应用型本科人才培养与实验室建设

应用型本科人才培养与实验室建设 默认分类 2008 03 26 19 30 51 阅读 10 评论 0 字号 大中小 弭洪涛 北华大学电气工程学院 吉林 132021 摘 要 本文简要分析了应用型本科人才的特点 阐述了实验室建设在应用型本科人才培养中的地位 介绍了 我们在实验室建设和管理上的一些做法 关键词 实验教学 学科建设 创新能力 工程素质 1 应用型本科的人才培养目标定位 应用型本科是对传统工程本科模式的一种创新 是面向和适应市场经济体制下社会经济发展需求的一种优化变异 应用型本科人才培养目标有以下主要特色 1 1 鲜明的工程应用型特色 工程应用型是指在工程教育中 侧重于工程技术与管理能力的培养 使学生具有工程综合能力的显著特征 具有明确的 工程观念 知道工程的目的意义与过程 成为未来的工程实践中的技术负责人 或称为 实用型 工程师 这种人才处于技术系 统本身和该系统与其环境的接口 以实践作为立足的根本 1 2 宽基础复合型特色 宽基础是指应用型本科必须具备本专业扎实的基础科学和基础理论知识 以及必要的人文 管理 艺术和社会科学 知识 牢固地打下学科性广博知识的基础 这一特色也可称为 宽口径的 专业人才特色 即不是那种较窄的对口专业教育 而是有很强的适应性的教育 复合型特色则是指本科生要通过选修或辅修 获取本专业之外的第二专业的基本知识 对工 科生来说 特别应包括经营管理 贸易经济 计算机应用等与工程密切相关的专业知识和技能 能适应围绕工程展开的跨专 业 跨学科的工作和研究 这种复合型特色是指掌握两种不同学科的分主次 有跨度的合理组合 是对工程师岗位必要的 知识与能力的复合 所以应用型本科应提倡获得主辅修双专业证书 有条件的则再适当获取有关技能证书和操作证书 1 3 全面发展的素质特色 素质特色 即是一种体现在应用型本科教育中的素质教育目标 这一目标的实质是 积极创造和利用一切有利的外部 教育条件 使学生能够主动地将人类科学的 道德的 审美的 劳动的等方面的文化成果内化为自身的较为全面的素养 使 身心两方面的潜能都获得提高 呈现出生动活泼的全面发展态势 这种素质特征的主要方面应表现为 1 具有深厚的人文素质和中国传统文化修养 2 视野开阔 富有开拓精神 3 具有工程素养 勇于面对实践 懂得真正富有挑战性的创造是来自实践 4 具备组织跨学科 团队 作战的协作精神 2 实验室建设在应用型本科人才培养中的地位 2 1 实验室建设是进行学科建设和科学研究的重要基地 众所周知 科学发现和发明离不开实验 要进行科学实验又依赖于实验室 每一种新的实验方法或手段的建设都会 推动学科研究向前发展 可以说实验室建设是进行学科建设和科学研究的重要基地 创新实验手段和方法的建立是促进 基础研究的重要基础 它既为发现新现象提供可能 又为开拓性研究工作提供武器 纵观 20 世纪科学上的重大发现和发 明 尤其是物理 化学和生物医学 大多数都是在著名的高校实验室中取得的 因此 当今世界上著名的大学都拥有享 誉世界一流的实验室 正是这些实验室为学科的建立和科学的发展做出了重大的贡献 从应用型本科的培养目标来看 通过实验手段培养学生的工程素养 提高学生的实际动手能力 有着更加重要的意 义 通过参加和组织整个实验过程 可以强化大学生实践动手能力 提高工作适应性和应变能力 2 2 高校实验室是创新人才培养的重要基地 21 世纪的科技将面临着激烈的竞争 而决定竞争胜负的关键是人才 尤其是经过专门训练具有很高综合素质的高 科技人才 而实验室正是培养和训练高科技人才的重要场所 世界一些著名大学的实验室都把教育和培养人才作为重要 手段 它们把世界各国的研究生 学者汇聚在一起 交流研究信息 开展共同合作 为世界各国培养了一大批顶尖的科 学家 比如卡文迪什实验室的成员具有国际性 流动性特点 从英国和其它国家吸引了不少优秀的科研人才 通过共同 实验 开展自由讨论 形成活跃的学术气氛 使该实验室不仅是举世闻名的实验物理中心 而且培养和造就了一大批世 界级的优秀科技人才 如汤姆生 卢琴福 布拉格等 26 位诺贝尔奖获得者 成果累累 人才辈出 使卡文迪什实验室成 了培养优秀科学家的苗圃和摇蓝 也使它成为世界最著名的教育和培养中心之一 我国高校的重点实验室 专业实验室和开放实验室同样由于它有一流的实验设施和充足的科研经费而吸引了众多的 