浙教版七年级下册同步练习1.4植物的一生科学试卷

浙教版七年级下册同步练习1.4植物的一生科学试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 如图是大豆生长发育时期部分示意图，下列叙述错误的是A大豆根瘤中有根瘤菌，种植中往往不需施氮肥B是由中的子房发育而来C绿叶制造的有机物经筛管运送到植株各处D图中在结构层次上都属于器官2 . 如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是（ ）A组成了玉米种子的胚B滴加碘液后变成蓝色的部分是C将来发育成新植物体的茎和叶D一粒完整的玉米粒是由胚珠发育来的3 . 下列关于做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验正确的顺序是酒精脱色清水漂洗选叶遮光并光照暗处理碘酒显影观察变化ABCD4 . 当你吃熟的玉米种子时，经过咀嚼，感觉有甜味，这是因为玉米粒胚乳中含有A淀粉B脂肪C蛋白质D有机物5 . 已剥壳去皮的一粒花生米，是花生的A种子B果实C胚和子叶D胚6 . 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料,是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。下列实验材料的选用不恰当的是（ ）A用玉米种子来观察双子叶植物种子的结构B用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体C用显微镜观察小金鱼尾鳍血管中血液的流动D用酵母菌在有氧和无氧条件下进行有氧呼吸和无氧呼吸的研究7 . 如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化，下列分析错误的是（ ）A、阶段种子的鲜重显著增加B第、阶段种子的干重显著减少C第阶段种子的胚根已发育成幼根D此过程中鲜重增加的重量主要是水8 . “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶都是由同一部分结构发育而来的。这部分结构是（ ）A根B茎C叶D芽9 . 将玉米种子从中央用刀纵向剖开，在剖面上滴1滴碘液，被染成蓝色的是A果皮和种皮B子叶C胚乳D胚根10 . 将具有生命力的菜豆种子浸泡后剥去种皮，并做如下处理后，在适宜的环境条件下培养，不可能发芽的是（ ）ABCD11 . 一颗饱满的花生中有两粒种子，则此花生形成所生成需要的子房、胚珠和至少的花粉粒数分别是（ ）A2，2，4B1，1，2C1，2，2D1，2，412 . 概念图常用于表述各科学概念之间的联系。下列各概念之间的联系正确的是（ ）ABCD13 . 将一粒浸软的玉米种子纵向剖开，用放大镜观察，结果如图所示。有关说法正确的是（ ）A结构是由受精卵发有而来的B玉米种子完整的胚由结构三部分组成C玉米种子萌发时，首先突破种皮的是结构D与蚕豆种子相比，结构的数量和功能都相同14 . 下表是探究“种子萌发的环境条件”的实验结果。根据表格分析，本实验的对照组是（ ）瓶号水分温度实验结果A不放水温暖处未萌发B放少量水温暖处萌发C放少量水冰箱保鲜层未萌发D放过量水温暖处未萌发AABBCCDD15 . 在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果。请你从科学的角度分析，菜豆种子中与鸡蛋中卵黄功能相似的结构是（ ）A胚B子叶C胚根D种皮16 . 玉米是山东省重要的粮食作物。下面关于玉米叙述正确的是（ ）A玉米是单子叶植物，一粒玉米是由一个胚珠发育来的B在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚C种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根并且子叶出土D玉米为雌雄同株，借助风力完成异花传粉17 . 我们都有这样的生活经验，萝卜放久了就会空心，不如刚买回来时好吃，这是因为存放期间（ ）A被细菌和真菌等微生物分解B萝卜细胞的呼吸作用消耗了有机物C萝卜细胞停止了分裂和生长D萝卜进行了蒸腾作用，散失了较多的水分18 . 下列植物中有真正的根、茎、叶器官的是A海带B地钱C葫芦藓D卷柏19 . “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”说的是花生的果实，结合概念图分析，下列叙述正确的是（ ）A“麻屋子”是由发育而来B“红帐子”指的是果皮C“白胖子”指的是种子D花生的果实属于组织20 . 上课时老师给了菜豆种子和玉米种子让我们观察，并画了结构图，如图所示。下列说法的正确（ ）A菜豆种子的4是两片子叶B菜豆种子中1234合称为胚C玉米种子有而菜豆种子没有的结构是10D玉米种子萌发过程中最先突破种皮的是721 . 我们日常食用的大米主要是水稻种子结构中的（ ）A胚根B胚芽C子叶D胚乳22 . 某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探觉计划：分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要（ ）A光照B适量的水分C适宜的温度D充足的空气23 . 