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人教版 年级:九年级上 科目：英语 主备人： 复核人： 编写时间:2014年10月10日课题Unit6 When was it invented? 课型：新授课第1课时 Section A (1a1c) 听说课【学习目标】 1、会说会写会运用41-42页的单词和短语。2、学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。 【学习重点、难点】1、一般过去时态的被动语态2、一般过去时态的被动语态。基本结构：助动词be（was / were）+及物动词的过去分词。【学习流程一】1、预习交流（10分钟）一、独学 1、熟读记住以上目标词汇。2. 完成课本P41 1a。3、年代的英文表达你还记得吗？请翻译下列年代：1、nineteen seventy-one_ 2 、eighteen eighty-five_3、eighteen seventy-six 4、1921.7.1_ 5 、1976_ 6. 2010_ 二、对学或群学：相互检查单词、1a及预习导航相关练习，交流疑难。【学习流程二】 展示点评 (25分钟)一、 预习展示： 1. 检查全班同学对词汇的掌握情况。 2. 分组检查课本1a及预习导航部分的完成情况。二、 新课展示： 1. 同桌结对完成1a。 2. 听力训练: 1）听录音同桌结对完成1b 并核对答案。 2）再听一遍，跟读并注意语音、语调。3）口语展示：用1b 中的信息编对话。A: when was the telephone invented? B: I think it was invented in 1876.【学习流程三】 小结提升 （10分钟）1. 各自对本课时所学知识进行小结。2.用所给动词的正确形式填；（1） My shoes are worn out. Can they (mend)?（2）That building (use) as a hotel last year.（3） Lisa (hear) to sing a song in her bedroom just now.（4）The song “Tiankong” (sing) by Tan Jing in both Chinese and English.（5） The Olympic Games (hold) every four years.（6） If more time (give), we can do it better.课题Unit6 When was it invented? 课型：新授课第2课时 Section A (2a2d) 听说课【学习目标】1、掌握本课单词、短语、句型 Who was it invented by? What are they used for?2、能听懂含有一般过去时态被动语态的简短对话。（重点）3、能运用一般过去时态被动语态谈论历史上的发明。（难点）【学习流程一】 预习交流 （10分钟）一、独学：1. 熟读识记以上目标句子。2. 熟读课本P42、 2d部分，并把它翻译成汉语。 3. 预习导航: 根据汉语提示完成单词。（1） I like the color of this coat but I dont like its (款式).(2) Its my great (高兴) to have a talk with you.(3) The little inventions have helped me a lot in my (日常的)life.(4) Julia introduced a good (网站)to me to learn English.(5) My mother always （列清单）all things that she wants to buy before shopping. 二、 群学：交流疑难，提交问题【学习流程二】 展示点评 (25分钟) 一、预习展示：1. 检查对新单词的掌握情况。2. 分组展示预习导航。二、新课展示：1. 听录音，完成2a。2. 再听一遍录音，用2a的信息，完成2b。三、口语展示：1. 用2a、2b 中的信息编对话，然后各组派一对子到前板展示。2. 朗读2d对话，并与同伴结对分角色表演对话。【学习流程三】 小结提升 （10分钟）1. 各自对本课时所学知识进行小结。 2. 提升练习：汉译英 (1) 在中国英语作为外语来使用。_(2) 教师用粉笔。_(3) 毛衣是用来保暖的。_【解析】1. English is used as a foreign language in China. 2. Chalk is used by teachers. 3.A sweater is used for keeping warm.单选题（）1.We _not to play computer games. A. are told B. have told C. told D. tell （）2.Will you come to the dinner party?I wont come unless Jenny _.A. will be invitedB. can be invitedC. invited D. is invited（）3. Im sorry you cant go in now. The room _ yet. A. hasnt been cleaned B. hasnt cleaned C. isnt been cleaned D. isnt being cleaned（）4.A talk on science _ in our school next Monday. A. will give B. will be givenC. has givenD. has been given课题Unit6 When was it invented?课型：新授课第3课时 Section A(3a3c) 阅读课【学习目标】1掌握新单词 nearly boil smell saint doubt 2理解重点词组1. by accident偶然，意外地 2. a Chinese ruler called Shen Nong一位叫神农的中国统治者3. over the open fire在火堆上 4. fall into the water 落入水中 5. make tea 泡茶 6. take place 发生 7. without doubt毫无疑问 8. the saint of tea茶圣【学习重点】 1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。【学习难点】 1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。