浙教版七年级下册同步练习3.6摩擦力科学试卷

浙教版七年级下册同步练习3.6摩擦力科学试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 在日常生活中常见到以下事例：坐沙发感觉舒服；坦克装有宽带的履带；足鞋鞋底装了鞋钉；啄木鸟长而尖的喙，便于啄开树皮；铁轨铺在枕木上；要把图钉按入较硬的木板，需施加更大的力。其中属于减小压强的是（ ）ABCD2 . 下列说法中正确的是（ ）A生活中如没有摩擦则会给我们带来极大的方便B冬天向冰雪覆盖的地面上洒些炉灰是为了减小摩擦C胶鞋的鞋底一般都有花纹，是为了减小行走中的阻力D削铅笔时，铅笔与铅笔刀之间的摩擦是滑动摩擦力3 . 下列做法属于减小摩擦的是（ ）A冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走B在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些C当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下D体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落4 . （2016丽水）如图是小朋友在荡秋千，下列分析正确的是（ ）A手抓的绳子表面粗糙不平，可减小摩擦B秋千摆动时，以地面为参照物是运动的C秋千从高处摆到低处，动能转化为势能D秋千速度越大，小孩具有的惯性也越大5 . A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（ ）A三种情况下，A在水平方向都不受力B三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同C中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力不同D中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力相同6 . 如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0 -tl时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，下列对木块摩擦力分析不正确的是（ ）A0 -tl时间内木块处于静止，所受摩擦力不变B木块作匀速直线运动时，所受摩擦力为5.1NC当F=5.3牛拉静止的木块时，所受摩擦力为5.3ND若用F=5.8牛拉木块时，所受摩擦力为5.1N7 . 如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动，则下列廉洁正确的是（ ）A图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大。B图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力。C图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。D该实验得出的结论：物体间接触的压力越大，滑动摩擦力越小。8 . 如图所示的装置，物块M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。小聪用它做实验时发现：当在左盘中放100g的砝码、右盘中放200g的砝码时，物块M可以向右做匀速直线运动。如果盘中的原有砝码都不变，使物块M最终可以向左匀速直线运动的方案是（滑轮的摩擦不计）（ ）A在左盘中再加100g砝码B在左盘中再加200g砝码C在左盘中再加100g砝码，在右盘中再加100g砝码D在左盘中再加200g砝码，在右盘中再加100g砝码9 . 我国已成功发射嫦娥三号探月卫星，该卫星着陆以前，在距月球表面约为100m的高度处开启喷气发动机，向下喷气使其处于悬浮状态，以观察地形，选择合适的着陆地点。如果月球表面的g是地球表面的1/6，探月卫星在着陆时的质量为1.2吨，那么，嫦娥三号探月卫星，在着陆前悬停时开动的喷气发动机的推力为（g=10N/kg）（ ）A1.2104N B2.0103N C2.4103N D3.0103N10 . 一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对（如图所示）。下列叙述中，正确的是（ ）A闭合开关前，电磁铁与条形磁铁间没有力的作用B闭合开关后，条形磁铁受到桌面向左的摩擦力C闭合开关后，滑片P向a移动时电磁铁与条形磁铁间的作用力增大D闭合开关后，滑片P向a移动过程中，若条形磁铁始终处于静止状态，则它受到桌面的摩擦力大小保持不变11 . 下列事例中，能减小摩擦力的是（ ）A运动鞋鞋底有花纹B自行车轴承处加点润滑油C骑自行车刹车时用力捏闸D在冰冻路面上撒沙子12 . 如图所示，用水平拉力F拉动物体A在水平地面上匀速运动，物体B静止不动，下列关于A对B的摩擦力及弹簧测力计的示数情况说法正确的是（ ）AA对B的摩擦力方向水平向左B弹簧测力计的示数大于A对B的摩擦力C弹簧测力计的示数等于A对B的摩擦力D弹簧测力计的示数小于A对B的摩擦力13 . 如图是一瓶洗手液。当用手挤压瓶体时，瓶内空气可通过出液管挤出，液面会被挤高；当用手向下挤压出液管顶部时，储液桶中的洗手液会从出液管流出；松手时，由于储液桶中气压低，洗手液会进入储液桶。下列说法不正确的是（ ）A该洗手液瓶是利用大气压强工作的B挤压瓶体，瓶子会变瘪是因为力能使物体发生形变C旋转的盖子表面有一条条竖状的纹理是为了增大手与盖子在拧盖时的摩擦D向下挤压出液管顶部时，桌面对瓶子的支持力和瓶子的重力是一对平衡力14 . 