四川教育版2019-2020学年九年级上学期历史月考（十月月考）试卷D卷

四川教育版2019-2020学年九年级上学期历史月考（十月月考）试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分） (共15题；共30分)1. （2分）下列这些国家奴隶制出现的先后顺序是（ ） 古希腊 古印度 古埃及 罗马共和国A . B . C . D . 2. （2分）“1929年我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石，他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨”。材料中的“远古人类”是（ ） A . 元谋人B . 北京人C . 山顶洞人D . 蓝田人3. （2分）某中学九（1）班的元旦节目是有关印度种姓制度的课本剧。其中不符合史实的场景是（ ） A . 刹帝利对婆罗门非常恭敬B . 婆罗门主持祭祀活动C . 首陀罗担任官吏在巡视D . 吠舍在农田里劳动4. （2分）世界三大宗教发源地都在亚洲，以下宗教中产生于南亚地区的是（ ） A . 佛教B . C . 基督教D . 道教5. （2分）世界文明分为东西方两大体系，东方文明包含古中国文明、古印度文明、古埃及文明和古巴比伦文明，西方文明包含古希腊文明、古罗马文明。以下对这两种文明不同点的叙述错误的是（ ） A . 东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达B . 东方文明实行中央集权制，西方文明包含民主政治C . 东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋D . 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲6. （2分）史载，希腊某城邦在一次战役中失败，公民死伤众多，消息传到国内，战死者的父母对于公众必须笑容满面，庆幸其他人的子女生还，而已知其子幸免于难即将相见者，则必须哭泣，为其他人失去儿子而悲伤。这反映出在希腊（ ） A . 不重视维护公民的生存权利B . 城邦至上观念影响个人行为C . 摆脱了纲常伦理观念的影响D . 社会各阶层间矛盾日趋缓和7. （2分）公元前5世纪后期，古希腊著名的奴隶制城邦雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到顶峰，当时的执政官是（ ）。 A . 汉谟拉比B . 阿波罗C . 伯利克利D . 梭伦8. （2分）某班历史研究性学习小组开展以“蓝色的地中海文明”为主题的探究活动，其搜集的主要参考书目应该是（ ） A . 尼罗河畔的金字塔世界B . 失落的文明：巴比伦C . 梨俱吠陀D . 雅典政治制度9. （2分）古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述，其中苏格拉底的主要观点是（ ） A . “自由是天赐的”B . “认识自己，方能认识人生”C . “人是万物的尺度”D . “人是能够随心所欲地改造自己的”10. （2分）“条条大路通岁马”。在以下古代罗马发展演变的线索示意图中，走号通道能到达 （ ） A . 罗马共和国B . 罗马帝国C . 西罗马帝国D . 拜占庭帝国11. （2分）查士丁尼法典的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的根本目的在于（ ） A . 利用法律稳固帝国的秩序B . 奠定欧洲民法的基础C . 强调法律在战时或平时的作用D . 宣扬法律的作用强于武器12. （2分）他取了罗马国家的最高权力，首创“元首制”，使罗马进入帝国时代。他是（ ） A . 汉谟拉比B . 伯里克利C . 查理D . 屋大维13. （2分）蔚蓝色的爱琴海，孕育了辉煌灿烂的古希腊文明。下列文明成果属于古希腊的是（ ） A . 万神殿 B . 圆形竞技场 C . 帕特农神庙 D . 神曲 14. （2分）封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这就是“授职礼”。这样的仪式可能出现在（ ） A . 古巴比伦王国B . 古代希腊C . 西罗马帝国D . 法兰克王国15. （2分）罗马帝国的建立者是（ ）A . 汉漠拉比B . 伯利克里C . 凯撒D . 屋大维二、 辨别改错（8分） (共1题；共8分)16. （8分）辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。公元前525年，亚历山大帝国吞并古埃及。 （2）公元前73年斯巴达克发动奴隶起义，虽然最终被镇压下去了，但罗马共和国从此进一步衰落。 （3）经过发动多次战争，到公元前2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。 （4）今天人们使用的公历是以儒略历为基础的儒略历是克洛维命人编制的。 三、 材料分析题（共2小题，每小题10分，共20分） (共2题；共20分)17. （10分）阅读下列材料，回答问题。 （1）图1中的青铜器物名称是什么？有何地位？采用什么技术铸造？举出商周时期青铜器的三种功能。 （2）图2中的文字被称为什么？首次发现这种文字的是谁？这种文字有何地位？ （3）文字是中华文明的载体，图3反映了哪一朝代的何种文化措施？这一措施有何作用？ 18. （10.0分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式，封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪说：“阁下，我是您的人了。”这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双方明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了材料二：在领主统治下，形成的一个独立的自给自足的经济和政治单位。为领主提供劳役是户的基本义务。劳役量的多少主要依据户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加教会也向佃户征收“什一税”。（1）材料一反映了以什么为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在？这一制度最先开始于哪个国家？ （2）材料一中封君和封臣的权利和义务交织在一起，请你写出封君对封臣的义务两例。 （3）材料二中的“自给自足的经济和政治单位”指的是什么？ （4）材料二中“什一税”是从哪位国王开始收取的？他统治时期的法兰克王国史称什么？ 四、 活动与探究（12分） (共1题；共12分)19. （12分）材料一： 材料二：我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人的手里，而是由全体人民掌握。回答：（1）请分别说出材料一中三幅图分别代表了哪三个文明古国的文明成果？ （2）材料二中的“全体人民”指的是哪些人？其民主制的实质是？ （3）材料一和材料二分别代表了哪两种不同的文明类型？ 第 10 页 共 10 页参考答案一、 单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分） (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 辨别改错（8分） (共1题；共8分)16-1、16-2、16-3、16-4、三、 材料分析题（共2小题，每小题10分，共20分） (共2题；共20分)17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、18-4、四、 活动与探究（12分） (共1题；共12分)19-1、19-2、19-3、