【学习流程一】 预习交流 （10分钟）一、 独学：回答下面的问题：Do you drink tea every day?_ _Who invented tea in history?_Do people in other countries drink tea in their daily life？_二、对学或群学：组内交流预习中遇到的问题，并作好展点准备。【学习流程二】 展示点评 (25分钟)一、 预习展示： 1. 检查同学们对目标单词的掌握情况。 2. 分组检查3a及预习部分的完成情况。二、新课展示： 完成教材3a 的任务1. 要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务：match each paragraph with its main idea; 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。（3分钟）Paragraph 1 Lu Yu and his book Cha JingParagraph 2 How tea spread to other countriesParagraph 3 How tea was invented by accident2. 完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，回答3b中所提出的问题。3、用3c方框中所给的单词的正确形式完成句子；设置一个5分钟的时限；然后请5位同学分别朗读句子，同时核对答案。 三、口语练习：朗读 3a，各组派1名组员到前板做口语展示。【学习流程三】 小结提升 （10分钟）1. 对照学习目标，总结本节课的学习收获。 2. 提升练习：单项填空。()1.The knife is used _ cutting.Afor Bas Cby D/()2.Im very_ with my own cooking. It looks nice and smells delicious.Mm, it does have a _ smell.Apleasant; pleased Bpleased; pleased Cpleasant; pleasant Dpleased; pleasant ()3.The song came to my ears _ accident.Aby Bwith Cin Dfor()4.The meeting _ last Sunday night.AhappeningBhappenedCtook placeD. takes place()5.The telephone_ by the wellknown scientist, Alexander Graham Bell.Ainvented Binventing Cwas inventedDinvent()6.Who were the zippers invented _？Aby Bfor Cwith Dat 课题Unit6 When was it invented? 课型：新授课第4课时 Section A（Grammar focus4c）复习课【学习目标】总结一般过去时态被动语态【学习重点难点】运用一般过去时态的被动语态完成相应练习【学习流程一】 预习交流（10分钟）一、 独学：1.熟读并熟记Grammar focus。2.完成4a，4b，4c的练习。二、对学或群学：组内交流预习中遇到的问题，并作好展点准备。【学习流程二】展示点评（25分钟）一、预习展示：1.检查全班同学对grammar focus的掌握情况。 2.分组检查4a,4b，4c的练习。二、新课展示：1.分组展示4a，4b，4c的练习。【学习流程三】 小结提升 （10分钟）1. 对照学习目标，总结本节课的学习收获。 2. 提升练习 单项填空。()1.Who was the book _？Awrite BwroteCwritten Dwritten by()2.Kites _ messages in the war in the past.Awere used for sendingBwere used to sendingCare used for sending Dare used to sending()3.Can you tell me _ the train was invented?Awhat Bwho Cwhen Dwhich()4._ do you have a class meeting?Once a week.AHow old BHow far CHow often DHow long ()5.Excuse me, can I interview Mr. Miller this afternoon?A moment, please. Let me check _.Aif Mr. Miller will be freeBwhen will Mr. Miller have time Cif Mr. Miller had an appointmentDwhen does Mr. Miller come back()6._ they are twins, they dont look the same at all.ABecause BThoughCAs DSince()7.Who helped Li Lei with his English? _.He learnt it by himself.AAnybody BSomebodyCNobody DEverybody课题Unit6 When was it invented? 课型：新授课第5课时 Section B (1a1e) 听说课【学习目标】1. 掌握本课单词、短语、句型2. 继续学习使用一般过去时态的被动语态进行听力训练【学习重点难点】 1. crispy adj. 脆的；酥脆的；2. salty adj. 咸的；3.sour adj. 酸的，有酸味的；4.customer n. 顾客。【学习流程一】 预习交流 （10分钟）一、独学：1、根据句意及首字母提示完成单词。（1） I dont like lemons because they are too sour. （2） Lucy and Lily are twins. People often mistake them for each other.（3） For a restaurant, customers are the most important.（4） The fish was too salty because my mom put too much salt on it.