教科版小学科学六年级上册第三单元综合题专项练习（四）B卷

教科版小学科学六年级上册第三单元综合题专项练习（四）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 图形题 (共2题；共10分)1. （5分） 连线题 2. （5分） 将相应的主要的能量转换形式连接起来。 二、 综合题 (共5题；共20分)3. （3分） 小明所在的实验小组按如下方法和步骤开展实验研究。用一段约100厘米长的漆包线，按顺序均匀地在铁钉上缠绕100圈，做成一个简易电磁铁；用1节新的干电池（1.5V）接通电磁铁，观察记录电磁铁的两极分别能吸引多少根大头针；换2节新的同型号的干电池串联接通电磁铁，观察记录电磁铁的两极分别能吸引多少根大头针；再换3节新的同型号的干电池串联接通电磁铁，观察记录电磁铁的两极分别能吸引多少根大头针；重复进行上面第、步骤。实验项目改变因素测试结果（平均吸住大头针数）第一项一节新的干电池7枚第二项二节新干电池串联17枚第三项三节新干电池串联26枚根据上述实验方法步骤，可以看冉小明他们小组想要研究的问题是：_。分析实验中记录获得的数据，可得出的研究结论是：_。4. （2分） 可燃冰是一种由天然气与水在低温高压条件下形成的类冰状结晶物质，又名天然气水合物。它的主要成分是甲烷，燃烧后仅产生少量的水和二氧化碳，但燃烧时产生的热量极大。例如，用汽油作燃料的小汽车，100升汽油大约能行驶1000km，若用相同体积的可燃冰作燃料则可以行驶约5000km，据科学家估测地球上可燃冰的总储量约为21000万亿立方米，若能完全开采，可满足人类使用1000年。 根据以上介绍和所学知识，回答以下问题：（1） 我们发现可燃冰燃烧时可以将_能转化为_能，属于_能源（填“可再生”或“不可再生”），我还知道天然气、_和_也是我们现在常用的能源，它们都属于_能源（填“可再生”或“不可再生”）。 （2） 我们应该多开发利用可再生的新能源，我知道的新能源有_、_等。 5. （5分） 电磁铁的磁力主要与缠绕在铁芯上线圈的圈数线圈中的电流等有关。（假设实验中的干电池可重复使用） （1） 电磁铁的磁力大小，我们看不见，摸不着，实验室是用_来表示的。 （2） 当我们只把线圈A连接在电路M、N之间，吸收大头针数目是15；只把线圈B连接在电路M、N之间，吸收大头针数目是9，重复实验几次。此实验是为了研究电磁铁的磁力与_有关的试验，结果表明：_。 （3） 如果要研究电磁铁的磁力与铁芯粗细有关的实验，应该分别选择线圈_和线圈_连接在电路中进行实验。 （4） 当小林把线圈B接入M、N之间时，为了让电磁铁吸引更多的大头针，使实验现象更加明显，请你帮他提供一种可取的方法_。 （5） 请你写出生活中用到电磁铁的一种装置_。 6. （5分） 下图是小电动机结构示意图。仔细读图，然后回答问题。 （1） 换向器最主要的作用是_。 （2） 转子上有三组线圈，有同学认为，接通电流后，三组线圈也就全部接通同时产生了磁性。我认为这个观点_（填“正确”“错误”）。 （3） 小电动机在转动过程中，外壳上的磁铁与转子上的电磁铁始终处于_（填“同极相斥”“异极相吸”）状态。 （4） 用小电动机带动三片塑料风叶，就相当于一台小型电风扇。这一工作过程中，电能转化为_。 （5） 除去电源，用手摇的方式快速转动小电动机。这时，小电动机就相当于是_了。 7. （5分） 电磁铁实验。 某研究小组做了甲乙丙三个实验，实验中所用的电池、导线、铁芯都相同。该小组用画图的方式把实验情况进行了记录，如下图所示。（1） 实验中，大头针被吸起的数量越多，表示该电磁铁磁力越_。 （2） 比较甲乙两个实验，他们研究的是电磁铁磁力大小与_的关系，由此可以得到的实验结论是：_。 （3） 要比较电磁铁磁力大小与电流强度的关系，应该选择_这两个实验。可以得到的实验结论是：_。 （4） 如果想增大电磁铁的磁力，除了上述实验中的方法外，还可以采用_等方法来实现。 （5） 小丽拿着一枚小磁针靠近甲图铁芯的下端，发现小磁针的S极被排斥，可推测甲中铁芯的上端是_极。想要改变甲中电磁铁南北极方向，最简单的方法是_。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 图形题 (共2题；共10分)1-1、2-1、二、 综合题 (共5题；共20分)3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、