在盆景制作中，为了植物能“枝繁叶茂”，往往要把盆中植物的顶剪掉，这是为了让（ ）更好发育。A顶芽B侧芽C根D花24 . 如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法正确的是（ ）A图乙中的 和 组成了雌蕊B图甲中的 和 分别是由图丁中的 和 发育而来的C图丙中的 和 分别是由图乙中的 和 发育而来的D受精卵发育成图丁中的 25 . 碘液是一种黄色轻微刺激性气味的液体,常用于生物实验中,以下四个初中科学课本的探究活动中用到碘液试剂作用和性质与其他三项不同的是（ ）A观察玉米种子结构时用碘液检验胚乳中的营养成分B探究温度对唾液淀粉酶的影响,用碘液检验淀粉是否存在C制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,用碘液染色D用碘液验证绿色植物光合作用的产物26 . 做土壤渗水实验时，必须控制条件相同的是（ ）取用砂粒和黏粒的体积相同 加入的水量一定要相同 漏斗的形状要完全相同 漏斗里放入的脱脂棉花要一样多 锥形瓶的大小应完全相同ABCD27 . 下列植物属于自花传粉的是（ ）A向日葵B豌豆C玉米D棉花28 . 花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，以及胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子，形成受精的过程，依次叫做（ ）A开花、授粉B传粉、受精C开花、受精D受精、结果29 . 种子萌发时，先长根，后发芽，分别发育成根和茎的是（ ）A胚轴、胚根B胚轴、胚芽C胚根、胚芽D胚芽、胚根30 . 下列玉米种子(阴影部分表示损伤而失去生命力)能正常萌发的是（ ）A甲和乙B乙和丙C丙和丁D甲和丁二、填空题31 . 如图是菜豆种子萌发过程示意图，请根据图解回答问题：（1）种子萌发时，首先突破种皮的胚的结构是_；（2）菜豆种子萌发时，子叶出土了，从这方面来分析。农民在播种时，在播种的深度方面，应注意什么？_。（3）一般植物的果实都是挂在枝头的，但落花生的果实却在地底成熟，这种方式有什么优点或缺点？_32 . 上世纪50年代初，在辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中发现了“沉睡”了大约1000多年的老莲子，经人工处理、种植，在第三年开出了粉红的荷花。请你思考回答：（1）你能解释一下为什么千年莲子不能萌发吗?下列几种可能原因正确的是。（填序号）莲子果皮坚硬，几乎不透水泥炭层含氧极少，缺少水分当地气温低当地阳光不充分当地的土壤肥力不足（2）荷花莲子属于双子叶植物有胚乳的植物种子，下列属于该类型的是A玉米B蓖麻C小麦D花生33 . 如图为菜豆幼苗和菜豆种子的部分。（1）在菜豆种子萌发时，菜豆种子的（_）（填序号）发育成7。（2）在菜豆种子中，（_）（填序号）是新生植物体的幼体。（3）种子萌发成幼苗的过程就是细胞数目不断增多和细胞不断分化的过程。在菜豆种子中，_（填序号）部位的细胞具有分裂能力。三、探究题34 . 鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表：组别玫瑰花培养液添加剂其他条件A5支1000毫升10毫升清水相同且适宜B5支1000毫升（1）表格中处应填写的内容是_。（2）为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外还应在相同的条件下进行_。为确保玫瑰花保鲜的时间不同由实验变量引起，实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应_。（3）两组相比，若_组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间。35 . 小晨同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验，在四个培养血中分别放等量的餐巾纸，再放入相同较多数量的菜豆种子，在不同条件下进行培养，几天后记录萌发情况如下：培养血种子所处环境实验结果1 号干燥的餐巾纸，置于 25橱柜中种子不萌发2 号潮湿的餐巾纸，置于 25橱柜中种子萌发3 号餐巾纸和种子全部浸泡在水中，置于 25橱柜中种子不萌发则下列说法正确的是A从实验中可以看出种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和适量的水分B其中 2 号培养皿是作为实验组，用来和 1 号和 3 号对照组进行对照的C小晨同学在每个培养皿中放入相同较多数量的种子是为了得出普遍结论D从实验中可以看出菜豆种子最适萌发的温度是 2536 . 为探究“种子萌发的环境条件”，小英设计了如下实验：取四个烧杯分别贴上1、2、3、4号标签，在各烧杯内放入适量的泥土，分别种上20粒干燥、同品种的玉米种子。