优秀学者 特别是富于创新性思维的中 青年学者 国家正在培养和造就一大批具有国际科技创新意识和能力的高素质 的科技人才 高校实验室在创新人才培养中的作用举足轻重 2 3 高校实验室是对学生进行综合素质教育的重要课堂 加强学生综合素质教育是人才培养的重要内容 应用型本科院校必须重视培养既有扎实理论基础 又有实际动手能 力和创新能力的实用型人才 使人才培养能更好地适应经济建设和社会发展的需要 而高校实验室是对学生进行综合素 质教育的重要课堂 通过实验教育培养学生具有严谨求实的科学作风 锲而不舍 不畏艰险 顽强拼搏的精神 使学生 能将各种理论知识与科学实践相结合 获得解决实际问题的能力 启迪学生探索创新精神 发挥综合潜在能力 经验证明 实验教学与科学研究相结合是培养工程技术人才的重要途径 1 将实验教学与科研相结合 将最新科研成果与实验教学相联系 用最新的知识去激励学生的学习热情 可以提高学生的学习兴趣 开阔学生视野 使学生既掌握了知识 又培养独立思考 认真探索和求实创新的能力 2 通过实验教学 学生还可利用实验设备 在教师指导下 自行设计实验步骤和方法 自行选用仪器 进行他自己感兴趣的实验 培养学生的独立工作能力 科学思维能力和创新能力 3 通过实验教学还可以培养学生的观察能力 没有观察 就没有科学 观察是一种重要的认识方法 通 过对自然界的观察 接受大自然的信息 受到启示 可以发现新的研究课题 形成新的思想 作出某种发现 而实验正 是培养学生观察能力的最好教学方式 3 我们的一些做法 为适应应用型本科发展需要 我们在实验室建设和管理上 进行了多年探索和实践 主要有以下几方面 3 1 加强实验室建设 全面提高学生素质 受重理论轻实践传统教育观念的影响和高校经费严重不足的限制 在我国高校中 一直存在设备落后 基本实验多 创造性的实验少 有意压缩与实验课相关的理论课等现象 严重地制约着学生全面素质的提高 为改变这种状况 近年 来 我们按照 高等学校实验室工作规程 的要求 加强了实验室的建设和管理 利用四校合并的契机 实行校内实验 资源共享 提高了实验开出率 同时 利用世行贷款及学校投资 加速了实验室建设 3 2 全面调整实验内容 培养学生创新能力 我们在实验课教学中 注意追踪新技术 不断调整实验计划和内容 不断增加实验中新技术和新器件比例 加大学 生的新技术知识存储 为日后走向社会奠定了良好基础 近年来 我们重新审定了所开的实验项目 对日趋淘汰的内容 进行了大量删减 同时大幅度增加了综合性 设计性实验 使学生的适应能力和创新能力大大提高 3 3 开放实验室 使实验与科研相结合 通过开放实验室 使学生能够自主开发 参与实验 有机会对书本上的知识自主验证 并可以把自己在学习中的想 法 特别是创新思想付诸实施 这种做法为学生参与科研活动 参加全国大学生 挑战杯 竞赛和电子竞赛打下了良好的基 础 也极大地促进了我校科研工作的开展 3 4 以实验室为龙头 设立职业技能鉴定制度 为适应宽口径 复合型人才培养需要 我们在加强学科建设 改革教学管理体系的同时 积极与劳动局合作 在学 校以实验室为基地成立了职业技能鉴定站 对学生进行 一专多能 的培训 并在劳动局的配合下 给经过考试合格的学生 发给相应的工种资格证书 使学生在毕业时不仅可以拿到毕业证 还可以拿到一定的职业技能证 提高了学生的就业适 应能力 3 5 加强校内实习基地建设 培养学生的工程意识 应用型本科教学中实践环节的强化 最重要的是应该提高实验教学所占的份量 加强实验课建设 同时由于有些实 践环节不易在生产企业解决 所以还应加强校内实习基地建设 重视校内实习基地的建设 不仅能让学生掌握操作仪器 设备的技能 而且更在于学到解决实际的 无固定结论的或有多种可选答案的问题的经验 培养对工程环境的兴趣 这 是应用型本科人才非常需要而又十分缺乏的能力 我校在 教科产 一体化教学改革中 有针对性地投资兴建了电控厂 变 压器厂 压延中心等校内实习基地 为培养学生的工程意识 做出了突出贡献 4 结束语 社会不断发展 科技日新月异 高等教育必须适应并促进社会和科技的进步 高校实验室工作面临着严峻的历史任务 困难与希望同在 挑战与机遇并存 我们必须充分发挥高校实验室在应用型本科人才培养中的作用 为我国高等教育的 发展进步做出贡献