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部编版语文四年级上册6 蝙蝠与雷达练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 先把句子补充完整,再仿写。手术台上,一向_的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上_,护士帮他擦了一次又一次。仿写:舞台上,一向_的元元,这次双脚却_,她脸上_,双手不停地_。2 . 我会比一比,再组词。我(_)池(_)问(_)米(_)远(_)找(_)地(_)间(_)迷(_)运(_)二、语言表达3 . 按要求完成句子练习1.父亲坚决地对母亲说:“这里的工作非常重要,我不能离开。”改成第三人称转述:_改成带有问号的句子:_2.仿写句子。例句:美,仿佛是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。爱,_3.在原句上修改错误。(病句两个,错别字两个,标点错误一个)西游记是中国古典小说四大名著,在世界文化史上也享有胜名。书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象,内容生动有趣,让人读了爱不失手。4 . 照样子,填空。例:咦,玻璃上怎么这么多水珠呢?一定是它出汗了吧!1.奇怪!桌子上的那根大香蕉怎么不见了!难道_?2.云像棉花糖一样飘在天空,我真想_。3.风儿说:“小草弯弯腰,_!4.这班车太慢了,我等得_!三、现代文阅读阅读。珍珠鸟有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。不一会儿,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了,它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做梦呢!看着这可爱的小家伙,我不由自主地发出了一声呼唤:信赖,不就能创造出美好的境界吗?5 . 请写出下列词语的近义词。不由自主(_)居然(_)6 . 作者把珍珠鸟称作“小家伙”,我从中体会到_7 . 读文中画“”的句子,脑海中便会出现一幅美好的画面。请你给这幅画起个名字,叫_8 . 文中“美好的境界”指什么?_课外阅读每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活,她总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生独立思考。比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做,兴趣盎(ng)然,不知不觉中学到了知识,而且深深地印在脑子里,经久不忘。林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次,老师上生物课时,问道:“树叶是什么颜色的?”“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。老师又问道:“树叶是什么形状的?”不少同学答道:“椭(tu)圆的。”生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶。采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答之前的两个问题。原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪,锯齿形的、针状的、扇形的什么样的都有。一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦(y)云。9 . 给短文加一个恰当的题目:_10 . 结合上下文解释下列词语。异口同声:_胸有成竹:_11 . 文中省略号的作用是( )A表示列举的省略B表示说话断断续续C表示话没说完12 . 你能补充出省略号处省略的内容吗?写下来。_13 . 短文通过_、_的事例来称赞老师注重联系实际,启发学生独立思考的教学方法。其中详写了_,略写了_。14 . 林巧稚通过生物课体会到的人生哲理是什么?请用自己的话说一说,写下来。_四、信息匹配15 . 在加点字正确的读音下面打“”。胆怯(qu qi)允诺(nu ru)河堤(d t)榛子(zhn qn)兴奋(xng xng)立即(j j)第 5 页 共 5 页参考答案一、填空题1、2、二、语言表达1、2、三、现代文阅读1、2、四、信息匹配1、
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