第5课 善辨是与非教案设计 - 丰台区课程改革平台

第 5 课 善辨是与非教案设计 年级 初一 课时 1 课时 授课教师 陈丽涛 地点 多媒体教室 课型 新课 课题 第 5 课 善辨是与非 教学理念 学生是学习的主人 也是课堂的主人 教学中 从学生兴趣和生活实际入手 创设情境 提出问题 调动学生的积极性 给学生一些时间让他们自己去分 析 去解决 给学生一片思维的空间 让他们自己去积极思考 发表独立见 解 给学生一个机会 让他们自己去参与去合作去展示 体验学习的喜悦 教学目标 知识目标 通过背景材料 图片及幻灯片等多媒体手段帮助学生认识是与非 的问题 在生活中有很多是与非的问题 学会对待生活中的是与 非 在大是大非面前明辨是非 坚持原则 能力目标 能够分辨是非善恶 学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选 择 情感态度价值观 能够认识社会生活的复杂性 树立正确的是非观念 冷静 对待和辨别是与非 自觉加强自我控制力 懂得对自己的行为负 责 做一个负责任的人 教学重点 了解身边的是与非是和平时的行为相联系的 青少年辨别是非的复杂性 教学难点 青少年辨别是非的复杂性 青少年辨别是非的标准 教学方法 情境教学法 讨论合作法 教学手段 多媒体 幻灯片 图片 板书设计 第 5 课 善辨是与非 一 身边的是与非 二 冷眼辨是非 三 每临大事不糊涂 教学过程 教学环节 媒体使用 教师活动 学生活动 设计意图 一 引出话 题 播放 flash 动画 孙悟空三打白 骨精 同学们都知道 西游记 在我国是家喻户晓 耳 熟能详的一部古典文学 名著 这里面有一个大 家都非常熟悉的故事 孙悟空三打白骨精 下面我们重温一下这部 作品的 flash 动画 提问 1 请你说一说 为什么师徒四人中只有 孙悟空非要坚持打死白 骨精 2 假如让你来选择 你最愿意扮演哪一个角 色 第 5 课善辨是与非 板 书 学生欣赏 学生思考 学生回答 利用课件引起学 生兴趣 创设问 题情境 激发学 生积极思考 了 解本节课将要学 习的内容 引出新课第 5 课 善辨是与非 引出新课内容 什麽是是非问题 及怎样辨别是非 问题 二 学习新 课 一 请你判 断 大屏幕放图片 网吧 洪战辉 欧典地板 攀折树木 我们生活的世界丰富多 彩 但也复杂多样 有 时受知识 经验和生活 阅历所限 我们很难判 断某种行为的是与非 既然大多数同学都愿意 扮演孙悟空的角色 那 么就请大家睁大眼睛看 一看 我们身边都存在 哪些是与非 一 身边的是与非 板 书 提问 1 你怎么看待 图片上这些行为 2 我们身边类似的是 与非还有哪些 3 怎样提高辨别是非 的能力 二 冷眼辨是非 板书 学生欣赏图片 学生分析图片 学生思考 学生讨论 学生回答 通过这个环节帮 助学生认识是非 概念及身边的是 非问题 同时为 后面的教学准备 教学资源 通过给学生提出 问题 采取讨论 的方法 意图给 学生一些时间 给学生一片思维 的空间 让他们 自己去发现 去 分析 去解决 冷静地辨别是与 非 以达到突破 重点的目的 教学环节 媒体使用 教师活动 学生活动 设计意图 二 启思 大屏幕显示 刚才同学们分析的这些 学生思考 通过这个环节 台 勇敢的拒绝 行为都是些小是小非 那么 在大是大非面前 我们应该怎么做呢 下 面我们看一个真实的故 事 提问 你怎样看待这四 位中国青年的行为 他 们的行为对你有什么启 发 三 每临大事不糊涂 板书 学生回答 帮助学生在大是 大非面前要明辨 是非 保持清醒 头脑 做出正确 的选择 三 请你支招 大屏幕显示 小明的苦恼 讲到这里 小明同学遇 到了一个问题 感到很 苦恼 下面我们为小明 支一招 看看他的问题 怎么解决 强调 其实我们判断是 与非没有统一的标准 但是可以把握一些基本 的原则 既我们的行为 不能违背道德 纪律 法律 学生思考 学生讨论 学生回答 通过这个环节 帮助学生认识辨 别是非的复杂性 及辨别是非没有 统一的标准 突 破难点 四 实话实说 大屏幕显示问 题情境 老师提出问题 请同学 们联系自我实话实说 1 同学让你帮他与父 母撒谎 2 考试时 同学让你 帮他做弊 3 同学让你帮他打人 学生思考 学生回答 通过这个环节设 置情境 帮助学 生联系自我 找 到行动的落脚点 懂得为自己的行 为负责 做一个 负责任的人 五 歌曲欣赏 三 小结 电脑播放歌曲 雾里看花 提出希望 希望同学们 都能像歌里唱得那样长 出一双慧眼 明辨是与 非 学生欣赏 通过这个环节 让学生进一步感 受今天这节课学 习的主题 加深 印象 轻松结束 本节课 四 作业 结合 八荣八耻 分析一下其中的是与非 课后反思