人教版九年级上学期教学质量自查化学试题

人教版九年级上学期教学质量自查化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某化学兴趣小组利用如图装置进行实验:打开弹簧夹，将液体滴入试管中与固体b接触，若试管中的导管口没有气泡产生，则液体a和固体b的组合可能是A稀盐酸和镁条B稀盐酸和碳酸钠C水和硝酸铵D过氧化氢溶液和二氧化锰2 . 下列实验操作正确的是A点燃酒精灯B读取液体的体积C过滤D倾倒液体3 . 分析以下化学反应的微观示意图，判断有关说法正确的是（ ）A反应前后各物质均属于氧化物B参加反应的两种物质的分子个数比为2：3C该反应中各元素的化合价均发生了改变D在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分4 . 把少量品红分别同时放入盛有等量的冷水和热水的烧杯中，下列说法或现象正确的是（ ）A品红分子在两烧杯中获取的能量相同B品红在热水中扩散的速度快C品红在冷水中扩散的速度快D品红在冷水和热水中扩散的速度一样5 . 下列为“禁止烟火”标志的是（ ）ABCD6 . 某化合物3. 0g在空气中完全燃烧，共得到8. 8g二氧化碳和5.4g水，关于该化合物的组成元素的说法，正确（ ）A一定只含碳元素B一定只含碳、氢、氧三种元素C一定只含碳、氢两种元素D一定含有碳、氢元素、可能含有氧元素7 . 图中活塞上移，则容器中的水发生汽化，如图所示。图中最能表示图中相同空间内粒子分布的是（ ）ABCD8 . 要区分下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（ ）AO2和N2燃着的木条B硬水和软水肥皂水C蒸馏水与食盐水过滤DH2和CO2紫色石蕊试液9 . 下图是元素X的原子结构示意圈下列说法正确的是AX属于非金属元素B该原子的核外电子数为l3CX与Cl形成的化合物为XClD该原子最外电子层达到了稳定结构10 . 下列图像表示：加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气时，二氧化锰在固体混合物中的质量分数(a%)随时间(t)变化(b时间表示反应已完全)，其中正确的是ABCD11 . 氨气极易溶于水，可以还原氧化铜同时还生成水和一种无色气体单质M，该实验装置如下图所示，下列分析错误的是（ ）AI中的固体逐渐变为红色BII中试纸会变成红色C装置IV收集的气体单质M可以在空气中燃烧D该实验能证明有水生成12 . 下列四个图像中，能正确反映对应变化关系的是（ ）A向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入pH=2的稀盐酸至过量B某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰C向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉D将一定量的水通电一段时间13 . 对于电解水的化学方程式2H2O2H2+O2的描述中，正确的是（ ）A水等于氢气加氧气B水在通电条件下生成氢气和氧气C2个水生成2个氢气和1氧气D10份质量的水在通电条件下生成1份质量的氢气和9份质量的氧气14 . 下列各项中，不属于我国空气环境空气质量标准基本监控项目的是（ ）A浓度B浓度C可吸入颗粒物D浓度二、填空题15 . 实验是进行科学探究的重要途径。在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响。(1)反应物的浓度不同，反应现象可能不同。请举出一个实例说明；_(2)碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳。对比这两个反应可得到的结论是什么?_16 . 用数字和化学符号填空（1）氮分子_（2）硫酸根离子_（3）氧化镁中镁元素显+2价_。（4）2个碳原子_；三、实验题17 . 如图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空:（1）图中仪器的名称是_。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_。若要组装一套制备二氧化碳气体并能随时添加液体药品的发生装置，可选择图中的B和_进行组合（填字母） ;若用H装置收集二氧化碳，气体应从_端通入。（3）若要组装一套制备O2并能控制反应速率发生装置，可选择图中的A和_进行组合（填字母），反应的化学方程式为_。（4）若用I装置收集氧气，请将图I的收集装置补充完整并标出气体的通入的方向_。（5）实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下:将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL （密度为lg/mL）质量分数为5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上;点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香_；该实验装置存在的优点是_。（答一点即可）。18 . 如图所示是木炭还原氧化铜的实验装置图：(1)刚开始加热,试管中立即产生气泡,澄清石灰水没有变浑浊,其原因是_(2)实验中酒精灯加网罩的作用_(3)继续加热时,试管1中观察到的现象是_,该反成的化学方程式为_(4)实验完毕后,应先撤离导管还是先熄灭酒精?