人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题C卷（练习）

人教版2020版八年级下学期期中考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面加点的成语使用不当的一项是（ ）A孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。B忽然，这个贱畜生无缘无故就把这手指头咬了一口C他听着这津津有味的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。D他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。2 . 下列表述错误的一项是（ ）A“五经”指诗、书、礼、易、春秋。B“草圣”是汉代的张芝，“书圣”是东晋的王羲之。C我国的重阳节有插茱萸，登高和喝雄黄酒的习俗。D“泥人张”创始人是张长林，他的彩塑艺术题材广泛，人物栩栩如生。二、字词书写3 . 根据拼音写出汉字轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分q（ ）彰显中华民族尊老爱幼的美德；tn（ ）痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zh（ ）蓄的绿色奉献给济南的冬天站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，砥砺前行！三、现代文阅读（一）背影节选我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4 . 概括本段的主要内容。5 . 简要分析“我走了，到那边来信！”这句话表现父亲怎么样的心情。6 . “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？7 . “我”的两次流泪分别是什么泪，表达了作者怎样的思想感情？没脑子的学习者王妃“学好知识需要动脑子”，这是大家都知道的常识。对于人类来说，学习的物质基础是大脑，有一个健康的大脑，才能快速地掌握新知识和新技能。不过，对蜗牛、水母和海星的实验表明，这些没有大脑的生物，竟然也有学习能力体内简单的神经元构造同样赋予了它们基本的学习能力。真正让人称奇的是地球上大多数生命既没有大脑，也没有神经细胞，可它们竟然具备学习记忆功能！黏菌，是一种单细胞生物，它介于动物和真菌之间，喜爱生活在阴暗潮湿的森林地区。当食物充足时，黏菌会以单一细胞的形式存在，但大多数情况下，许多原本分开生活的黏菌会聚集在一起，形成一团超级细胞。它们就靠着这种抱团作战形式，自由地改变形状，像动物一样四处爬动觅食。2016年，法国的研究者在实验室的培养皿里培育了一些黏菌，并为它们准备了它们最爱的食物燕麦片。不过，为了吃到燕麦片，黏菌需要爬过一座小桥。随后，研究者在这座小桥上洒上了一点咖啡因，其浓度虽然没有高到能够伤害黏菌，但也足以阻止它们向食物前进。就像研究者预测的，由于中途杀出了这个程咬金，黏菌在越过小桥前，停顿了数小时。随后，在美食的诱惑下，它们还是继续前进了。随着时间的推移，在下次实验中，黏菌开始以更快的速度跨过桥。几天后，黏菌已经完全忽视了咖啡因，在跨桥前不再犹豫。即便有一段时间黏菌不再接触咖啡因，但它们依旧不会再害怕这种化学物质。这就说明黏菌知道从以往的经验中汲取教训，调整自己的行为，它们已经学会了忽略不相关的刺激物，专注于重要的信息。在心理学上，这种行为是人类的一种重要的学习形式习惯。此前，研究者们认为只有高等动物和人类才具有这一技能。那么，没有神经元的黏菌是如何做到的呢？一种猜测是记忆实际上储存在基因里。当黏菌在森林中爬行时，会依靠其表面的化学受体来感知路径上的物质。如果它闻到了一些有吸引力的东西，比如食物，它会迅速地蠕动，向食物源靠近。而毒素会引起相反的反应，导致黏菌减慢它的节律性的蠕动，以避免潜在的伤害。在多次咖啡因刺激过后，黏菌的DNA甲基化会改变受体的基因表达，提高受体对咖啡因的忍耐值，导致黏菌再次遇到这样的刺激后不会发生行为反应。实际上黏菌还有一项非凡本领“传授经验”。在第二个实验中，研究者教会一组黏菌跨越撒有无害的盐的桥梁，黏菌很快就适应了有盐的桥梁。同时，让另外一组黏菌跨越没有盐的桥梁，它们被称之为无经验组。随后，研究者将有经验组、无经验组的黏菌融合在一起，让它们跨越撒了盐的桥梁。令人惊讶的是，混合组黏菌和有经验组的移动速度一样快。三个小时后，当研究者又拆开混合组，无经验组的黏菌仍然不再畏惧盐，就好像有经验组掌握的盐无害的知识已经传授给它们一样。这是多么难以想象的事情，但是在黏菌那儿真的发生了！一些人猜测在黏菌融合期间，两组基因的表达方式发生了交换，导致无经验组的黏菌有了学习能力。但黏菌没有像人类那样有用来整合和调节身体行为的中枢神经系统，它们又是如何让各个细胞的行为表现出一致性的呢？这一点，研究者们目前还没法解释。实验证明，含羞草、豌豆植物幼苗也有类似的学习能力。虽然现在科学家们还没法完全弄懂没有大脑的生物究竟是如何学习的，但也受到了不少启发。其中，一个有意思的启发是，如果黏菌通过融合，可以互相学习，那么动物会出现类似的情况吗？今天的科学家们已经认可动物体内小分子核糖核酸（RNA）可以调控基因表达、调动记忆，它们也是记忆遗传的关键。美国研究者格兰茨曼认为，如果转移一个动物大脑的RNA到另外一个动物的大脑中，原则上应该也会转移部分记忆。如果真是这样的话，也许会大大改变我们对记忆的定义，并且终有一天，我们将有可能实现记忆移植。（大科技，2017年11期。