如图所示的四个情景中说法正确的是（ ）A滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦B手拍桌子感到疼是因为物体间力的作用是相互的C汽车内部配有安全气囊是为了减少碰撞时人的惯性D举重运动员举起杠铃静止时对杠铃的支持力大于重力15 . 摩擦与我们的生活息息相关，如图所示。关于摩擦的说法中不正确的是（ ）A（a）是利用火柴与火柴盒之间的摩擦使火柴头的温度上升而燃烧B（b）是利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处C（c）是机器上安装的滚动轴承，它可以使摩擦大大增加D（d）是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力大大减小16 . 去年12月学校组织了各班进行篮球联谊赛，在比赛中，同学跃起投篮，下列说法中正确的是（ ）A他用力登地身体却向上跃起，是因为力的作用是相互的B球离开手后能继续往前飞行，是因为篮球受到惯性作用C他在起跳后上升过程中，势能转化为动能D球撞击篮板后反弹，是因为力能改变物体的形状17 . 在奥运会上，“体操王子”-邹敬园，在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是（ ）A前者是减小摩擦，后者是增大摩擦B前者是增大摩擦，后者是减小摩擦C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦18 . 如图所示，A物体在斜面上处于静止状态，关于A所受的摩擦力说法正确的是（ ）A物体 A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B物体 A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向下C物体 A 受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下D物体 A 受到的摩擦力可以为零19 . 如图所示，轻绳两端分别与A、C两物体相连接，=1kg，=2kg，=3kg，物体A、B、C及C与地面间的动摩擦因数均为=0.1，轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计。若要用力将C物拉动，则作用在C物上水平向左的拉力最小为（ ）A6NB8NC10ND12N20 . 下列有关摩擦利弊的说法，正确的是（ ）A人走路时，鞋与地面之间的摩擦是有害的B机器转轴处的摩擦是有益的C火车的车轮与铁轨之间的摩擦是有害的D皮带与皮带轮之间的摩擦是有益的21 . 摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）A汽车起步更快B人无法走路C火柴头难以划燃D自行车刹车失灵22 . 下列利用气球进行的实验中，解释错误的是（ ）A甲图：轻推气球，快速滑行说明利用气垫可以减小摩擦B乙图：向后喷气，气球前进说明力是维持物体运动的原因C丙图：对气球充气，小圆点距离增大模拟宇宙膨胀现象D丁图：左球挤右球，两球都变形了说明力的作用是相互的23 . 现在全市各校都在开展“足球进校园”活动。关于同学们在足球比赛中涉及的物理知识，下列分析错误的是（ ）A足球鞋底凹凸不平，是为了增大与地面的摩擦力B足球能在空中飞行，是因为受到了运动员的脚对它的力的作用C用头顶足球攻门时，头感到疼，说明物体间力的作用是相互的D守门员一下子抱住射门的足球，说明力可以改变物体的运动状态二、填空题24 . 劣质橡皮擦质地比较坚硬，擦字时打滑。字迹擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越_的缘故。小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后他稍加用力就擦干净了，这是通过_来增大橡皮与纸张之间的摩擦的。25 . 某科学兴趣小组设计了如图甲所示的装置进行“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。弹簧测力计固定在木板上，平板小车通过电动机来控制运动，正方体木块水平放在平板小车上。开启电动机后，观察测力计的示数变化，并绘制了如图乙所示的图象。（1）由实验可知，正方体木块受到滑动摩擦力的大小为_牛，方向是_。（2）4秒钟后，若将电动机的转速由每分钟10转调至每分钟30转，则弹簧测力计的示数不变。由此可得到的结论是_。（3）若要探究滑动摩擦力的大小和压力大小的关系，在原有实验基础上，还应增加的操作是：_。26 . 如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做匀速直线运动。两次拉动木块得到的st图像分别是图乙中的图线、。两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内拉力所做的功分别是W1、W2，则F1 _F2，W1_W2。（均填“”、“”或“”）27 . 静止在水平面上的物体，受水平拉力F作用如图甲所示；F随时间t的变化关系如图乙所示；从t=0开始，小金同学每隔2s记录的物体位置和时刻如图丙所示。则物体在第9秒受到的摩擦力为_牛；物体第16秒末撤去力F，物体的运动状态将如何改变？_。（选填“加速”、“减速”或“不变”）28 . 观察一辆自行车，它在工作时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。请举出自行车的构造上增大“有益”摩擦和减小“有害”摩擦的实例各一个，并说明增大和减小摩擦的方法。