《用心灵去倾听》教学设计

1 用心灵去倾听 教学设计 赵志蕾 学情分析 学生对问讯处应该还是比较陌生的 特别是农村孩子 即便出行也是有大人 带着的 因此 结合本科教学 教师可稍作解释 也可让学生利用双休日等就近 观察车站或医院的问讯处 实地感受问讯处工作人员的服务态度 便于学生理解 课文的内容 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福 教学目标 1 知识与技能 能够运用自己掌握的读书方法 深入理解课文内容 2 过程与方法 知道 我 和苏珊的交往过程及苏珊对我的关爱 领会文章 的 写作手法 3 情感 态度与价值观 体会 我 对苏珊的怀念之情 学会关爱他人 懂 得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福 教学重点 有感情地朗读课文 了解 我 和苏珊的交往过程 感受真情 教学难点 理解重点语句 体会作者的情感 教学用具 黑板 多媒体 教学时间 一课时 教学过程 一 板书课题 揭示目标 1 导入 真情是一轮暖阳 温暖你那潮湿的心 真情是一股温泉 洗去你心 头的不悦 真情是黑暗中的一把火 照亮你人生的道路 生活中处处有真情 清晨的树林中 一位倾听 我 拉琴的陌生老人 给了 我 信心 今天 我们 要学习的课文讲述的也是一个关于 倾听 的真情故事 齐读课题 用心灵去倾 2 听 2 这是一篇略读课文 请同学们读一读阅读提示 看看本节课要完成什么任 务 过渡语 结合单元目标和本课的阅读提示 老师总结了如下学习目标 3 学习目标 自由读 1 能够运用自己掌握的读书方法 深入理解课文内容 2 知道 我 和苏珊的交往过程及苏珊对我的关爱 领会文章的写作手法 3 体会 我 对苏珊的怀念之情 学会关爱他人 懂得用心灵去倾听能给 人带来快乐与幸福 过渡语 下面我们根据这三个目标来完成本节课的学习 在学习新课前 老 师检查一下同学们的预习情况 1 开火车读词语 2 齐读词语 2 遍 3 理解词语 4 这篇文章讲了一件什么事 过渡语 同学们预习的很好 现在老师找同学读课文 其他同学思考 二 自学指导 自主学习 思考 苏珊给了小时候的 我 哪些帮助 当 我 的手指被砸伤时 她用悦耳的声音帮助 我 消除恐惧 指导 我 实施自救 当我在学习上遇到难题时 她耐心地帮我解决 当 我 因心 爱的金丝雀突然死去而伤心时 苏珊宽慰 我 消除了 我 对死亡的恐惧 过渡语 苏珊给了作者这么多的帮助 让作者很感动 那文中有使你感动的 地方吗 三 合作交流 组内互助 自学提示 再读课文 画出文中使你感动的句子 在旁边做批注 小组交流 你的体会 重点关注描写人物言行 心理的语句 1 自由读文 画出令你感动的句子并做批注 3 2 小组交流体会 四 班内交流 教师点拨 精讲 1 我找到了听我说话的人 不由得放声大哭 找到听 我 说话的人 其实就是找到了希望 那天 我 在玩耍的时候 手指被锤子砸伤了 非常希望得到帮助 可是 家里没有人 哭也不会有谁听见 我 显得多么的孤独无助 只好把希望寄托在那个叫 问讯处 的小精灵身上 听到苏珊的温柔的嗓音 我 孤独的心灵一下子得到了抚慰 终于放声大哭 这 既是伤痛带来的痛苦的哭 更是在孤独中找到了希望的幸福的哭 2 小精灵总是耐心地回答我的问题 一遍遍地向我解释 在 我 的记忆中 苏珊是个无所不知的小精灵 苏珊面对 我 一个个简 单而幼稚的问题 就像一位母亲那样 耐心地回答我的问题 一遍遍地向我解释 在一次次心与心的交流中 两个人的心走在了一起 结成了母子般的情谊 这 句话形象地写出了苏珊的爱心 语言虽然朴实 读来却令人十分感动 3 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 心爱的金丝雀突然死了 我 不仅痛苦 同时对死亡充满了恐惧 如何化解 我 心中的伤痛 不让死亡留给 我 太多的恐惧呢 苏珊采用了更美好的一 种说法 是啊 小鸟到另外一个世界去唱歌了 这是多么美好的事啊 听着这样 的话 笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了 快乐又回到了孩子的身边 苏珊的善 良 乐观由此可见一斑 4 但是我非常想认识苏珊 认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人 谋面 就是见面的意思 用 如同我第二个母亲 来形容苏珊 看得出 我 对苏珊的爱 苏珊不是 我 的母亲 我们也从没见过面 是电话线把两 个人紧紧地连在一起 苏珊就像母亲那样 耐心倾听 我 的心声 困难时给予 帮助 痛苦时予以安慰 这就是 我 长大后 离开家乡 知道电话是怎么回事 后想见到苏珊的真正原因 文章这样写 也为下文 我 回到家乡后主动与苏珊 联系作了铺垫 推动了情节的发展 5 说一说 用自己的语言说一说你心目中的苏珊 现在你能理解文章题目的含 义了吗 苏珊作为问讯处一名普通的工作人员 尽心尽力做好服务工作 对于文中 4 的孩子 苏珊不仅用心灵倾听 更用心与孩子交流 抚慰孩子幼小的心灵 做孩 子健康成长的心灵守护神 6 课文多处运用了前后照应的手法 你可以找出来吗 1 第 14 自然段 苏珊 你能告诉我 修理 这个词怎么拼写吗 与第 7 自然段 修理 这个词怎么拼写 照应 2 第 15 自然段 她沉默了一会儿 说 我希望你的手指已经好了 与 第 5 自然段 我对小精灵说 我一个人在家 我的手指被锤子砸伤了 照 应 3 最后一段 汤米 我要到另一个世界去歌唱 与第 10 自然段 你知道 吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 照应 过渡语 前后照应的写作手法使文章层次分明 结构严谨 我们以后也要运 用到习作中 五 小结 同学们 让我们再次齐读课题 用心灵去倾听 在以后的生活中 能懂得用心去倾听 真心去关爱 给身边的人带来快乐与幸福 能懂得在遇到困 难时要积极向别人寻求帮助 像汤米一样 在别人求助时要真诚地伸出援手 像 苏珊一样 同学们 让我们用爱心去对待生活 让爱在我们的心灵深处扎根 六 达标练习 当堂检测 1 给加粗的字选择正确读音 着迷 zh zh o 乘机 sh ng ch ng 水槽 z o c o 召唤 zh o zh o 2 根据意思写词语 1 对人或事物产生难以舍弃的爱好 2 彼此见面 相识 3 按要求写句子 1 汤米对小精灵说 我的手指被锤子砸伤了 改成转述句 2 我离开了家乡 也知道了电话是怎么回事 我非常想认识苏珊 用关联词合成一句话 5 板书 12 用心灵去倾听 苏珊 第二个母亲 乐观 耐心善良 温柔细心