有删节）神经元：神经组织的基本单位，也叫神经细胞。 基因：生物遗传的基本单位，是有效遗传的DNA（脱氧核糖核酸）片段。 DNA甲基化：最早发现的生物基因修饰途径。8 . 阅读全文，简要说说黏菌是如何具有学习记忆功能的。9 . 结合相关段落，具体谈谈你对文中画线语句的理解。10 . 根据上文提供的相关知识，对下面链接材料描述的现象作简要解释。 来自华盛顿大学森林资源学院的马兹拉夫教授和他的研究小组开展了一个实验。科学家们收集了所谓的“危险面孔”的图像，然后根据图像做成特殊的面具并将其绑在头上。准备完成后，他们在西雅图附近设了5个研究点，每个点分别释放了7到15只野生乌鸦。被放生的乌鸦看到面具后马上发出尖锐的叫声，闻讯赶来的同伴也立即加入队伍，组成了一支“愤怒的军队”。随后，研究者一边离开现场一边换上另外一副面具。但乌鸦们并未放弃，还是识别出了那张“危险的面孔”。（广州日报，2011年7月）四、对比阅读阅读下边文言文，回答文后问题（甲）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。（选自隆中对）（乙）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此所以报先帝而忠陛下之职分也。（选自出师表）11 . 解释下列句子中加着重号的词语。（1）挟天子而令诸侯挟：_（2）受命以来，夙夜忧叹夙夜：_12 . 下列句子中加着重号的词语用法不同的两项是（ ）A将军身率益州之众出于秦川此臣所以报先帝而忠陛下之职分也B北定中原北通巫峡C还于旧都曹操比于袁绍D则名微而众寡予独爱莲之出淤泥而不染13 . 把下列句子翻译成现代汉语。故临崩寄臣以大事也。14 . “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句，请用简洁的语言概括（甲）段中 “天下计”的内容？（乙）段中哪句话最能体现“老臣心”？15 . 有人认为后主刘禅愚钝无能，先帝刘备驾崩后执掌蜀汉军政大权的诸葛亮凭借自己的聪明才智应该取而代之。读完（甲）（乙）两文后请谈谈你的看法。五、句子默写16 . 根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。深林人不知，_。（ 王维竹里馆 ） _，寒光照铁衣。（ 乐府民歌木兰诗 ）草树知春不久归， _。（ 韩愈晚春 ） 士别三日，_。（ 资治通鉴 ）_，散入春风满洛城。（李白_ ） 马上相逢无纸笔，_。（_）逢入京使 ）木兰诗中表现木兰功勋卓越的诗句是_，_。六、课内阅读阅读诫子书，完成下列题目。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！17 . 给下列句子划分朗读停顿(停顿3处) 夫君子之行，静以修身，俭以养德。18 . 解释下列句中加点词的意思。(1)非宁静无以致远(2)淫慢则不能励精(3)险躁则不能治性(4)意与日去19 . 翻译下列语句。静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。20 . 文中表现“躁”的危害的句子是哪一句？请找出来，抄写在下面的横线上。21 . 中国人历来重视并崇尚家教，诫子书就体现了家教的魅力，本文中作者是从哪两个方面对儿子进行家教的？你还知道哪些名人家教的经典之作？请列举一部。七、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。过苏州苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。（注）苏舜钦，字子美，北宋诗人。区区：既“仆仆”，形容旅途劳累困顿。22 . “东出盘门刮眼明”的“刮”字，堪称“炼字”的典范，请联系诗的内容，分析其炼字之妙。23 . “一身羁苦俗人轻”一句，流露出诗人怎样的思想感情？24 . 下面这首诗中的颈联“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”与“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”在写法上有何相似之处？请作简要分析。泊平江百花洲杨万里吴中好处是苏州，却为王程得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。（注）这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作：平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。王程：为公事而奔走的旅程。八、名著阅读25 . 阅读语段，完成下题：青春的活力占了上风。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。文中“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛。”第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。结合全书，用简要的语言概括前三次“越过了死亡线”的情况？九、作文26 . 大作文：请以“一同成长”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。（2）不少于600字。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、诗歌鉴赏1、八、名著阅读1、九、作文1、