部编版八年级语文下册第六单元 第24课《唐诗三首》 课时同步练

部编版八年级下册第六单元 第24课唐诗三首 课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对课文的理解，不正确的一项是（ ）A卖炭翁完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。B卖炭翁是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。诗歌主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。C茅屋为秋风所破歌全诗通过对屋破着用情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D茅屋为秋风所破歌全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用“忧国忧民”这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。2 . 下面句子中的加点词解释不正确的一项是（ ）A至于夏水襄陵(襄：升到高处)|两岸连山，略无阙处(阙：通“缺”)B自非亭午夜分，不见曦月(自非：如果不是；曦：日光，这里指太阳)C沿溯阻绝（溯：顺流而下）虽乘奔御风不以疾也（以：比，赶得上）D绝巘多生怪柏（绝：极（高）良多趣味（良：很）3 . 下列句中加点的词不是古今异义词的一项是（ ）A率妻子邑人来此绝境，不复出焉B乃不知有汉，无论魏晋C隶而从者，崔氏二小生D窈窕淑女，君子好逑4 . 下列句子中没有错别字的是：（ ）A庆功会上，大家谈笑风声，充满了胜利的喜悦。B他们怨天由人，责备父母没有给自己创造好条件。C一把剪刀，一块蓝印花布，经过他的双手，翻飞出一个个精妙绝伦的图案。D台阶旁载着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。5 . 下列表述不正确的一项是（ ）A伊索寓言可以说家喻户晓，其中农夫和蛇的故事告诉我们，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。B童年中阿廖沙是高尔基刻画的一个坚强、正直，充满爱心的人物形象。C骆驼祥子讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事，他三次买车，三次失去，最后变成了好占便宜/自暴自弃的行尸走肉。D繁星春水兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以歌颂母爱与童真，赞美美好的大自然为主题。6 . 下列加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A绝多生怪柏/哀转久绝B风烟俱净/四时俱备C山川之美/春冬之时D虽乘奔御风/猛浪若奔7 . 下列对课文内容及文学常识表达错误的一项是A新闻和人物传记都讲究真实。首届诺比尔奖颁发聚焦人类文化史上的重要事件,美丽的颜色记述居里夫妇提炼镭的过程,这两篇文章的材料都是真实的。B文言文中人物形象也鲜明。寓言 愚公移山塑造了不怕艰难困苦,坚持不懈的愚公形象,西汉司马迁 周亚夫军细柳中塑造了刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。C散文“形散神聚”。回忆我的母亲以母亲勤劳的一生为主线, 背影以一个形象凝聚全文, 昆明的雨以一种情思来串起众多的景、物、事。D法国昆虫学家法布尔的 蝉说明了蝉的习性和成长过程,梦回繁华介绍的是清明上河图这一国宝级的画作,这两篇事理说明文都抓住了事物特征。8 . 对卖炭翁这首诗理解不正确的一项是（ ）A这首叙事诗通过卖炭翁被剥削、压迫的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情。B“可怜身上衣正单，心忧炭贱感天寒。”这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖，因此卖炭翁埋怨天气寒冷；诗人用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。C诗歌第二节中连用“手把”“口称”回”“叱”“牵”一连串动词，将“宫使”仗势欺人、凶残霸道的嘴脸刻画得淋漓尽致。D诗人在结尾没有直接议论抒情，将其蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，因此更深沉含蓄，令人深思回味。9 . 下列对河中石兽的理解和分析，有误的一项是（ ）A文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。D文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。10 . 下列句子赏析有误的一项是（ ）A“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，全用名词写景，勾画出一幅秋意盎然的秋景图。