你认为应该_.四、简答题19 . 下图是物质与其构成粒子之间的关系图，请结合图给信息回答下列问题：(1)金属铁是由_(填“原子”“分子”或 “离子”，下同)构成的，硫酸铜是由_构成的。(2)原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图如图所示。当a=_时，该粒子是原子。当a=8时，该粒子是_(填“原子”“阳离子”或 “阴离子”)，其符号为_。(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象：_。20 . 小敏设计了一种填空游戏请按要求在方框内填入物质的化学式或反应类型规则是：（1）竖列必须符合物质分类要求；（2）横行必须符合基本化学反应类型；（3）所填物质的组成元素在H、O、S、Cu中选择五、推断题21 . AI都是你学过的物质。其中B为紫红色固体单质，E、F、H均为黑色固体且E、F为单质。他们之间有下图的转化关系(部分生成物已省去)（1）写出H的化学式_，从物质分类看H属于_ (选填“单质”“氧化物”“酸”“碱”“盐”)； （2）写出化学方程式：AB_；HC_；其中AB的反应类型是_；（3）指出G在自然界中转化为O2的途径_。六、流程题22 . 我国高纯氧化镁产品供不应求，工业上可以用硫酸镁还原热解制备，工业流程如下：（1）菱镁矿主要成分是碳酸镁，反应前要粉碎，目的是_，反应1化学反应方程式为_（2）反应2中的化学方程式为：2MgSO4+C2MgO+2SO2+_（3）反应2中硫酸镁与炭的配比对硫酸镁转化率的影响如下图1，硫酸镁转化率最高时m（MgSO4）：m（C）_，当配炭比2：13：1时硫酸镁转化率低的原因是_（4）反应2中时间和温度对硫酸镁转化率的影响分别如下图2、图3，则最佳的时间和温度分别为_h、_（5）尾气直接排放到空气中会引起_、_两个当今世界全球性问题，可以用石灰浆吸收其中的有毒气体，化学方程式为：_七、科学探究题23 . 碘化钾(KI)是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘(I2)而泛黄变质。实验小组为探究碘化钾变质原理，进行如下活动。（查阅资料）I对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：甲：4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2乙：4KI+O2+2X=4KOH+2I2请将上述方程式补充完整，X的化学式是_。KOH与NaOH都属于碱，二者的化学性质相似。（进行实验）实验1：探究变质的原理取适量碘化钾固体暴露于空气一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。实验过程中产生的气体是_。化学小组认为：据此现象，还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论。理由是_。（进行实验）实验2：探究变质的条件分别取适量KI于燃烧匙中，再分别放入盛有不同物质的集气瓶中，塞紧胶塞，若干天后观察。（解释与结论）对比实验_（填序号），可以得出KI变质一定与水有关。对比实验_（填序号），可以得出KI变质一定与氧气有关。从上述实验可推知，KI变质的条件是_。（提出问题）CO2的作用是什么？（进行实验）分别取10mL同浓度的KI溶液于3支试管中（试管编号1，2，3），再向试管2中通入CO2，向试管3中滴加几滴盐酸，分别用pH试纸测定溶液的pH；几分钟后，观察溶液的颜色。实验现象记录如下：试管序号123溶液pHpH=8pH=6pH=4溶液颜色无色浅黄色黄色（解释与结论）pH试纸的使用方法是_。CO2在KI变质过程中的作用是_。（反思与评价）探究KI变质条件时，同学们排除了氮气和稀有气体的影响，其原因是_。（拓展应用）测定实验中使用的盐酸中所含溶质的质量分数。向烧杯中加入质量分数为10%的氢氧化钠溶液40g，再逐滴加入该盐酸，用pH计测定滴加过程中溶液的pH值。图2为滴加盐酸的质量与溶液pH的关系图。a点对应的溶液中的溶质为_（写化学式）。盐酸与氢氧化钠溶液反应是_（选填“吸热”或“放热”）反应。请以此次测定的数据，列式计算该盐酸的实际溶质质量分数。_（写出计算过程）该盐酸的实际溶质质量分数与标签上标出的溶质质量分数不同的可能原因：_（不考虑测量误差）。八、计算题24 . 碳酸氢钠（NaHCO3）受热易分解，生产碳酸钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为_。充分加热44.2g含碳酸钠的碳酸氢钠固体，反应前后固体中钠元素的质量分数之比为159：221，则生成水和二氧化碳的质量之和为_g。25 . 维生素C是人体必须的营养素，又称抗坏血酸，还具备提高免疫力的功效，体内维生素C含量高的人不容易吸收铅、镉、铬等有害元素。维生素C主要存在于新鲜蔬菜和水果中，所以提倡多吃蔬菜和水果。维生素C的化学式请据此计算：维生素C的相对分子质量_。维生素C中各元素的质量比_。维生素C中碳元素的质量分数_。精确到克维生素C中含氧元素_克。第 14 页 共 14 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、填空题1、2、三、实验题1、2、四、简答题1、2、五、推断题1、六、流程题1、七、科学探究题1、八、计算题1、2、