2020年人教部编版八年级语文下册 第6单元第22课《礼记》二则测试题（I）卷

2020年人教部编版八年级语文下册 第6单元第22课礼记二则测试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点词的解释有误的一项是（ ）A管夷吾举于士（狱官）B聚室而谋（谋划，商量）C使人称谢（道谢）D已而之细柳军（到、往）2 . 下列句子中含有通假字的一项是（ ）A夹岸高山，皆生寒树。B蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C疏条交映，有时见日。D游鱼细石，直视无碍。3 . 下列翻译有误的一项是（ ）A清荣峻茂，良多趣味。(三峡郦道元) 水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。B庶竭驽钝，攘除奸凶。(出师表诸葛亮)希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人。C自康乐以来，未复有能与其奇者。(与谢中书书陶弘景) 自南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。D湖中焉得更有此人！(湖心亭看雪张岱) 湖中有像这样的人！4 . 下列语句与原文书写完全一致的一项是（ ）A风烟俱净，天山共色。从流漂荡，任意东西。B其间一千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。C自康乐以来，未复有能与其奇者。D庭下如积水空明，水中荇、藻交横，盖竹柏影也。5 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A秕谷（b）高邈（mio）酝酿（ning）池畦（q）B吝啬（s）憔悴（qio）匿笑（l）祷告（do）C霎时（sh）分歧（q）徘徊(hui)确凿(zo)D菡（hn）萏整宿（s）姊妹（z）攲斜（q）二、文言文阅读阅读下文，回答问题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6 . 解释下列句中加点的词。（1）所识穷乏者得我与得：（2）是亦不可以已乎已：7 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。8 . “此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）9 . 从全文看，本文先后运用了_论证和_论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解孤可。”平公曰：“解孤非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣。”10 . 解释加线词的意思。（1）是以先帝简拔以遗陛下（_）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（_）（3）其谁可而为之（_）（4）居有间，平公又问黄羊（_）11 . 请用“/”给下面句子断句。（断两处）外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子 祁 黄 羊 可 谓 公 矣12 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（2）君问可，非问臣之仇也。13 . 甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：_；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：_（用原文回答）14 . 选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。三、综合性学习实践活动。为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。(1)（全民阅读）如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。(不超过30字)2017年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书，读好书”风尚，在装扮得美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了2017年“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书，读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。_(2)（开卷有益）如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？_(3)（书香传递）在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的生灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈，我读_的_是献给_。四、作文15 . 作文（任选一题）要求：题目不完整的先将题目补充完整。内容要具体，有真情实感。书写工整、美观，不少于600字。不要出现真实的地名、校名和人名。（一）生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段的记忆，或许是一种精神，或许是一种情感，或许是一种品质，请以“诚可贵”为题目，写篇文章。（二）窗是安静的框架，让房子多了一双眼睛；窗是瞭望的通道，让人们看到了更远的风景。窗是有形的，被牢牢地固定；窗是无形的，被无限地延伸。大千世界，与窗有关的故事实在太多，由窗引发的见解也别出心裁。那么，你眼前的窗（或心中的窗）又是什么样的呢？请以“窗”为话题，自拟题目写一篇文章。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、文言文阅读1、2、三、综合性学习1、四、作文1、