡？不用担心，我已经找到了工作。天气就要变凉了，出门的时候记着要多加些衣服，你不知道这些天我是多么地想你，可咱们在一起时我还曾没心没肺地和你吵。希望你能原谅我，这些天我总是梦见你，你不知道我是多么想立刻见到你啊！”我一边说，一边偷偷地看着我的那个同学，我怕说出什么肉麻的话来让他见笑。可是，奇怪的是，以往总是嘻嘻哈哈的他，此时却安安静静地看着我，没有一点儿嘲笑我的意思。我慌忙把电话挂上了。想不到，第二天一大早，我还没起床，父亲却来到了我租住的那间小屋。在他身后，跟着我的那位同学。父亲见到我眼泪就出来了。我的那位同学说，听你昨晚的电话留言说得那么煽情，当时我都感动了。伯父说昨晚回家听了你的留言，根据来电显示打了我的手机，想不到他连夜拦了个车就跑来看你了。我莫名其妙，怎么，昨晚我的留言不是给了我的女朋友？我疑惑地看了父亲一眼，却分明看到他脸上布满沧桑，稀疏的头发里夹杂着丝丝白发。父亲是那样的憔悴，半个多月不见，他分明衰老了许多。我突然明白了，昨晚，我告诉同学说要打给最亲爱的人，我想的是女朋友，他想的却是父亲呀！父亲又是高兴，又是流泪，说：“儿子，爸对不起你，爸老了，不中用了！你找工作的事，我只会着急，却一点儿也帮不上你。我不该整天喝闷酒，总想着你去世的妈妈。爸知道你想我，可爸更想你呀。你离家出走的这些天，爸每天都在四处寻找你，爸知道你会给我打电话的，怕错过了你的电话，就开通了“来电显示”和“录音”功能，这不，爸一接到你的电话，就立刻来看你了。”我什么都明白了，一下子扑到父亲的怀里，父子俩抱头痛哭。我那个留错了言的电话，就这样很快融化了横亘在我和父亲之间的坚冰。然而，我不敢跟父亲说明电话里那段留言的真相。后来，业务上的事让我经常天南海北地跑，父亲总在家里守着那个电话，电话的“来电显示”和“录音留言”功能，他一直没有取消。父亲说，他怕错过任何有关我的信息。那一段留错了言的电话录音，父亲一直都舍不得删去。他说，每当想我的时候，他就把我那段电话留言再放一遍听听（选自青年文摘，有删改）9 . 父与子是一对天生的冤家，然而冲突之中有挚爱，分开之时有牵挂。阅读文章，填写表格。我的言行父亲的表现_干着急、大发雷霆我不告而别去他乡租房找工作_感动、激动我天南海北地忙业务_10 . 第段划线句有哪些作用？11 . 第段划波浪线的句子用了什么描写方法？有何表达效果。我疑惑地看了父亲一眼，却分明看到他脸上布满沧桑，稀疏的头发里夹杂着丝丝白发。父亲是那样的憔悴，半个多月不见，他分明衰老了许多。12 . 男儿有泪不轻弹。第段中“父子俩抱头痛哭”，父子俩痛哭的原因有何异同？13 . 第段父亲一遍遍听我那段电话留言时是怎样的一种心理活动呢？请你根据文章内容，展开想象，写出他听电话留言时的心理活动。80字以内。仙人掌和咚咚人尤今贫穷，像是烈阳下的影子，无比清晰都地而又无比鲜明地盘踞在我童年的记忆里。那时，父亲是个吃力不讨好的文化人，在怡保办一份曲高和寡的报纸迅报，我们一家子就住在一所简陋的木屋里，名副其实的家徒四壁。然而，这一无所有的屋子，却同时又是无所不有的；日子看似苍白，整间屋子偏又闪着黄金般的璀璨亮光。为日子镀上金光的，是爱。鱼翅和龙虾是我们生活的绝缘体，可是，我们却有着比这更丰盛的东西，那就是书。书籍，一叠叠、一摞摞，堆得满天满地；即连空气，都漂浮着一个一个的方块字。父亲看书时，手中总握着笔，作眉批，眼和手俱忙，红色的蝇头小字，像标致的小蚂蚁，施施然地在书页间爬行。母亲看书时，全神贯注，那种极致安静的样子，有无可名状的美丽。在万籁俱静的当儿，书页轻轻掀动的声音，便是让人心魂俱醉的音乐。父母看书，也谈书：细声细气地谈、细水长流地谈。两人的语调，是如此的轻，是如许的柔，仿佛担心声调重了会使文字受到惊吓，一只只从书页中飞走。同样热爱文字而又彼此相爱，父亲和母亲，虽穷而不苦。成长后，当我回想这一段岁月时，印象最深的，不是饥饿，而是父母亲把目光镶嵌在字里行间时眉眼那份恬然的笑意。他们常常让我联想起沙漠中的仙人掌，生活里极端的贫瘠就像是无所不摧的龙卷风，可是，坚定的信念和美丽的理想却造致了他们无所畏惧的大勇气和百折不挠的意志力。龙卷风再强，也击不倒他们。木屋子外面，有一条河，一条邋里邋遢的河、一条会呜咽的河。每当下雨，那河便哭，哭出大量黑色的泪；那泪，顺着低洼的地势，肆无忌惮地流进了屋子里，整所木屋也因此而氤氲着一种腐臭不堪的气息。就在母亲忙忙碌碌地以竹枝扫帚一下一下地将好似永远也扫不完的污黑河水扫出去时，不识愁滋味的伊文姐姐便欢天喜地的带着四岁的我和三岁的国平弟弟到河边去玩。河已停止哭泣，但是，水位涨得很高。姐姐把事先折好的纸船分发给我和弟弟，郑重其事地对我们说道：“你们许愿，让纸船把你们的愿望送出去。”我傻傻地问：“送去哪里”姐姐沉吟了一下，然后，极有威严地说：“别多问了，问多会不灵的。”她的脸色庄严得像座庙，我当然不敢再多问了。五岁的孩子，到底许了什么愿望，现在已不复记忆了，然而，把盛着愿望的纸船放到河里去的那份雀跃，我却是记得的。不下雨时，姐姐便领我和弟弟在长而窄的泥径里寻找一个子虚乌有”的“咚咚人”。她一脸神秘地说：“咚咚人是无所不能的，只要找到他，什么愿望都可以实现！”我们齐声惊叫：“哇，这么神奇！”我心想，姐姐口里这“咚咚人”，不正像阿拉丁神灯里那个“要什么就给什么”的巨人吗？我和弟弟心驰神往，像两只失蜜的蜂一样，在又长又窄又弯的泥路上，倾尽全力，寻寻觅觅，然而，就算把整条泥路翻了过来，“咚咚人”依然踪迹全无。