枯”“老”“昏”“瘦”等字眼描绘出词人所处之景，表达词人漂泊异乡时的羁旅之思。B“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借月抒怀，表达诗人对友人的思念。“寄愁心与明月”，将明月人格化，语意新奇。C“潮平两岸阔， 风正一帆悬”，写船上所见之景色。“阔”传神地写出了春潮涌涨，江水浩渺，江水几与岸平的恢宏阔大的景象。“悬”字写出了船帆悬空的态势。D“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。二、字词书写11 . 根据拼音写汉字。澎pi （ ） nin（ ）巴 q（ ）祷狼j（ ）12 . 根据拼音写汉字，或者给加点的字注音。（1）锋芒毕露_（2）校样_（3）从不间断_（4）鞠躬尽cu_（5）调gng_（6）一xi千里_三、句子默写13 . 默写(1)夜阑卧听风吹雨，_。 （十一月四日风雨大作）(2)夕阳西下，_。 （天净沙秋思）(3)_，人约黄昏后。（生查子元夕）(4)风劲角弓鸣，_。 （观猎）(5)禽兽之变诈几何哉？_。 （狼）四、课外阅读岳飞或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制。谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”（节选自续资治通鉴宋纪） （注）休舍：休息。课：督促。注坡：从斜坡上急驰而下。束刍：捆束喂牲口的草。束，捆。刍，喂牲口的草。徇：示众。统制：当时的武官名。蹙额：皱眉愁苦的样子。雅歌投壶：虽雅歌，做投壶的游戏。这里形容儒将风度。恂恂：谦和的样子。辞官：这里指辞谢升官。14 . 给下列句子划分朗读节奏。（限断两处）卒夜宿民开门愿纳无敢入者15 . 下列句中加点的实词解释有误的一项是（ ）。A卒有疾（后来）寻病终（随即，不久）B或问：“天下何时太平？”（有人）影布石上（倒映）C凡有所举（行动）心乐之（以为乐）D东南民力竭矣（用尽）欣然规往（打算，计划）16 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）飞妻问劳其家。（2）谋定而后战，故所向克捷。17 . 岳飞是古代名将，请结合本文，说说我们应该学习他哪些优秀品质。阅读下面的文言文，完成2325题。王冕字元章，绍兴诸暨人也。父力农，冕为田家子。少即好学，通春秋诸传。尝一试进士举不弟，即焚所为文，益读兵法，有当世大略。着高檐帽，被绿蓑衣，履长齿木屐，击木剑，行歌会稽市；或骑黄牛，持汉书以读。人或以为狂生。同里王公止善，甚爱重之，为拜其母。王后为江浙检校，元章往谒，衣敝，履不完，足指践地。王公深念，遗草履一缅，讽使就吏禄。笑不言，置其履而去。时高邮申屠公炯，新任绍兴理官，过武林，问交于王公，公曰：“越多传先君子，非所敢知。吾里人有王元章者，其志行不求于俗，公欲与语，非就见不可。”炯至，即遣吏以自通。元章曰：“我不识申屠公，所问者他王先生耳。”谢不与见。炯既重王公，且奇其为人，进谒礼益恭。以白于其大尹宋公子章，具书币，制冠服，俱造其庐以请。元章为之强起，入黉舍，讲授岁余。会他官礼待不如意，乃为书谢申屠公，东游吴。（选自历代笔记小说选）注：弟：“第”，科举时代士人应试合格。讽：婉言相劝。黉：古代的学校。18 . 解释下面加点词的含义。尝一试进士举不弟尝（ ）会他官礼待不如意会：（ ）19 . 用现代汉语写出文中加横线句子的意思。乃为书谢申屠公，东游吴。20 . 请以选文所举之例，分析王冕这一人物形象。五、综合性学习21 . 校学生会准备于6月8日下午两点在报告厅举行主题为“倡导低碳生活”的动员会。下面是其中的一些问题，请你解决。（1）学生会准备邀请你的班主任王老师参加此次动员会，请你代为拟写一则邀请函。（2）下面是同学们对全校开展的“低碳生活”关注程度的问卷调查，请写出两条你探究发现的结果。所占百分比七年级八年级九年级男生88%72%67%女生76%88%96%（3）下面是某同学搜集的关于“低碳”的相关知识，其中有一些问题，请你帮助修改。（A）低碳对于普通人来说是一种生活态度，同时也成为人们推进潮流的新方式，它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”。（B）我们应该积极实践并去提倡低碳生活，要注意节电、节气、节水这些点滴。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。（C）前提是在不减少生活质量的情况下，尽其所能的节能减排。划线句（A）可以这样修改：。划线句（B）存在语序不当，应将“”和“”互换。划线句（C）有一个词语使用不当，这个词语是“”，应改为“”。22 . （题文）（敬辞与谦辞）1）称别人的母亲说_，称自己的母亲说_2）欢迎询问说_， 称自己的著作说_第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、字词书写1、2、三、句子默写1、四、课外阅读1、2、五、综合性学习1、2、