（1）增大“有益”摩擦的实例：_；增大摩擦的方法：_。（2）减小“有害”摩擦的实例：_；减小摩擦的方法：_。29 . 控制变量是一种常用的科学方法，下列实验中变量控制不合理的是（ ）A研究影响电磁铁磁性强弱B研究压力作用效果的相关因素C研究摩擦力的相关因素D研究种子的呼吸作用三、探究题30 . 如图是研究“滑动摩擦力”的实验。（1）小金用弹簧秤水平向左拉木块做匀速直线运动，弹簧秤示数如图甲所示。由二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小_（填“大于”、“小于”、“等于”）弹簧秤示数。（2）小王在用同一装置重做小金的实验时，发现弹簧秤示数不稳定，某时刻弹簧秤示数如图乙所示。此时木块受到的滑动摩擦力为_N。（3）实验后，聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力的大小可以不用二力平衡的原理。请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子：_。31 . 小林在探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验中，他找来质量和体积都相同的AB两木块（B的表面更粗糙），放在木板上实验，如图所示。（1）在实验中，他用弹簧测力计水平拉动木块，应使木块做_运动。根据_知识，木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小。（2）比较_两图可知:滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。（3）在探究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中，小林将甲乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。小华认为这个结论是不完整的，应该补充_。（4）小林的实验方案仍存在不足之处，请列举一点。_32 . 小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟哪些因素有关，设计了如图（甲）实验装置，进行了如下操作：（1）将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为 200 克；沿水平方向，缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，这样做的目的是_，读出测力计的示数为 0.5N；（2）分别将木块和所加钩码的总质量增至 400 克、600 克进行实验，弹簧测力计的示数分别为 1.0N 和 1.5N，初步得出结论为_；（3）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，当桶和砂的总重为 5N 时，弹簧测力计的示数如丙所示，长木板匀速度运动，此时长木板受到桌面对它的摩擦力为_；若在砂桶中继续加砂3N，长木板将做_（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动，测力计读数_；（选填“变大”、“不变”、“变小”）（4）小刚同学认为把长木板改成海绵，还可以探究压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的关系。小刚是通过_来判断出压力作用效果是否明显。小刚在探究压力作用效果与受力面积的关系时，把质量和底面积小的小木块换成了质量和底面积大的大木块来进行对比实验，你觉得小刚的做法正确吗？为什么？_。33 . 为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。（1）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图_（选填“甲”、“乙”）进行实验。木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力_（选填“变大”、“变小”或“不变”），克服摩擦力做功的功率_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（2）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？_为什么？_。34 . 小明总结两年来所做的探究实验发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来。例如：甲实验是让木块在木板上做_运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过_间接反映出来的。（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量。例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变。做实验时我们改变压力的具体办法是_；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。具体办法是：换用_并让它们从_由静止滑下。35 . 小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟哪些因素有关，设计了如图（甲）实验装置，进行了如下操作：（1）将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克放在木板上，沿水平方向缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，这样做的目的是为了使拉力等于摩擦力，读出弹簧测力计的示数为0.5N。