在有光条件下，各实验变量及一周后种子的萌发情况见下表：实验编号1234温度（）2525025泥土干湿度干燥潮湿潮湿浸没在水中空气充足充足充足不充足种子发芽数（粒）01901（1）实验中所用到的玉米种子除形状大小基本相同外，还应相同的是_。（2）小英进行1号和2号实验对比研究的方案设计时，基于的假设是_。（3）通过本实验，可得到的结论是：_。37 . 为探讨干旱对玉米产量的影响，以及在发育过程中提供有机养分能否弥补因干旱所造成的产量损失，某研究人员选择多株相似且具有花芽的玉米植株，随机分成等量的三组，进行如表所示的实验处理。实验的第八天雌花开花，对这些玉米同时进行人工授粉。在实验期间，定时测量子房的淀粉含量以反映子房发育过程中养分的变化，所得结果分别如下图所示。根据图表回答下列问题：(注：每日浇水200mL，以使玉米生长所需水分处于充足状态；人工授粉后再同时给予三组玉米充足的水分条件)组别甲乙丙每日浇水量/mL2005050每日茎部注入蔗糖溶液量/mL0030（1）在玉米种子剖面上滴上碘液，能看到_现象。（2）根据下图所示，下列叙述中正确的是_。A在缺水状态下，子房内淀粉含量持续上升；B在水分充足状态下，子房内淀粉含量因受粉而快速上升；C在缺水状态下，茎部加注蔗糖溶液可使子房内淀粉含量持续上升；D在缺水状态下，受粉前的子房内淀粉含量可由茎部加注蔗糖溶液得到补充。（3）人工授粉后同时给予正常的水分条件，但乙、丙子房内的淀粉含量仍不能正常增加，由此可推断：_会严重影响种子的后续发育。38 . 下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的数量（粒）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布20B3培养皿底部垫有干燥的滤纸或纱布20C3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布10D3培养皿中的种子被水淹没20（1）用培养皿A与C进行对照实验，所探究的问题是_对种子萌发的影响。（2）探究水分对种子萌发的影响，应选用_两组培养皿做对照实验。（3）本实验设计中存在的不足之处是_。（4）如果选择上表中的最佳实验条件进行实验，结果种子未能萌发，对此应从什么方面寻找原因？_（5）如要测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个培养皿相同的环境中？_（6）若要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，请你帮助完成下面的实验。第一步：配制营养液第二步，取两个烧杯编号E、F之后，各垫上纱布，再放入一定数量的种子第三步：定期往E烧杯中滴加营养液，往F烧杯滴加_，并将其置于适宜的温度下。第四步，几天后观察萌发情况对于种子萌发的情况，预期的结果是_。（7）种子萌发生长出的茎和叶，是由胚中的_发育而来。39 . 研究豌豆种子萌发时，将豌豆种子放在培养皿内的棉花上，设置了如下四组实验，数天后记录发芽情况：实验场所棉花状态温度/数天后的发芽情况甲黑暗干燥23没有发芽乙黑暗潮湿23全部发芽丙光照干燥23没有发芽丁光照潮湿23全部发芽（1）选择_两组做对比实验，可以研究豌豆种子萌发是否需要水分。（2）由这四组实验现象可以得出：豌豆种子发芽时肯定不需要_。40 . 小红在桃花节观花时突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分为A、B两组。将这些桃花的雄蕊（图中和）去掉，并分别套上透气的袋子。分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。请根据他们的设计完成下列问题：（a）该实验的变量是。（b）步骤和完成的是植物生殖中的传粉过程。（c）传粉、受精之后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房壁继续发育成果实，其中子房里的（填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。41 . 某兴趣小组的同学做“探究绿豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：装置种子所处的环境实验结果甲干燥的棉花，置于25的橱柜中种子不萌发乙潮湿的棉花，置于25的橱柜中种子萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4)种子不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25的橱柜中种子不萌发从上述实验甲、乙得出，_是影响种子萌发的环境条件；从乙、丙两组可得出，_是影响种子萌发的环境条件。42 . 下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号-为菜豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择_两个编号的种子进行对照。（2）如果由和作为一组对照实验，该对照实验的变量是_，从实验的结果分析，这组对照实验可以得出的结论是_。（3）该实验严重的不足之处是_。