人教统编版四年级上学期语文第24课《延安我把你追寻》同步练习(I)卷

人教统编版四年级上学期语文第24课延安，我把你追寻同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共6题；共47分)1. （6分）照样子，写一写。 z zh zhi c _ _S _ _ r _2. （7分）看图，选择合适的音节写在横线上。n hi lo h ln chun d g qin b m m_ _ _ _ _3. （10分）选出括号里边不合适的词语。 （1）妈妈的呼吸那么（深 沉）_。 （2）风在树叶间（奔跑、散步）_，发出（呼呼、沙沙）_的响声，可是妈妈全（看、听）_不到。 4. （6分）辨字组词。 斯_ 蓄_ 催_ 撑_ 稚_ 择_期_ 畜_ 摧_ 掌_ 唯_ 泽_5. （3分）对课文那一定会很好中的小种子理解正确的是（ ） A . 小种子有理解，并勇敢地为之努力。B . 小种子一直都在努力做对大家用用处的事情。C . 小种子的想法真多，而且不停地在改变。6. （15分）按要求写句子。 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句）忙人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（修改病句）海洋是一座自然资源的宝库。海洋是一座知识的宝库。（用关联词语把两句话并成一句话，保持句意不变）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（仿句）二、 现代文阅读 (共3题；共34分)7. （14分）漫步古今 材料一：舟过实仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。材料二：村居清高鼎草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。材料三：宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（1）材料一至材料三描写的对象是_，都表现了儿童_的生活。（四字短语） （2）翻译材料一画横线的句子。 _（3）选做题(二选一） A.“张伞使风”“放纸鸢”“追黄蝶”是古代儿童快乐生活的写照，你有类似快乐经历吗？请模仿古诗写两句七言诗句展示。_， _。B.如果你没有类似的快乐经历，请说出你的感受、想法和原因。_8. （7分）阅读平台：仔细读一读这两首描写蘑菇和小雨的小诗，回答问题。蘑菇蘑菇是，寂寞的小亭子。只有雨天，青蛙才来躲雨。晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。小雨沙沙小雨沙沙，小雨沙沙，林中的蘑菇，撑开了小伞一把把。他们真像校门口的一群娃娃，等待没伞的小伙伴，一块儿回家。（1）读一读，写一写。m gj mqng tinhu bndu y_（2）一把把 _ _ _ _冷冷清清 _ _ _ _（3）第一首诗中把蘑菇比作_，第二首诗中把蘑菇比作_。9. （13分）阅读下文，回答问题。 哦，既然注定了我们得迈出双脚，既然注定了我们只能往前挪动，哪怕只是短短的几寸，甚至更少，只要是在行进，那我们就不会脸红。没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动，走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。（1）相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林各象征什么？ （2）“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”谈谈你对这句话的理解。 （3）“风、雨、雷鸣、电闪”比喻了什么？你打算怎样面对前进路上的风、雨、雷鸣、电闪？ 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础达标 (共6题；共47分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、二、 现代文阅读 (共3题；共34分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、