奇怪的是，一次一次的找，一次一次的失望，却依然乐此不疲地找。成长后，问姐姐：“你当时怎么会无中生有地弄出个咚咚人来把我们骗得团团转呀？”姐姐讳莫如深地微笑着说：“哪有骗你们！只要你们相信有，便有。”听懂了姐姐话里蕴藏的“玄机”，我豁然微笑。在那捉襟见肘的贫困岁月里，我们没有任何的玩具，可是，姐姐却在我们的心田里种下了一颗“希望的树”，我们很努力地浇水施肥，虽然那棵树始终长不出果子，但是，姐姐却教会了我们，有盼望便有快乐，有憧憬便有幸福。选自作者博客14 . 通读全文，请你用简洁的语言概括事件的内容。（每空不超过7个字） 父母安静的读书-_。15 . 文章第段，作者为什么说屋子“一无所有”同时又“无所不有”？16 . 结合文章内容，请你分析第段划线句子的作用。 木屋子外面，有一条河，一条邋里邋遢的河，一条会呜咽的河。每当下雨，那河便哭，哭出大量黑色的泪；那泪，顺着低洼的地势，肆无忌惮地流进了屋子里，整所木屋也因此而氤氲着一种腐臭不堪的气息。17 . 关于文章标题和内容的表述，下列说法中不正确的一项是（ ）A标题“仙人掌和咚咚人”，将两样全不相关的事物组合在一起，新颖奇特，富有魅力。B“仙人掌”在文中是指面对极端贫瘠的物质条件而优雅从容地生活着的父母。C在关于父母和姐姐的回忆中，作者都使用了先抑后扬的写作手法，文章中心的呈现自然而明晰。D姐姐用寻找子虚乌有的“咚咚人”的游戏教会“我”和弟弟，“有盼望便有快乐，有憧憬便18 . 结合上下文，请你说说文章第11段划线句子的表达效果。 她一脸神秘地说：“咚咚人是无所不能的，只要找到他，什么愿望都可以实现！”19 . 听懂了姐姐话里蕴藏的“玄机”，这里的“玄机”指什么？阅读两角钱，完成下列小题。两角钱有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，就才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。20 . 用自己的话简要概括文章的主要内容。21 . 试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中一种），对文中画线句子进行具体分析。22 . 结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。23 . 文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。24 . 男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？三、对比阅读下面两个文言语段，完成小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。25 . 解释下列加点的字。蒙辞以军中多务释担而立 释26 . 用现代汉语翻译下面句子。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？见其发矢十中八九，但微颔之。27 . 下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ）A但当涉猎但微颔之B大兄何见事之晚见其发矢十中八九C自以为大有所益以钱覆其口D但当涉猎当世无双28 . 甲文告诉我们的道理是_。乙文所阐释的道理可以用四字成语“_四、句子默写29 . 古诗文名句填空。（1）僵卧孤村不自哀，_。（陆游十一月四日风雨大作）（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。_，_。（王安石登飞来峰）（3）刘禹锡在秋词（其一）中一反悲秋的传统观念，其中“_，_ ”两句用豪迈之情描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景。（4）曹操在龟虽寿中用老马自勉，自己岁老但志向犹存，可以说是“_，_。”（5）兴尽晚回舟，误入藕花深处。_，_，_。（李清照如梦令）（6）_，_。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）五、语言表达30 . 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季最象不同，所代表的生命状态也不相同:春天_，_；夏天_，_；秋天明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。六、作文31 . 根据材料作文下面的三棵树，哪一棵树最能触动你的心灵？自选角度，自拟题目，写一篇文章。第一棵树：长在乱石堆，树根粗大有力，深深扎进石缝里。没有肥沃的土壤，却一个劲儿向上长，枝繁叶茂。第二棵树：长在人来人往的路边，树冠很大，撑起一大片绿荫。烈日下，总能为路人带来阴凉。第三棵树：长在公园里，歪斜难看。从来无人理睬，却快活地生长，树枝在风中欢快地舞蹈。第 15 页 共 15 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、现代文阅读1、2、3、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、语言表达1、六、作文1、