（4）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足_且不在休眠期的条件。43 . 大气污染可对生物造成直接危害，SO2是大气污染的主要气体之一，而偏亚硫酸钠(化学式Na2S2O5)溶液在一定条件下可以产生SO2气体。某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等, 来探究大气污染对种子萌发的影响。（1）根据上述材料，你提出的探究问题是_ _。（2）如果已知种子在0.01g偏亚硫酸钠用量时能萌发, 而你的实验结果正好相反，请推测实验失败的原因，可能是_ _。（3）当小麦种子萌发出幼苗后, 种子空瘪的原因是_ _。44 . 科学研究发现：植物之所以能够显示出向光性是因为：“在单侧光线的照射下，生长素在背光一侧比向光一侧分布多，从而使背光侧生长加快，弯向光源”。造成背光侧生长素分布多的原因是：“生长素的横向运输”的结果。为探究“生长素的横向运输”是发生在尖端（甲图 A 区）、还是尖端以下的一段（甲图 B 区）、还是两者都可发生。某研究小组进行了以下实验，请补充实验步骤、预测结果并得出结论。材料与用具：直立生长的燕麦胚芽鞘若干、不透水的云母片若干、台灯、一侧开孔的不透光纸盒。实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘分成数量相等的四组， 标号甲、乙、丙、丁。甲组只在胚芽鞘的 A区插入云母片，乙组只在B区插入云母片，丙组_，丁组不做处理。四组都置于不透光纸盒中，给单侧光照，适宜条件下培养，如乙图所示。结果预测及结论：若甲、丙组直立生长，乙和丁组向光弯曲生长，则说明“生长素横向运输”的部位是_（填“尖端”、“尖端下一段”）。若_，则说明生长素横向运输的部位是尖端向下一段。若丙组直立生长，甲、乙、丁三组都向光弯曲生长，则说明生长素横向运输的部位是尖端和尖端下的一段。45 . 在老师指导下，小科做了如下实验：点燃燃烧匙上的钠，迅速伸入盛有 CO2 的集气瓶中，盖上玻片，钠继续燃烧。反应结束后发现：集气瓶内壁附着黑色小颗粒，燃烧匙上粘附着灰白色固体。小科获知灰白色固体中的黑色固体成分是碳，但不清楚其中的白色固体成分是什么，于是进行了如下探究：（提出问题）白色固体的成分是什么？（建立假设）假设一：白色固体的成分是氧化钠；假设二：白色固体的成分是碳酸钠；假设三：白色固体的成分是氧化钠和碳酸钠的混合物。（进行实验）步骤 1：取燃烧匙上灰白色固体于烧杯中，加入适量的水充分溶解，过滤，得到滤液；步骤 2：取少量步骤 1 中的滤液于试管中，滴加 2 滴酚酞试液，溶液变成红色。结论：白色固体的成分是氢氧化钠。有同学认为通过该实验得出的结论不正确，其理由是_。步骤 3：取少量步骤 1 中的滤液于试管中，滴加足量稀盐酸，溶液中有气泡冒出，结论是_。步骤 4：取少量步骤 1 中的滤液于试管中，加入过量的氯化钙溶液，出现白色沉淀，然后过滤，向所得滤液中滴加酚酞试液，无明显现象。则假设_成立。四、简答题46 . 2019年1月,随嫦娥四号登陆月球背面的生物科普试验载荷内,棉花种子成功发芽。生物科普试验载荷由特殊的铝合金材料制成,搭载了棉花种子、油菜种子、土豆拟南芥(一种草本植物)种子、酵母和果蝇。(1)本次搭载的六种生物,小乐把棉花、油菜、土豆、拟南芥归为一类,酵母和果蝇归为另一类,她的分类标准是_(2)棉花发芽时,种子中最先突破种皮的结构是_(3)目前国际上都将马铃薯作为人类在太空生存的主要食物,主要原因是_(4)果蝇是研究生物的模式物种。下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解,其中、l、X、Y表示染色体。研究发现果蝇的1对染色体若缺失其中1条,依然能够存活下来。据不完全统计,迄今未发现其它染色体缺失一条的果蝇,从基因的角度分析其原因可能是_47 . 如图是人工种子的制作的过程图：（1）通过_技术，可以把植物组织细胞培养成胚状体，将其埋在能提供营养的胶质中，构成人工种子。（2）利用人工种子繁殖下一代属于_（填“有性生殖”或“无性生殖”）；人工种子中的胚状体相似于天然种子的_结构。（3）组织培养与营养繁殖相比，其具有的优点是_（答一点）；利用植物的组织细胞制作的人工种子繁殖下一代，相比于天然种子繁殖，其具有的优点是_（答一点）。48 . 为了研究稻谷种子内是否含有大量的营养物质，设计了以下实验：（1）碘液滴进稀米汤，呈现出蓝色。这一步实验说明：。（2）稻谷种子里的营养物质主要储存在(填“胚乳”或“子叶”)中。49 . 根据下图回答下列问题。（1）花被由 和 组成。（2）雌蕊由 、 、 三部分组成。（3）和合称为。（4） 将发育成植物的种子， 将发育成植物的果实。（5）这朵花属于（填“单性”或“两性”）花，这种植物属于（填“被子”或“裸子”）植物。（6）在这朵花中，最重要的结构是。第 16 页 共 16 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、二、填空题1、2、3、三、探究题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、四、简答题1、2、3、4、