人教版2020版九年级下学期期中考试语文试题B卷

人教版2020版九年级下学期期中考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）A在林海雪原中，作者成功地塑造了一批性格鲜明的英雄形象。其中，智勇双全的侦察英雄杨子荣的原型就是屡立奇功的战士杨宗贵。B消息是迅速、简要地报道新近发生事件的一种新闻题材，它极为常见，运用广泛，其最大特点是时效性强以及真实客观C梅力更风景区内的山峰各具情态，各显风姿：或如骆驼，或如神龟，或如垂钓老翁，或如禅定高僧真可谓巧夺天工。D一直以来，我市各中小学高度重视学生思想品德和行为习惯的培养，教育成效显著，典型事例真是罄竹难书。2 . 下列选项中字音字形都正确的一项是（ ）A倔强（je）屏障（png）烦燥可歌可泣B惩罚（chng）殷红（yn）疙瘩锋芒必露C校对（jio）嗥鸣（ho）累赘锲而不舍D默契（q）譬如（p）澎湃侮人不倦3 . 依次填入下面语段横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守时的政绩就是明证。可是，他毕竟太富诗人气质了，禁不住_，结果总是得罪人。他的诗名_，但他的五尺之躯_。 _，他都照例不受欢迎。有感便发，不平则鸣不平则鸣，有感便发流芳百世，冠绝一时冠绝一时，流芳百世却容不了当权派却见容不了当权派无论是同党秉政，还是政敌当道无论是政敌当道，还是同党秉政ABCD4 . 下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）A科学家的想法往往看似怪诞（dn）不经，但这些想法中常常藏着宇宙的奥秘。B近期国际贸易大潮风云变换，青岛对外贸易的航船却不曾停滞（zh），继续独领风骚。C如果将理想和现实浑为一谈，遇到不顺心的工作就常会感觉迷惘（mng）无助。D中考在即，同学们都锲（q）而不舍，开始冲刺，很少再有同学上课跚跚来迟了。5 . 依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是（ ）水调歌头明月几时有是宋代大文学家苏轼于公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋在密州所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。词作上片执著人生,下片表现善处人生。望月怀远,情与景融,境与思偕,思想深刻而境界。东坡的“把酒问月”,触发了读者对人生的思考,能使人越吟越有味,回味无穷。A反应高超以至B反映高逸以至C反映高超以致D反应高逸以致6 . 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B校庆这一天，同学们打扮得花团锦簇来迎接校友们返校。C我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。D该会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加咄咄逼人的收购策略。二、现代文阅读7 . 阅读下面选文，完成下列各题。把思政课讲得有滋有味一位传道授业的好老师，会让人终生难忘；一门触碰心灵的好课程，会让人终身受益。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。我们要认真贯彻落实习近平总书记的这一要求，把思政课讲到学生心坎上，让思政课有滋有味如今这个时代，注意力是一种宝贵的资源，而这也就决定了，思政课教师要有受众意识。有教育学家曾说过：“每一个干练的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师从事于操琴一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之。”一堂成功的思政课，应该能让学生感到犹如读了一本启迪心智的好书，看了一场益于身心的优秀电影，既有知识的增益，也有道德的熏陶；既有美的感受，也有真和善的升华。换言之，只有把思政课讲得有滋有味，才能让人真学真信真懂，才能让道理入耳入脑入心。让思政课有滋有味，应避免“填鸭说教”。人有觉悟高低之分，有接受能力强弱之别，讲授思政课的方法，也应随之不断创新。思政工作应该像盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。善于从学生角度出发，用深刻的洞见增强思想性，以广阔的视野增强吸引力，才能把课程讲好，思政课也就会成为“网红课”，最终收获润物无声的效果。让思政课有滋有味，当善于循序渐进。认识总是有个从低到高、由浅入深的过程。把思政课讲妤，就要遵循道理的逻輯体系和思维的逻辑顺序。比如，讲民族复兴，不妨先让学生了解近代以来中国“失去的二百年”；讲马克思主义的真理性，不妨从西方世界为何强调“回到马克思”出发，讲讲“马克思为什么是对的”。抽丝剥茧、由表及里，把“大道理”讲得深入浅出，思政课才能给人以启迪、发人以思考。让思政课有滋有味，应长于寓理于例。现在的学生，兴趣广泛、好奇心强、求知欲盛，他们往往不满足于泛泛的论迷，而希望听到强有力的例证，就事论理，多讲生动活泼的内容，寓道理于事例之中，熔思想性、知识性、趣味性于一炉，是增强感染力的必由之路。一个好的故事，一个好的案例，既要求“新”，也应求“近”；既要求“精”，也应求“实”。新，就是新颖，应尽量避免翻来覆去地举一些老例子；近，就是贴近，不妨多用学生平时耳闻目睹的事例，这样的例子看得见、撲得着，可望可即，有亲近感和现实感；精，就是精当，许多事例本身就含有很深的哲理，耐人寻味，发人深思，例子举了，道理也便在其中了；实，就是真实，切忌道听途说、捕风捉影。总而言之，广大思政课教师要巧譬善喻，把精深的思想讲得深入浅出，把宏大的理论讲得有滋有味，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，把立德树人的根本任务落细落实。（选文略有改动）（1）选文的中心论点是什么？（2）选文段中引用习近平总书记的话有什么好处？（3）选文段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（4）简述选文段的论证思路。（5）阅读下面材料，结合选文观点，说说同学们为什么喜欢这节思政课。（70字左右 ）（材料）福建省厦门市同安新区新民中心小学思政课教师徐碧环，用活动课方式讲授规则。她给同学们分组，每组发放一盒跳棋，首先没有任何规则，组内同学随便下棋，学生们根本没有办法玩。然后小组内制定规则下棋，部分学生很高兴，但还有部分学生认为不公平。