幼儿园中班社会教案详案评价：我和你们一起玩

幼儿园中班社会教案详案评价 我和你们 一起玩 一 活动背景 随着幼儿年龄的增长 中班幼儿有了更多与他人合作 交往的 机会和需要 但是有些幼儿不能和同伴友好合作 交往 常为一些小 事发生纠纷 究其原因 幼儿不能大胆表达自己的愿望 不会用恰 当的语言进行合作交往 为此 设计本次教学活动 旨在引导幼儿 学习使用协作 商量的口吻与人合作交往 发展幼儿的交往能力 二 过程实录 一 活动目标 1 学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往 2 在交往中体验被拒绝 被接纳的感受 3 以积极的态度 友好的方式与人合作 二 活动准备 1 每位幼儿半个红心小卡片 纸制立体交通工具 汽车4辆 轮船4 艘 三轮车 2辆以及图片 各2份 2 录像片段 1 在拼红心游戏叶 一幼儿站在旁边不敢和问伴交往 没有找 到朋友 2 幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友 没有成功 3 在日常生活中开展一些有关幼儿商量 协作方面的游戏活动 三 活动过程 1 游戏 拼红心 找朋友 引起幼儿交往兴趣 1 提问 今天我们要去公园 请你找一个好朋友手拉手 好吗 2 教师提出游戏规则 每名幼儿手拿半个红心去和别人拼 如 果能拼成一个红心 就可以成为好朋友 3 提问 你应该怎么说 才能让人家愿意和你拼红心 评 幼 儿尝试个别与个别之间的合作交往 合作目标明确 幼儿的兴趣很 浓 教师在分发红心时 注意突破幼儿原有的交往圈子 让活动目 标真正落到每个幼儿身上 4 幼儿合作操作 找朋友 5 提问 小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的 你怎么说的 我对他笑了笑 我对他说 能不能把红心给我拼 下严引门一起拼红心吧 6 小结 跟人家 起做事时态度要友好 要有礼貌 这样 人家会觉得你很客气 然 后就愿意和你一起做事 2 观看录像片段 引导幼儿大胆表达自己的愿望 学习协商性 语言 1 提问 这边有几个小朋友 我们一来看看他们之间发生了什 么事 2 观看录像片段 1 提问 他们为什么没和他一起玩 他胆子太小了 不敢和大家讲话 如果是你 你会怎么做 我勇敢地说 我们可以一起玩吗 我 参加你们的游戏好吗 我主动和他们打招呼 3 观看录像片段 2 提问 他们为什么也没和他一起玩 他很凶 他没有礼貌 他态度不 好 如果是你 你会怎么说 说话时态度要友好 有礼貌 我轻轻 地对他们说 笑嘻嘻地说 4 小结 当我们和大家一起玩时 要态度友好 有礼貌 要勇敢 地说出自己的想法 试着和人家商量一下 说一些 行吗 好吗 行不行 这样好听的话 取得人家的同意 这样你才会玩得 开心 评 通过对直观的 来自幼儿生活的录像进行观看 突破了 教学难点 使教学目标得到落实 3 找朋友去公园 1 出示三种交通工具 请小朋友商量 下 你们准备乘什么去公园厂 讨论 提问 你们是怎么商量的 原来 我想乘轮船的 但我的好朋友想乘汽车 后来我们商量 好朋友应 该一起玩 我和他就一起乘汽车 他要乘三轮车 我要乘汽车 我随 了他 2 出示相应的数字 提出要求 三轮车满4人能走 汽车满6 人 能开 轮船满8人能开 问 一对好朋友只有两个人 不满人数怎么 办 再去找朋友和我们一起乘 3 提出活动要求 在要求别人时 你应该怎么说 才会让更多 的朋友和你一起玩 4 幼儿根据游戏规则找朋友 听音乐开汽车 轮船 三轮车去 公园 5 提问 你乘的是什么交通工具 你说了什么话 你是怎么找 朋友的 我们乘的是汽车 我们在找朋友时 先问他们 你们想乘 什么 你们愿意和我们一起乘汽车吗 然后他们就同意了 6 小结 和别人一起做事时 不仅要态度友好 有礼貌 而且 和别人商量时 应该先了解别人的想法 然后再勇敢地说出自己的 原望 征询别人的意见 取得别人的同意 这样 别人就会喜欢你 愿意和你一起做游戏 评 游戏进行中 能注意目标落实的递进性 先进行单个方面 的协商 再进行群体交往 教师对交通工具的投放要照顾到能力差 别 满足能力强的幼儿进行多次交往 三 活动评价 爱玩 是幼儿的天性和共性 合作玩是幼儿在交往活动中存在 的一大障碍 本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会 合作交往 在整个教学过程中 一 注重发挥幼儿的主动性 教学过程以找朋友 发现问题解决问题 商量交通工具的使用 找更多朋友结伴而行为线索 在这样的游戏线索中 幼儿都以主人 公的姿态介入 愉快 主动地获取知识 二 活动环节清晰 教学层次递进 1 交往语言目标的递进性 体态语 礼貌友好的表情 态度 协商性语言 了解别人意愿语言等在交往中逐步增加 2 交往范围的递进性 单个之间的交往一两个与两个之间的交 往一两个与多个之间的交往 在交往游戏中 每一次的交往范围不 同 逐步递进 三 教具的投放满足不同的需要 l 教师有意把 得颗红心 投放在两个不常交往的幼儿 以便 扩大该幼儿的交往范围 2 有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿 让 其进行一次交往就能完成游戏 也满足能力强的幼儿 让其进行多 次交往完成游戏 总之 本次社会活动适合幼儿的年龄特点 在幼儿欢快的合作 交往过程中 教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