人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习（II ）卷

人教版语文六年级上册第四组第13课只有一个地球同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共21题；共116分)1. （3分） 按课文只有一个地球内容把句子补充完整。（1） 遥望地球，这晶莹透亮的球体周围裹着_。 （2） 在群星璀璨的宇宙中，地球就像_。 （3） 地球是无私的，他向人类_。 2. （5分） 看拼音，写词语。jng yng hi n c wi xi k ji_ _ _3. （10分） 比一比，再组词。赌_ 薄_ 萤_ 滥_ 矿_睹_ 簿_ 莹_ 槛_ 旷_4. （6分） 给划线的词换个意思相近的词语。在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕_相互交错_着。如果不加节制_地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭_。人类不能指望_在破坏了地球以后再移居_到别的星球上去。5. （4分） 指出各句的说明方法（填序号）A举例子 B打比方 C作比较 D列数字在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。_地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。_同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。_科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。_6. （2分） 下列句子采用什么说明方法。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。_不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。_7. （8分） 选词填空。因为所以 即使也不是而是 如果就这些设想_实现了，_是遥远的事情了。_不加节制地开采，地球上的矿物资源_会越来越少。拿矿物资源来说，它_上帝的恩赐，_经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。_人们随意毁坏自然资源，_造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。8. （8分） 关联词语填空地球的资源_上帝的恩赐，_经过漫长的地质变化才形成的。_这些设想能够实现，_是遥远的事情。_地球被破坏了，我们_会别无去处。我们_要好好保护地球，_它是我们赖以生存的唯一的家园。9. （6分） 在横线上填适当的字组成词语。映入_ 相互_ _可亲一叶_ _不断 不加_10. （4分） 选择划线字的正确读音遨_游（o o） 扁_舟（pin bin）枯_竭（ k） 慷慨_（ki i）11. （10分） 比一比，再组词。竭_ 遨_ 赐_ 慨_ 协_歇_ 傲_ 惕_ 概_ 胁_12. （1分） 判断下列句子所运用的说明方法。不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。_13. （5分） 与有共同爱好的同学组成兴趣小组，充分发挥每一个人的特长，出一期以“珍惜资源，保护环境”为专题的手抄报，利用适当的时机在全班范围内展示自己的杰作。14. （4分） 写出下列词语的反义词。毁坏_ 容易_精心_ 美丽_15. （2分） 你认为课文只有一个地球中重点学了什么内容，请选择适合的答案（ ）A . 地球是一个晶莹透亮、美丽壮观的球体。B . 与宇宙相比，地球是渺小的，地球上拥有的自然资源是有限的。C . 地球是人类生命的摇篮，它所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球和地球的生态环境。16. （5分） 说说下列划线词在句子中的意思。 苹苹的妈妈很好客 ， 对待客人很热情。晚上，广场上各种彩灯亮起来，有红的、黄的、紫的、绿的，五光十色 ， 美丽极了。17. （5分） 照样子改写句子。例：你怎么能赌气不吃饭呢？你不能赌气不吃饭。“野”味十足的索溪峪怎能不令人流连忘返？18. （5分） 通过实地考察、询问身边的人、看电视、读报纸等搜集有关环境保护、资源保护方面的信息资料，同学之间相互交流彼此对环境的看法。 19. （6分） 读只有一个地球，根据课文内容，填上合适的词语。_的球体 _的资源_的宇宙_地开采 _地保护_地破坏20. （11分） 内容梳理（课文回放）只有一个地球一文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_。课文从_引入，接着从_、_、_三个方面来说明_的事实，最后告诉人们_的重要性，提醒人们要_。21. （6分） 给句子排序_他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行”_相反，他几次问我各科学习成绩怎么样我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错_我知道这是对我的批评，也是对我的希望_他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书”_想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类_他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了二、 阅读题 (共3题；共33分)22. （14分） 阅读下文，回答问题人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难 ， 给人类生存带来了严重的威胁。（1） 给文中划线的字注音。_因为灾难生存（2） 结合句子理解划线字的意思。再生：_。滥用：_。（3） 短文提到的可再生资源有_、_、_、_。（4） 根据内容理解，完成下面填空。从文中“_”一词可以看出这段文字两句话之间是_关系。地球上自然资源遭到破坏的原因一是_，二是_。文中的本来一词不能够去掉，因为_。（5） 根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。（6） 根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。23. （11分） 阅读只有一个地球，回答相关问题人类生活所需要的_、_、_、_，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的_。（1） 根据课文内容在括号里填上合适的词语。（2） “再生”的意思是_，“不能再生的”的原因是_，“本来”强调了_。（3） 读完这段文字，你想到了什么？24. （8分） 阅读下文，回答问题据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（1） 这段文字写的是_。 （2） 给划线的字注音。_映入纹痕（3） 找出具体些地球美丽壮观的句子。 （4） 根据理解完成填空。“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣”中“蓝色”的是_，“白色”的是_，“水蓝色的纱衣”指的是_。这段话中将地球比作_和_，说明它的_，表达出对地球的_之情。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共21题；共116分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略二、 阅读题 (共3题；共33分)22、答案：略23、答案：略24、答案：略