最后全班同学一起制定規则，这样学生们都能玩得很开心。课后，同学们都说非常喜欢这样的思政课。阅读下面短文，完成下列小题。荷兰的历史学家研究发现，从1560年起，一些北欧年轻人就开始记录“朋友圈”了，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用“朋友圈”的目的各不相同。在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说其目的是搭建人脉。如一位名叫迈克尔梵德密尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题（比如爱情）的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。女孩则往往被送去修道院消磨时间，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功打入上流社会。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版“朋友圈”填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的“朋友圈”则晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。“照片”是被画出来这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。古人旅游途中喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。8 . 选文运用的说明顺序是（ ）A逻辑顺序B时间顺序C空间顺序D因果顺序9 . 选文第段主要使用的说明方法是（ ）A下定义B举例子C打比方D作诠释10 . 下列说法有误的一项是（ ）A选文主要运用作比较的说明方法，从不同角度不同对象介绍了朋友圈由古至今的变化过程。B“这比拍照难度大多了”中的“这”指的是留言页上写的格言、警句、诗歌等。C第主要写男孩和女孩运用“朋友圈”的目的各不相同。D第段对上文起补充作用，使文章内容更加丰富。三、句子默写11 . 在横线上默写正确的古诗。 采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒（其五）_，心远地自偏。（陶渊明饮酒（其五）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行）_，恨别鸟惊心。（杜甫春望）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）_，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲）此物何足贵，_。（庭中有奇树）_，志在千里。（曹操龟虽寿）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）_，长河落日圆。（王维使至塞上）四、对比阅读（甲）嗟夫!予尝求古仁人之心,或异者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民:处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?(选自范仲淹岳阳楼记)（乙）质字子野。少道厚淳约,力学问,师事杨亿,亿叹以为英妙。伯父旦见其所为文,嗟赏之。以荫补太常寺奉礼郎。后献文召试,赐进士及第,被荐为馆阁校勘,改集贤校理,累迁尚书祠部员外郎。丁父忧,与诸弟饭脱粟茹蔬。终丧,通判苏州,州守黄宗旦少质,尝因争事,宗旦曰:“少年乃与丈人抗邪?”质日:“事有当争,职也。”卒不为屈。宗旦得盗铸钱者百余人,下狱治,退告质曰:“吾以术钩致得之。”喜见于色。质曰:“以术钩人置之死而又喜,仁者之政,固如是乎?”宗旦惭沮,为薄其罪。(选自宋史列传卷二十八)（丙）质家世富贵,兄弟习为骄侈,而质克己好善,自奉简素如寒士,不喜畜财,至不能自给。初,旦为中书舍人,家贫与昆弟贷人息钱违期以所乘马偿之。质阅书得故券,召子弟示之曰“此吾家素风,尔曹当毋忘也。”范仲淹贬饶州,治朋党方急,质独载酒往饯。或以诮质,质曰：“范公贤者,得为之党,幸矣。”世以此益贤之。(选自宋史列传卷二十八)12 . 用“/”为文中划横线的句子划分停顿(限断三处)。家 贫 与 昆 弟 贷 人 息 钱 违 期 以 所 乘 马 偿 之。13 . 下列加点字的用法与意义相同的一项是（ ）A予尝求古仁人之心吾以术钩致得之B或异二者之为或以诮质C先天下之忧而忧以术钩人置之死而又喜D不以物喜世以此益贤之14 . 翻译文中划波浪线的句子。(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(2)尝因争事,宗旦日:“少年乃与丈人抗邪?”15 . （甲）文中范仲淹感慨“噫!微斯人,吾谁与归?”那么,王质是否称得上是与范仲淹志同道合的人呢?请结合（乙）（丙）两文中王质的言与行阐述你的看法。五、诗歌鉴赏古诗文阅读湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。【注释】湖：指洞庭湖。中流：指江心。湘烟：指雾霭。楚田：指田野。云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。16 . 首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？17 . “离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。六、语言表达18 . 仿写。江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天_，_。七、名著阅读19 . 文化积累按下列要求填空（3分）（1）杜甫，字子美，自号，唐代诗人，号称“”。与李白齐名，世称“李杜”。著名的作品有“三吏”和“三别”。（2）陆游，字务观，号，（朝代）诗人。作品名篇有示儿书愤和关山月等。（3）苏轼，字子瞻，号，宋朝著名诗人，豪放派词人代表。与其父、弟苏辙被世人合称“三苏”八、作文20 . 请以“也是一种风景”为题，写一篇文章。要求：（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。（2）先补充题目，自选文体（除诗歌外），文章不少于500字。（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、作文1、