（5） We often put the food into the fridge to keep it fresh in summer.2、完成课本P45 1a, 1b部分。二、对学或群学：相互检查预习相关练习完成情况，交流疑难。【学习流程二】 展示点评 (25分钟)一、 预习展示： 检查全班同学对学习目标的掌握情况。二、 听力训练：1.听第一遍录音，完成1c; 2.听第二遍录音，完成1d。3.再听一遍录音，整体感知对话内容，增强语感。三、口语展示：用1c、1d中的信息编对话,完成1e 。 各组派几个组员到前板做口语展示。【学习流程三】 小结提升 （10分钟）1. 对照学习目标，总结本节课的学习收获。 2. 提升练习：根据句意及汉语提示完成单词。1The apple is _ (酸的)I dont like it.2There are many _ (顾客) in the shopping center.【出处：21教育名师】3Please tell us the_ (目的) about writing the book.4Many war _ (英雄) are honored in the memorial hall.5The _ (加拿大人) is a good people (民族)课题Unit6 When was it invented? 课型：新授课第6课时 Section B(2a2e) 阅读课【学习目标】掌握本课单词、短语、句型。了解篮球的发明过程。激发发明的欲望。1. Canadian 加拿大的， 2. divide v. 分开，分散；3. hero n 英雄，男主角； 4. professional adj. 职业的，专业的；【学习重点难点】 掌握重点短语。能读懂含有一般过去时态被动语态的短文并完成相应练习。1. a much-loved and active sport一个深受喜爱并且积极的运动2. divideinto把分开 3. work together配合，合作 4. at the same time同时 5.stop sb from doing sth 阻止某人做某事 6. dream of doing sth梦想做某事 7. look up to钦佩，仰慕 8. the professional basketball groups职业篮球机构【学习流程一】 预习交流 （10分钟）一、独学：课文较难句子提前理解1. It is over100 years old and is played by more than 100 million people in over 200 countries.它有一百多年并且在二百多个国家有一亿多人都在打篮球。2. Its believed that the first basketball game in history was played on December 21,1891.已确信历史上的第一次篮球赛是在1891年12月21日进行的。3. Dr. Naismith created a game to be played inside on a hard floor.Dr. Naismith创造了一个可在室内坚硬地板上玩的游戏。Today, the popularity of basketball has risen around the world, with many young people dreaming of becoming famous players. 今天，随着许多年青人梦想成为著名的球员，篮球在全世界的受欢迎程度得到上升。Basketball has not only become a popular to play, but it has also become a popular sport to watch. 篮球不仅已成为受欢迎的比赛运动，而且已成为受欢迎的观赏运动。二、 群学：交流疑难，提交问题【学习流程二】 展示点评 (25分钟)一、预习展示：1. 检查预习效果，讨论2a 。2. 分组展示预习情况。二、新课展示：1.阅读文章完成2b, 2c 。2. 小组讨论完成2d、2e 。【学习流程三】 小结提升 （10分钟）1. 总结本节课的学习收获。 2. 提升练习：判断下列句子的正(T)误(F)。( ) 1. Basketball was invented in 1861.( ) 2. Dr Naismith created the basketball game which was played indoors at first.( ) 3. Dr Naismith divided all his classmates into two teams to play his new game.( ) 4. Dr Naismith used the backboard to help the players put the ball into the basket.( ) 5. Till now, there havent been any Chinese basketball players in NBA. 课题 Unit6 When was it invented? 第7课时 Section B(3aself-check) 综合课【学习目标】复习本单元单词、短语、课文【学习重点难点】一般过去时态的被动语态的结构、用法【学习流程一】 复习交流 （10分钟）一、独学：完成self-check二、 群学：交流疑难，提交问题【学习流程二】 展示点评 (25分钟)一、预习展示：1.分组展示self-check 。二、新课展示：1. 根据3a要求，完成3a。2. 利用刚才所写的要点，按照教材上3b中的提示步骤，训练作文。计算机在我们的生活、工作中的作用越来越大，你知道计算机的起源与发展吗？请结合计算机的发明时间(1946年）、外形、用途等方面,谈一下它的发展变化，并说明你对未来计算机的畅想。要求：1.意思连贯,语句通顺;2.词数不少于80。 【学习流程三】 小结提升 （10分钟）1. 各自对本课时所学知识进行小结。 2. 提升练习：用所给词的适当形式填空。1. Now computers are widely used in our _ (day) lives.2. He mentioned _ (hear) from her often.3.The soup is very _ (salt) because my mother put lots of _ (salt) on it.4. Since then, the _ ( popular ) of basketball has risen quickly.5. I have worked here for _(near) two years.5
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