（2）分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，弹簧测力计的示数分别为1.0N和1.5N，初步得出的结论为_。（3）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，当桶和砂的总重力为5N时，弹簧测力计的示数如丙所示，长木板匀速运动，此时长木板受到桌面对它的摩擦力为_N。若在砂桶中继续加砂3N，长木板将做_（选填“匀速”、“加速”、或“减速”）运动，测力计示数_（选填“变大”、“变小”或“不变”）（不计绳重和绳与轮之间的摩擦）（4）小刚同学认为把长木板改成海绵，还可以探究压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的关系。小刚是通过_来判断出压力作用效果是否明显。小刚在探究压力作用效果与受力面积的关系时，把质量和底面积小的小木块换成了质量和底面积大的大木块来进行对比实验，你觉得小刚的做法正确吗？为什么？_36 . 类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法，某科学研究小组就“气体分子对器壁的压强规律”，做了如下研究：（实验）如图，将托盘天平的左盘反扣在支架上，调节天平平衡后，将一袋绿豆源源不断地从一高处撒到左盘上，发现天平指针偏转并保持一定角度.（推测）容器中气体分子碰撞器壁的现象与上述实验现象十分相似，可见，容器中大量气体分子不断碰撞器壁时也会产生一个持续的压力，而单位面积上所受的压力就是气体分子对器壁的压强.（1）判断天平的左盘受到的压力大小的依据是_.（2）若保持气体的温度不变，将密闭容器的体积扩大一倍，则气体对容器壁的压强将_.(选填“变大”、“变小”或“不变”)（3）若要类比气体温度升高时，分子对器壁的压强变化规律，应将绿豆放置的更_.37 . （1）如图甲所示，一块质量为的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，在竖直方向上拉力的作用下向上运动，铁块运动速度与时间的关系图像如图乙所示。则铁块受到的摩擦力为_，0-6s内拉力做的功是_。（取）（2）如图静置于光滑的水平面上的物体，在水平向右的力F的作用下发生运动，运动过程中，各段路程s与力F大小的对应情况如图丙所示。物体在AB段作_（填“匀速”或“变速”）直线运动。若物体过C点后继续运动5米到D点，测得物体从A点到达D点时动能增加量为44焦耳，CD段受到的拉力大小不变.请你在图中补充完整CD段受力图像 。_38 . 张力同学发现运动鞋穿久了容易打滑.他猜想鞋与地面间的摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关.于是他找来两只同品牌同规格的运动鞋进行实验探究（其中一只是新鞋，鞋底花纹没有磨损，另一只是旧鞋，鞋底花纹磨损较大）.他首先用弹簧测力计测出两只鞋子的重力并记入表格中；然后按照图12所示分别拉动两只鞋子在水平面上做匀速直线运动，并读出弹簧测力计的示数，填入表格中，他根据这组试验数据得出结论为：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大.新鞋旧鞋重力/N5.75.4拉力/N2.31.7请你认真思考张力同学的探究过程，指出其中不妥或错误的两处:1、_；2、_。39 . 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面。（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦_拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做_运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与_有关。（2）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。如图丁所示，下列判断正确的是_。A瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用B当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大C当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大四、简答题40 . 小可喜欢吃烤番薯，在学习了“密度”知识后，她对新鲜番薯的密度很感兴趣。心动不如行动，她带领组里的同学一起开展了探究活动。她们经过讨论后，分成两个小组，采用不同的方案进行研究，获得数据见表一、表二：（1）综合分析表一和表二的数据可以看出，她们的活动基于的假设是：番薯的密度可能与_有关。（2）根据表二的数据，她们不用计算就发现了红薯的密度是最大的，请你说出她们判断的依据？_。（3）请根据表一中数据计算：红薯的密度为多少？_若要装下1吨的紫薯，至少需要多大的容器？_（结果用科学计数法，保留一位小数）第 15 页 共 15 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、二、填空题1、2、3、4、5、6、三、探究题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、简答题1、