人教版2019版九年级3月阶段性测试语文试题D卷

人教版2019版九年级3月阶段性测试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对名著中人物和情节的描述不正确的一项是（ ）A孙悟空曾被封为齐天大圣，猪八戒原是天蓬元帅，沙僧做过卷帘大将，但后来他们都做了唐僧的徒弟，随唐僧西天取经，（西游记）B诸葛亮一生多次用火攻取得战役的胜利，如：火烧博望坡，火烧新野，火烧赤壁，火烧连营七百里等。（三国演义C武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋门神是“义”的驱使，斗杀西门庆是“恨”的宣泄。（水浒传）D祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，但曹先生丝毫也没有怪他。（骆驼祥子）2 . 下列词语中划线字注音完全正确的一项是：（ ）A济南（j）黄晕（hn）抖擞（su）澄清（chng）B着落（zhu） 应和（yng） 粗犷（gung）看护妇（kn）C狭窄（zhi） 贮蓄（zh） 池畦（q）彩棱镜（lng）D莅临（l）窠巢（g）高邈（mio）冷冽（li）3 . 下列加点词语解释有误的一项是（ ）A所宝以数百（喜爱）B拊掌大笑（拍手）C尾搐两股之间(抽缩)D今乃掉尾而斗（摆动，摇）4 . 下列各句中，有语病的一项是（ ）A能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。B今年3月份，我校大约300名左右学生参加了义务植树活动。C通过开座谈会，我明白了许多道理。D成语之所以长期受到人们的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题借你一个微笑杨保中李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条:老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他到僻静处说:“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好?”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终子张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室.这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课后又拦住我，我知道他要干什么，很出默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑:“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有成为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，担忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。(11)期末考试李俊成绩尚可，科科及格一看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!(13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有肠腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。5 . 本文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑， 作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。6 . 作者在第(11)自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可，科科及格一 看来我为他补的都差不多了”，而在结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要答。7 . 通读文章，简述题目“借你-个微笑”的深层含义。8 . 第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来 (不超过80字)阅读纪念白求恩中节选的文字，完成下列小题。（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。（3）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。9 . 对选文第（1）段文字层次划分正确的一项是A/B/C/D/10 . 对文中画线句子的理解不正确的一项是A“这种人”指前文中表述的“不少的人”。B前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。C严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。D“其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用，使语言表达更加严谨。11 . 下列对选文品析有误的一项是A文段（1）中用了三个双重否定句，其作用是强调白求恩的精神感人之深。B文段（2）“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是白求恩。C文段（3）在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”字表达了一种遗憾的心情。D选文在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。12 . 对选文的分析理解正确的一项是A文段（1）主要运用了引用论证的论证方法，强调学习白求恩精神的必要性。B文段（2）主要从对待工作的要求角度来分析白求恩精神。C文段（3）最后一句中用五个短句构成正反对比，依次从人格、品质、志趣、修养、人生意义这五个方面来阐述前面“大有利于人民”的含义，言之有序，一气呵成。D文段记叙、议论、说明、抒情有机结合，准确完整地表明了这位共产主义者的人格风貌，表明作者对白求恩的高度赞美之情。三、对比阅读文言文阅读上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（节选自周亚夫军细柳）陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（节选自陈涉世家）注释：（下）攻下，攻克。（徇）攻占（土地）。指率军巡行，使人降服。 （谯门）城门洞。 （三老）封建社会里掌管教化的乡官。（豪杰）这里指当地有声望的人。（社稷（j）国家。社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为国家的代称。13 . 下面加点词语解释有误的一项是（ ）A于是上乃使使持节诏将军（派遣）B将军约（规定）C将军身被坚执锐（通“披”穿着）D功宜为王（便宜）14 . 下面朗读节奏停顿有误的一项是（ ）A至霸上/及棘门军B壁门士吏/谓从属车骑曰C乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东D杀之/以应陈涉15 . 下列对文章内容的分析评价有错误的一项是（ ）A文帝到霸上、棘门军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明。文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止。B陈胜被拥立为王是因为他勇敢，反对秦国的暴政。C文帝到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这表现出周亚夫的傲慢无礼。D“群臣皆惊”，他们是为周亚夫治军之严而惊，为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而惊，为文帝的深明大义、礼仪周至而惊，为周亚夫过分拘泥于军纪而惊。16 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）弗胜，守丞死，乃入据陈。四、情景默写17 . 默写填空（1）折戟沉沙铁未销，_。（杜牧赤壁）（2）今夜偏知春气暖，_。（刘方平月夜）（3）_，零丁洋里叹零丁（文天祥过零丁洋）（4）_，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩山坡羊潼关怀古）（5）鸡声茅店月，_，（温庭筠商山早行）（6）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中诗人以沉舟、病树自喻，对世事变迁和仕宦升沉表现出豁达襟怀的诗句是_，_。五、诗歌鉴赏早发韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（注释）珪（gu）: 古代用作凭信的玉。18 . 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A本诗用“独吟”直接点题。B颔联用“鸡未唱”“马频嘶”强调客人起得早。C颈联用“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早。D尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。19 . 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A诗题为“早发”，首联紧扣诗题，凸显“早发”。B“独”表达了诗人远行时孤独寂寞之感。C“城月尚如珪”运用比喻的修辞手法，突出了早行时月光的皎洁。D这是一首送别诗，可惜没人相送，故早早出行离开。六、语言表达20 . 根据下面的内容拟一则新闻标题，不超过20字。本报北京5月16日讯：在今天举行的中国少年科学院第三届小院士表彰大会上，徐芳硕等来自全国的50位小院士受到表彰。这是团中央、全国少工委学习贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，实施“科教兴国”战略，在全国少儿中开展体验教育的重要举措，也是科技活动周的一项重要内容。“中国少年科学院小院士”是全国少工委、中国少年科学院为引导和鼓励少年儿童学习科学家精神，热爱科学、参与科普实践活动而设立的最高荣誉称号。小院士表彰活动作为2004年国家“科技活动周”的重点活动，在培养青少年对科学技术的兴趣和爱好的同时，重在引导他们树立科学思想、科学态度，并逐步形成科学的世界观和方法论。七、名著阅读21 . 名著阅读对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。（1）图中的人物便是文中的“他”，结合选文判断，“他”是（填人名），选自（填作品）。（2）文中“他”面对着自身一个残酷的事实，这个事实是；文中显示了主人公的性格特征。八、作文22 . 多年之后，当王安忆再次走进给自己童年带来无限欢乐的花园时，才发现花园却不再是原来的花园了。世界上唯一不变的是改变。在你的生活中，在你观察到的社会、自然中，是否有什么也发生了改变？这些改变又带给你怎样的思考？请你“变了”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：把题目补充完整；文体不限，诗歌除外；文中不出现真实的人名、校名、地名，不得套作，不得抄袭；书写工整，卷面整洁。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、作文1、