人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第三单元第12课《亚洲殖民地人民的抗争》同步练习C卷

人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共9题；共18分)1. （2分）1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天，并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了（ ） A . 甘地主义不适应印度的国情B . 甘地对非暴力思想的执著C . 印度资产阶级的妥协性与动摇性D . 英国殖民当局的残暴2. （2分）下列有关墨西哥卡德纳斯改革的表述中，错误的一项是（ ） A . 发生在墨西哥资产阶级革命之后B . 为了保证墨西哥1917年宪法的有效执行C . 确立了中央集权的封建专制统治D . 为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础3. （2分）在非暴力不合作运动中，甘地曾说：“我的目的是发动那种力量（非暴力）来对付英国统治的有组织的暴力，以及增长中的无组织暴力。”这里的“无组织暴力”是指（ ） A . 封建势力压迫B . 学生爱国运动C . 群众革命运动D . 工人罢工运动4. （2分）如图人物在为各自国家争取民族独立过程中都做出了不朽贡献。但在争取民族独立的过程中，两人的最大区别在于（ ） A . 是否坚持资产阶级领导B . 是否坚持反对帝国主义C . 是否采取暴力革命D . 是否坚持捍卫民族尊严5. （2分）为改变墨西哥社会、经济发展缓慢的状况，保证1917年宪法的施行，卡德纳斯进行了改革，其措施不包括（ ） A . 提出降低田赋、废除食盐专卖等B . 推行土地改革，在全国范围内分配土地C . 发展教育，提高人民文化水平D . 确立中央集权的资产阶级民主政治体制6. （2分）美国黑人民权运动领袖马丁路德金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是（ ） A . 华盛顿B . 孙中山C . 凯末尔D . 甘地7. （2分）对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（ ） A . 以非暴力的手段反抗英国殖民者B . 以不合作的态度抵制英国殖民势力C . 采取和平和合法的手段争取印度自治D . 以和平的手段抗议英国殖民者的压迫8. （2分）土耳其凯末尔革命与印度“非暴力不合作运动”的不同之处是（ ） A . 斗争目的B . 斗争性质C . 领导阶级D . 斗争方式9. （2分）甘地领导的非暴力不合作运动对印度民族解放运动的主要贡献是（ ） A . 揭开了印度民族独立运动的序幕B . 给英国经济造成了一定打击C . 增强了印度人民的民族自尊心和自信心D . 彻底完成了印度的独立大业二、 材料分析题 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：甘地，世界东方一大名人，印度民族独立运动的著名领袖，素有“圣雄”之美称。甘地的思想和学说，人们通称为甘地主义。甘地主义不仅是印度民族解放运动的指导思想和理论武器，而且也是印度独立后国家政治生活的指导原则。甘地主义不仅在印度而且在世界特别在亚洲东方一些国家中有着重要的影响，它是人类文明宝库的重要遗产。锋均甘地主义介评一纪念甘地诞生120周年材料二：非暴力主义是甘地思想体系的核心，是其全部的宗教哲学思想、道德伦理思想和社会政治思想的基础和原则。非暴力原则主要包含以下原则：爱的原则。即普遍的人类之爱，包括爱自己的敌人。苦行。甘地说：“衡量爱的标准是苦行，而苦行就是自我忍受痛苦”。苦行包括绝食、静默祷告、棍棒刀枪加身毫不抵抗等。文明守法。文明是指对敌人要有一种宽大善意的胸怀；守法是指自觉服从法律（在印度当时就是英印殖民政府的法律）。柴俊青甘地非暴力主义评价问题再探究（1）根据材料并结合所学知识，谈谈“圣雄”甘地领导的“非暴力不合作”运动兴起的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，试从进步性和局限性两方面简要评价甘地领导的“非暴力不合作”运动。 第 5 页 共 5 页参考答案一、 单选题 (共9题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 材料分析题 (共1题；共10分)10-1、10-2、